El efecto del método de enseñanza del aula invertida sobre las tendencias a errores médicos

"La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la seguridad del paciente como los esfuerzos para minimizar los daños evitables que pueden ocurrir durante la interacción de un paciente con los servicios de atención médica. La seguridad del paciente abarca todas las áreas, desde medicamentos precisos y eficaces hasta inyecciones seguras, procedimientos quirúrgicos y estándares en otros procedimientos invasivos. Los errores médicos, que suponen un riesgo importante para la seguridad del paciente, se han convertido en una cuestión multidimensional que provoca accidentes y muertes y plantea cuestiones ético-legales.

Si bien existen diferentes definiciones de errores médicos en la literatura, la Comisión Conjunta de Acreditación de Organizaciones de Atención Médica define un error médico como "comportamiento inapropiado y poco ético por parte de un profesional de la salud, que resulta en daño al paciente debido a un comportamiento inadecuado y negligente en las prácticas profesionales". ".

Los errores médicos cometidos por los trabajadores de la salud son una de las principales causas de mortalidad y morbilidad en pacientes hospitalizados. Las enfermeras, al ser los profesionales sanitarios que pasan más tiempo y de forma más continua con los pacientes en la prestación de servicios sanitarios, desempeñan un papel crucial a la hora de garantizar la seguridad del paciente. Enseñar cuidados seguros al paciente es un elemento fundamental de la educación de enfermería. El conocimiento y las experiencias adquiridas durante la educación en enfermería impactan la competencia de los estudiantes para garantizar y mejorar la seguridad del paciente en sus prácticas de cuidado. La formación insuficiente de habilidades y el proceso de aprendizaje son los principales contribuyentes a los errores médicos.

Los estudiantes de enfermería que no aprenden ni experimentan adecuadamente las habilidades básicas de enfermería pueden representar un riesgo de daño para los pacientes que cuidan. Los estudiantes que carecen de experiencia clínica corren un mayor riesgo de cometer errores no deseados en la atención al paciente. Por tanto, es importante incrementar el conocimiento y la conciencia de los estudiantes de enfermería sobre los errores médicos a lo largo de su formación.

La educación en enfermería, que comprende secciones teóricas y prácticas complementarias, tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes conocimientos, habilidades y actitudes fundamentales en los dominios cognitivo, afectivo y psicomotor. Los estudiantes de hoy, predominantemente de las Generaciones Y y Z, exhiben un pensamiento avanzado y procesos rápidos de adquisición de información. Están dispuestos a aceptar el cambio y buscar constantemente nuevos enfoques. La tecnología es un símbolo de muchos aspectos de sus vidas y estas generaciones se consideran superiores a la Generación X en términos de uso de tecnología.

Las organizaciones educativas enfatizan la necesidad de que los educadores de enfermería formen enfermeras más competentes. Los estudios sugieren que los métodos de enseñanza tradicionales no permiten a las enfermeras cumplir con las responsabilidades esperadas. El método de enseñanza del aula invertida, que combina las ventajas del aprendizaje tradicional y el basado en la web, fomenta el aprendizaje activo y mejora el rendimiento de los estudiantes. Invierte el flujo tradicional de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes aprender el material que el instructor tradicionalmente presentaría en el aula fuera del horario de clase a través de materiales electrónicos. Luego, el tiempo de clase se utiliza para discutir el material y realizar ejercicios de refuerzo para profundizar y fortalecer el aprendizaje.

Los estudiantes completan los primeros pasos relativamente sencillos, como escuchar la conferencia, por su cuenta en casa. En el aula se realizan aplicaciones difíciles y complejas relacionadas con pasos de nivel superior, utilizando métodos de aprendizaje activo bajo la guía del instructor. Este enfoque ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, aprender el tema, razonar y aplicar los resultados de la investigación actual.

Tanto las organizaciones internacionales como las nacionales enfatizan la necesidad de que los educadores de enfermería formen enfermeras más competentes. Los estudios sugieren que el método de enseñanza tradicional no permite a las enfermeras cumplir con las responsabilidades esperadas, mientras que el método de enseñanza del aula invertida podría ser un método útil para que los estudiantes aprendan conceptos básicos y aumenten la motivación y el éxito.

A pesar de los desafíos que plantea la pandemia de COVID-19, es necesario impartir ciertas habilidades a las futuras enfermeras, abordar el aumento del número de estudiantes y adaptar la educación en enfermería a las realidades de los estudiantes de las Generaciones Y y Z. La educación en enfermería hoy prioriza la educación y el aprendizaje centrados en el estudiante. El uso de nuevos métodos y modelos en educación es necesario, especialmente ante el creciente número de estudiantes y los limitados recursos en nuestro país.

Los requisitos y condiciones requieren la exploración e implementación de nuevos modelos como el aprendizaje invertido en la educación de enfermería; por lo que se ha decidido realizar esta investigación. Este estudio tiene como objetivo determinar el impacto del método de aprendizaje de aula invertida en las tendencias de error médico de estudiantes internos de enfermería. Se cree que los resultados de este estudio contribuirán a crear conciencia sobre posibles errores médicos, prevenirlos y proporcionar conocimientos valiosos para mejorar la educación de enfermería. A medida que aumenta la importancia de la seguridad del paciente debido al creciente número de errores médicos, esta investigación se considera necesaria".