Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Partnerská intervence mezi rodinou a školou pro vzdělávání v raném dětství

12. února 2026 aktualizováno: Michael Siller, University of North Texas, Denton, TX

Komunitně životaschopná intervence partnerství rodiny a školy pro děti s nedostatkem sociální komunikace ve vzdělávání v raném dětství

Strategie vytváření a udržování recipročního partnerství mezi učiteli a rodiči jsou považovány za základní prvky vývojově vhodné praxe v raném dětství (ECE). Zejména u dětí, které jsou vysoce ohroženy problémy s chováním, vývojem nebo duševním zdravím, jsou efektivní partnerství mezi rodinou a předškolním zařízením nezbytná pro podporu optimální účasti ve třídě a výsledků učení. Současná studie je nekontrolovanou (pre-post) zkouškou proveditelnosti intervence mezi rodinou a školou (FPSI). FSPI byl vyvinut s využitím vstupů zúčastněných stran, je poskytován stávajícími předškolními pracovníky a jeho cílem je podporovat rozvoj a snižovat překážky učení u dětí s předklinickým zpožděním v sociální komunikaci. FSPI integruje praktiky založené na důkazech (EBP) ze vzdělávání (7 EBP; Národní asociace pro vzdělávání malých dětí) s klinickými intervencemi pro batolata s poruchou autistického spektra (ASD) (12 EBP na úrovni pedagog-rodič a 8 EBP na úroveň rodič-dítě; Data budou shromažďována v rámci 10 programů ECE. V každém zúčastněném programu ECE budou výzkumné procedury dokončeny během jednoho školního roku. Vybrané programy ECE budou zahrnovat veřejné školy, Head Start a soukromé předškolní programy. Mezi účastníky je 20 nepedagogických podpůrných pracovníků (1–2 na program; např. ředitel, ředitel, koordinátor vzdělávání), 30 vedoucích učitelů (2–4 na program) a 60 dětí s deficitem sociální komunikace (dvě na učitele) . Sběr dat se zaměří na data proveditelnosti (zápis, docházka, opotřebení, doplňování dat), pozorovací měřítka věrnosti implementace (na úrovni pedagog-rodič a rodič-dítě) a smíšené metody pro hodnocení přijatelnosti a spokojenosti pedagoga a rodiče a identifikaci implementace. řidiči/bariéry. Tento výzkum připraví rozsáhlou hybridní studii na více místech, aby se vyhodnotila účinnost FSPI pro podporu sociálně-komunikačních dovedností a připravenosti na mateřské školy, kromě faktorů, které zprostředkovávají vztah mezi poskytováním FSPI a věrností (hybné síly/překážky implementace).

Přehled studie

Postavení

Nábor

Podmínky

Intervence / Léčba

Typ studie

Intervenční

Zápis (Odhadovaný)

70

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

Studijní místa

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • v současné době navštěvuje třídu zúčastněné učitelky mateřské školy.
  • nominován učitelem jako dítě se zvýšenou úrovní sociálně-komunikačních výzev

Kritéria vyloučení:

  • n/a

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: N/A
  • Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Partnerská intervence mezi rodinou a školou (FSPI)
Mezi účastníky je 20 nepedagogických pomocných pracovníků (1–2 na program), 30 vedoucích učitelů (2–4 na program) a 60 dětí se sociálně-komunikačním deficitem (dvě na učitele). FSPI vytváří nové příležitosti pro učitele k partnerství s rodinami, zejména s rodiči dětí se sociálně-komunikačními zranitelnostmi. Konkrétně učitelé dostanou učební plán, školení a zdroje, aby mohli zapojit dvě rodiny z jejich třídy do tří setkání FSPI Playgroup, která jsou naplánována v průběhu aktuálního školního roku. Během každé herní skupiny učitelé pomohou rodičům procvičit jednoduché strategie pro podporu komunikace během známých rutin, jako je hra, čtení knih, příprava svačiny nebo dokončení jednoduché domácí práce.
Behaviorální: Partnerská intervence mezi rodinou a školou (FSPI)

FSPI zahrnuje implementační aktivity na více úrovních.

Schůzky plánovacího týmu FSPI se budou konat každý měsíc za účelem plánování projektových aktivit, procvičování strategií koučování zaměstnanců a rodičů a odstraňování problémů s implementací.

Školení zaměstnanců FSPI (3 hodiny) bude poskytováno během jediného dne profesního rozvoje (3 hodiny), kterého se zúčastní členové plánovacího týmu FSPI a učitelé.

FSPI Playgroups. V průběhu školního roku bude každá dvojka rodič-dítě pozvána k účasti na třech akcích FSPI Playgroup. Obvykle budou učitelé ze dvou tříd spolupracovat na pořádání akcí ve skupinách a každé skupiny budou navštěvovat čtyři dyády rodiče a děti (tj. dvě na třídu). Učitelům budou poskytnuty učební osnovy a výsledky učení, na které se mohou zaměřit.

