Effekten av Flipped Classroom Undervisningsmetod på medicinska feltendenser

"Världshälsoorganisationen (WHO) definierar patientsäkerhet som ansträngningar för att minimera skador som kan förebyggas under en patients interaktion med sjukvården. Patientsäkerhet omfattar alla områden, från korrekta och effektiva mediciner till säkra injektioner, kirurgiska ingrepp och standarder i andra invasiva procedurer. Medicinska fel, som utgör en betydande risk för patientsäkerheten, har blivit en mångdimensionell fråga, som leder till olyckor och dödsfall och väcker etiskt-juridiska problem.

Även om det finns olika definitioner av medicinska fel i litteraturen, definierar Joint Commission of Accreditation of Healthcare Organizations ett medicinskt fel som "olämpligt och oetiskt beteende av en vårdpersonal, vilket leder till skada för patienten på grund av otillräckligt och försumligt beteende i yrkesutövningen ."

Medicinska misstag som görs av vårdpersonal är en viktig orsak till dödlighet och sjuklighet hos inlagda patienter. Sjuksköterskor, som är den vårdpersonal som tillbringar längst och mest sammanhängande tid med patienter i tillhandahållandet av hälso- och sjukvårdstjänster, spelar en avgörande roll för att säkerställa patientsäkerheten. Att lära ut säker patientvård är en grundläggande del av sjuksköterskeutbildningen. De kunskaper och erfarenheter som erhålls under sjuksköterskeutbildningen påverkar studenters kompetens att säkerställa och förbättra patientsäkerheten i sin vårdpraxis. Otillräcklig färdighetsträning och inlärningsprocessen är stora bidragande orsaker till medicinska fel.

Sjuksköterskestudenter som inte lär sig och upplever grundläggande sjuksköterskekunskaper på ett adekvat sätt kan utgöra en risk för skada för de patienter de vårdar. Studenter som saknar klinisk erfarenhet löper en högre risk att göra oönskade fel i patientvården. Därför är det viktigt att öka sjuksköterskestudenternas kunskap och medvetenhet om medicinska fel under hela utbildningen.

Bestående av kompletterande teoretiska och praktiska avsnitt, syftar sjuksköterskeutbildningen till att ge studenterna grundläggande kunskaper, färdigheter och attityder inom de kognitiva, affektiva och psykomotoriska domänerna. Dagens elever, till övervägande del från generation Y och Z, uppvisar avancerat tänkande och snabba processer för informationsinhämtning. De är villiga att anamma förändring och söker ständigt nya tillvägagångssätt. Teknik är en symbol för många aspekter av deras liv, och dessa generationer anses vara överlägsna generation X när det gäller användning av teknik.

Utbildningsorganisationer betonar behovet av att sjuksköterskeutbildare utbildar fler kompetenta sjuksköterskor. Studier tyder på att traditionella undervisningsmetoder inte tillåter sjuksköterskor att uppfylla sina förväntade ansvarsområden. Den omvända undervisningsmetoden i klassrummet, som kombinerar fördelarna med både traditionellt och webbaserat lärande, uppmuntrar aktivt lärande och förbättrar elevernas prestationer. Det vänder på det traditionella flödet av lärande, vilket gör att eleverna kan lära sig det material som instruktören traditionellt skulle presentera i klassrummet utanför lektionstid genom elektroniskt material. Tid i klassen används sedan för diskussion av materialet och förstärkningsövningar för att fördjupa och stärka lärandet.

Eleverna genomför de relativt enkla första stegen, som att lyssna på föreläsningen, på egen hand hemma. Svåra och komplexa tillämpningar relaterade till steg på högre nivå utförs i klassrummet, med aktiva inlärningsmetoder under ledning av instruktören. Detta tillvägagångssätt hjälper eleverna att utveckla kritiskt tänkande, lära sig ämnet, resonera och tillämpa aktuella forskningsresultat.

Både internationella och nationella organisationer betonar behovet av att sjuksköterskeutbildare utbildar mer kompetenta sjuksköterskor. Studier tyder på att den traditionella undervisningsmetoden inte tillåter sjuksköterskor att uppfylla sitt förväntade ansvar, medan den flippade klassrumsundervisningsmetoden kan vara en användbar metod för elever att lära sig grundläggande begrepp och öka motivationen och framgången.

Trots de utmaningar som covid-19-pandemin innebär, finns det ett behov av att förmedla vissa färdigheter till framtida sjuksköterskor, ta itu med ökningen av antalet studenter och anpassa sjuksköterskeutbildningen till verkligheten hos generation Y- och Z-studenter. Sjuksköterskeutbildningen prioriterar idag studentcentrerad utbildning och lärande. Användningen av nya metoder och modeller i utbildningen är nödvändig, särskilt med tanke på det ökande antalet elever och begränsade resurser i vårt land.

Krav och förutsättningar nödvändiggör utforskning och implementering av nya modeller såsom flipped learning i sjuksköterskeutbildningen; därför har denna forskning beslutats att genomföras. Denna studie syftar till att bestämma effekten av den vända klassrumsinlärningsmetoden på de medicinska feltendenserna hos sjuksköterskestudenter. Man tror att resultaten av denna studie kommer att bidra till att öka medvetenheten om potentiella medicinska fel, förebygga dem och ge värdefulla insikter för att förbättra sjuksköterskeutbildningen. Eftersom vikten av patientsäkerhet ökar på grund av det ökande antalet medicinska fel, anses denna forskning vara nödvändig."