Effekten af ​​Flipped Classroom Undervisningsmetode på medicinske fejltendenser

"World Health Organization (WHO) definerer patientsikkerhed som bestræbelser på at minimere forebyggelige skader, der kan opstå under en patients interaktion med sundhedsvæsenet. Patientsikkerhed omfatter alle områder, fra præcise og effektive medicin til sikre injektioner, kirurgiske procedurer og standarder i andre invasive procedurer. Medicinske fejl, som udgør en betydelig risiko for patientsikkerheden, er blevet et flerdimensionelt problem, der fører til ulykker og dødsfald og rejser etisk-juridiske spørgsmål.

Mens der er forskellige definitioner af medicinske fejl i litteraturen, definerer Joint Commission of Accreditation of Healthcare Organizations en medicinsk fejl som "upassende og uetisk adfærd fra en sundhedsperson, der resulterer i skade på patienten på grund af utilstrækkelig og uagtsom adfærd i professionel praksis ."

Medicinske fejl begået af sundhedspersonale er en væsentlig årsag til dødelighed og sygelighed hos indlagte patienter. Sygeplejersker, som er de sundhedsprofessionelle, der bruger længst og mest sammenhængende tid sammen med patienter i leveringen af ​​sundhedsydelser, spiller en afgørende rolle i at sikre patientsikkerheden. Undervisning i sikker patientpleje er et grundlæggende element i sygeplejerskeuddannelsen. Den viden og de erfaringer, der er opnået under sygeplejerskeuddannelsen, påvirker studerendes kompetence i at sikre og forbedre patientsikkerheden i deres plejepraksis. Utilstrækkelig færdighedstræning og læringsprocessen er væsentlige bidragydere til medicinske fejl.

Sygeplejestuderende, der ikke lærer og oplever grundlæggende sygeplejefærdigheder tilstrækkeligt, kan udgøre en risiko for skade på de patienter, de plejer. Studerende, der mangler klinisk erfaring, har en højere risiko for at begå uønskede fejl i patientbehandlingen. Derfor er det vigtigt at øge sygeplejestuderendes viden og bevidsthed om lægefejl gennem hele deres uddannelse.

Sygeplejerskeuddannelsen består af komplementære teoretiske og praktiske afsnit og har til formål at give studerende grundlæggende viden, færdigheder og holdninger inden for de kognitive, affektive og psykomotoriske domæner. Nutidens studerende, overvejende fra generation Y og Z, udviser avanceret tænkning og hurtige informationsindsamlingsprocesser. De er villige til at omfavne forandringer og søger konstant nye tilgange. Teknologi er et symbol på mange aspekter af deres liv, og disse generationer anses for at være overlegne i forhold til generation X med hensyn til teknologibrug.

Uddannelsesorganisationer understreger behovet for, at sygeplejepædagoger uddanner flere kompetente sygeplejersker. Undersøgelser tyder på, at traditionelle undervisningsmetoder ikke tillader sygeplejersker at opfylde deres forventede ansvar. Den flippede klasseværelses undervisningsmetode, der kombinerer fordelene ved både traditionel og webbaseret læring, tilskynder til aktiv læring og forbedrer elevernes præstationer. Det vender den traditionelle strøm af læring, og giver eleverne mulighed for at lære det materiale, som instruktøren traditionelt ville præsentere i klasseværelset uden for undervisningstiden gennem elektroniske materialer. Tiden i klassen bruges derefter til diskussion af materialet og forstærkende øvelser for at uddybe og styrke læringen.

Eleverne gennemfører de relativt nemme første trin, såsom at lytte til forelæsningen, på egen hånd derhjemme. Vanskelige og komplekse applikationer relateret til trin på højere niveau udføres i klasseværelset ved hjælp af aktive læringsmetoder under vejledning af instruktøren. Denne tilgang hjælper eleverne med at udvikle kritisk tænkning, lære emnet, ræsonnere og anvende aktuelle forskningsresultater.

Både internationale og nationale organisationer understreger behovet for, at sygeplejerskepædagoger uddanner mere kompetente sygeplejersker. Undersøgelser tyder på, at den traditionelle undervisningsmetode ikke tillader sygeplejersker at opfylde deres forventede ansvar, mens den flippede klasseværelses undervisningsmetode kunne være en nyttig metode for eleverne til at lære grundlæggende begreber og øge motivationen og succesen.

På trods af udfordringerne fra COVID-19-pandemien, er der behov for at bibringe visse færdigheder til fremtidige sygeplejersker, adressere stigningen i antallet af studerende og tilpasse sygeplejerskeuddannelsen til realiteterne for Generation Y- og Z-studerende. Sygeplejerskeuddannelsen prioriterer i dag elevcentreret uddannelse og læring. Brugen af ​​nye metoder og modeller i undervisningen er nødvendig, især i betragtning af det stigende antal studerende og begrænsede ressourcer i vores land.

Krav og betingelser nødvendiggør udforskning og implementering af nye modeller såsom flipped learning i sygeplejerskeuddannelsen; derfor er det besluttet at gennemføre denne undersøgelse. Denne undersøgelse har til formål at bestemme virkningen af ​​den vendte klasseværelses læringsmetode på de medicinske fejltendenser hos sygeplejerskestuderende. Det menes, at resultaterne af denne undersøgelse vil bidrage til at øge bevidstheden om potentielle medicinske fejl, forebygge dem og give værdifuld indsigt til forbedring af sygeplejerskeuddannelsen. Da vigtigheden af ​​patientsikkerhed stiger på grund af det stigende antal medicinske fejl, anses denne forskning for nødvendig."