FSPI Debrief Meetings se konají po každé FSPI Playgroup za účelem vyhodnocení, reflexe a zlepšení implementace FSPI.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Benchmark proveditelnosti – registrace
Časové okno: Po ukončení studia v průměru 1 rok
Po celou dobu budeme shromažďovat administrativní údaje o registraci. Data budou posuzována podle předem specifikovaných kritérií proveditelnosti: Zápis (20 nepedagogických pracovníků, 30 učitelů, 60 rodičů) splní 100 % cíle.
Po ukončení studia v průměru 1 rok
Benchmark proveditelnosti - FSPI Completion
Časové okno: Po ukončení studia v průměru 1 rok
Po celou dobu budeme shromažďovat administrativní údaje o opotřebení. Údaje budou posuzovány podle předem specifikovaných kritérií proveditelnosti: % rodičů, kteří dokončili intervenci. Srovnávací hodnoty: > 80 % pro dokončení FSPI, > 75 % pro účast na relaci (rodiče) a > 80 % pro dokončení měření (zaměstnanci, rodiče).
Po ukončení studia v průměru 1 rok
Benchmark proveditelnosti – účast na relaci
Časové okno: Po ukončení studia v průměru 1 rok
Po celou dobu budeme shromažďovat administrativní údaje o návštěvnosti relací. Údaje budou posuzovány podle předem specifikovaných kritérií proveditelnosti: % sezení dokončených zaměstnanci předškolního zařízení a rodiči. Referenční hodnoty: >75 % pro účast na relaci.
Po ukončení studia v průměru 1 rok
Benchmark proveditelnosti - Dokončení měření
Časové okno: Po ukončení studia v průměru 1 rok
Po celou dobu budeme shromažďovat administrativní údaje o komponentách sběru dat. Údaje budou posuzovány podle předem specifikovaných kritérií proveditelnosti: % opatření dokončených zaměstnanci předškolního zařízení a rodiči: Srovnávací hodnoty: >80 %.
Po ukončení studia v průměru 1 rok

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Škála vztahu student–učitel
Časové okno: vstupní, výstupní
STRS je hodnocena učiteli (Pianta, 1992; 15 položek) a poskytuje subškály pro blízkost a konflikt.
vstupní, výstupní
Škála vztahu dítě-rodič
Časové okno: výchozí hodnota, ukončení
CPRS je hodnocen rodiči (Driscoll & Pianta, 2011; 15 položek) a poskytuje subškály pro blízkost a konflikt.
výchozí hodnota, ukončení
Škála vztahů rodič-učitel
Časové okno: výchozí stav, ukončení
PTRS je hodnoceno jak rodiči, tak učiteli (Vickers & Minke, 1995; 24 položek) a poskytuje pět subškálek: (1) příslušnost a podpora, (2) spolehlivost a dostupnost, (3) sdílená očekávání a přesvědčení, (4) sdílení emocí a (5) sdílení informací.
výchozí stav, ukončení
Systém zlepšení sociálních dovedností – Edice sociálně-emočního učení – Hodnoticí formulář
Časové okno: výchozí, ukončení
Dotazník SSIS-SEL Edition RF (Gresham & Elliot, 2017; 58 položek) vyplňují učitelé. Jedná se o standardizované měření v souladu s rámcem Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL, 2013).
výchozí, ukončení
Míra přijatelnosti intervence, Míra vhodnosti intervence, Míra proveditelnosti intervence
Časové okno: pouze výstup
Tyto tři měřítka (AIM, IAM, FIM; Weiner et al., 2017; celkem 12 položek) jsou hodnocena rodiči, učiteli a nepedagogickými pracovníky. Hodnotí se jimi měřítka proveditelnosti, přijatelnosti a vhodnosti pomocí krátké sady implementačních měřítek. Skóre se pohybuje od 1 do 5 a hraniční hodnota bude stanovena na >3,5 (skóre 3 a 4 odpovídají „ani souhlasím, ani nesouhlasím“ a „souhlasím“).
pouze výstup
Observační kódování aktivního zapojení dítěte a věrnosti implementace rodičů/učitelů
Časové okno: během celé doby intervence (na každém sezení intervence)
Tyto budou kódovány z videozáznamů FSPI Playgroup pomocí observačních měření odvozených z rámce Naturalistic Developmental Behavioral Intervention (NDBI) (Edmunds et al., 2022).
během celé doby intervence (na každém sezení intervence)

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

University of North Texas, Denton, TX

Spolupracovníci

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

1. července 2024

Primární dokončení (Odhadovaný)

31. července 2026

Dokončení studie (Odhadovaný)

31. července 2026

Termíny zápisu do studia

První předloženo

14. června 2024

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

10. července 2024

První zveřejněno (Aktuální)

17. července 2024

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

17. února 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

12. února 2026

Naposledy ověřeno

1. února 2026

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • 7R21HD105168-02 (Grant/smlouva NIH USA)

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

produkt vyrobený a vyvážený z USA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Poruchou autistického spektra

Klinické studie na Partnerská intervence mezi rodinou a školou (FSPI)

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Thailand

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit