Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Партнерство семьи и школы в целях дошкольного образования

1 сентября 2026 г. обновлено: Michael Siller, University of North Texas, Denton, TX

Жизнеспособное партнерство семьи и школы для детей с дефицитом социальной коммуникации в дошкольном образовании

Стратегии создания и поддержания взаимного партнерства между учителями и родителями считаются важными элементами практики дошкольного образования (ДОО), соответствующей уровню развития. Эффективное партнерство между семьей и дошкольным учреждением имеет важное значение для обеспечения оптимального участия в классе и результатов обучения, особенно для детей, которые подвержены высокому риску проблем с поведением, развитием или психическим здоровьем. Настоящее исследование представляет собой неконтролируемое (до-после) технико-экономическое обоснование вмешательства в рамках партнерства семьи и школы (FPSI). FSPI была разработана с учетом вклада заинтересованных сторон, реализуется существующим персоналом дошкольных учреждений и направлена ​​на содействие развитию и снижение барьеров в обучении среди детей с доклиническими задержками в социальном общении. FSPI интегрирует научно обоснованные практики (EBP) в сфере образования (7 EBP; Национальная ассоциация образования детей раннего возраста) с клиническими вмешательствами для детей ясельного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС) (12 EBP на уровне педагог-родитель и 8 EBP на уровне педагога-родителя и 8 EBP на уровне детско-родительский уровень; натуралистические развивающие поведенческие вмешательства). Данные будут собираться по 10 программам ЕЭК. В каждой участвующей программе ECE процедуры исследования будут выполняться в течение одного учебного года. Отдельные программы ECE будут включать программы государственных школ, Head Start и частные дошкольные программы. В число участников входят 20 вспомогательных сотрудников, не являющихся преподавателями (1-2 на программу; например, директор, директор, координатор по образованию), 30 ведущих учителей (2-4 на программу) и 60 детей с дефицитом социальной коммуникации (по два на учителя). . Сбор данных будет сосредоточен на технико-экономических обоснованиях (зачисление, посещаемость, отсев, заполнение данных), наблюдении за верностью реализации (на уровне педагог-родитель и родитель-ребенок), а также смешанных методах для оценки приемлемости и удовлетворенности педагогов и родителей и определения реализации. драйверы/барьеры. В рамках этого исследования будет подготовлено крупное гибридное исследование с участием нескольких учреждений для оценки эффективности FSPI в плане развития навыков социального общения и готовности к детскому саду, а также факторов, которые опосредуют связь между предоставлением FSPI и верностью (драйверы/барьеры реализации).

Обзор исследования

Статус

Рекрутинг

Условия

Вмешательство/лечение

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Оцененный)

83

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Контакты исследования

  • Имя: Michael Siller, PhD
  • Номер телефона: 8505677474
  • Электронная почта: michael.siller@unt.edu

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Ребенок

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Описание

Критерии включения:

  • в настоящее время посещает класс участвующего в программе дошкольного педагога.
  • номинирован учителем как ребенок с повышенным уровнем проблем в социальном общении

Критерий исключения:

  • н/д

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Н/Д
  • Интервенционная модель: Одногрупповое задание
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Партнерское вмешательство семьи и школы (FSPI)
В число участников входят 20 вспомогательных сотрудников, не являющихся преподавателями (1-2 на программу), 30 ведущих учителей (2-4 на программу) и 60 детей с дефицитом социальной коммуникации (по два на учителя). FSPI создает новые возможности для учителей для партнерства с семьями, особенно с родителями детей с уязвимостью в социальном общении. В частности, учителям будет предоставлена ​​учебная программа, обучение и ресурсы для привлечения двух семей из их класса к трем встречам игровой группы FSPI, запланированным на текущий учебный год. Во время каждой игровой группы учителя будут помогать родителям практиковать простые стратегии развития общения во время знакомых занятий, таких как игра, чтение книг, приготовление закуски или выполнение простой работы по дому.
Поведенческий: Партнерское вмешательство семьи и школы (FSPI)

FSPI включает в себя деятельность по реализации на нескольких уровнях.

Заседания группы планирования FSPI будут проводиться ежемесячно для планирования мероприятий по проекту, отработки стратегий коучинга персонала и родителей, а также устранения проблем при реализации.

Обучение персонала FSPI (3 часа) будет проводиться в течение одного дня профессионального развития (3 часа), в нем будут участвовать члены группы планирования FSPI и преподаватели.

Игровые группы ФСПИ. В течение учебного года каждая пара родитель-ребенок будет приглашена принять участие в трех мероприятиях игровой группы FSPI. Обычно учителя из двух классов совместно проводят мероприятия игровых групп, и каждую игровую группу посещают четыре пары родитель-ребенок (т. е. по две на класс). Учителя будут обеспечены учебной программой и целевыми результатами обучения.

Совещания по подведению итогов FSPI проводятся после каждой игровой группы FSPI для подведения итогов, анализа и улучшения реализации FSPI.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Контрольный показатель осуществимости – зачисление
Временное ограничение: После завершения обучения в среднем 1 год
На протяжении всего периода мы будем собирать административные данные о зачислении. Данные будут оцениваться по заранее определенным критериям осуществимости: набор (20 непреподавательских сотрудников, 30 учителей, 60 родителей) достигнет 100% целевого показателя.
После завершения обучения в среднем 1 год
Контрольный показатель технико-экономического обоснования - Завершение FSPI
Временное ограничение: После завершения обучения в среднем 1 год
На протяжении всего периода мы будем собирать административные данные об истощении кадров. Данные будут оцениваться по заранее установленным критериям осуществимости: % родителей, завершивших вмешательство. Контрольные показатели: >80% по завершению FSPI, >75% по посещаемости занятий (родители) и >80% по завершению мероприятия (сотрудники, родители).
После завершения обучения в среднем 1 год
Контрольный показатель осуществимости – посещаемость сеансов
Временное ограничение: После завершения обучения в среднем 1 год
На протяжении всего процесса мы будем собирать административные данные о посещаемости сеансов. Данные будут оцениваться по заранее установленным критериям осуществимости: % занятий, завершенных персоналом дошкольного учреждения и родителями. Контрольные показатели: >75% посещаемости сеансов.
После завершения обучения в среднем 1 год
Контрольный показатель технико-экономического обоснования – завершение мероприятий
Временное ограничение: После завершения обучения в среднем 1 год
На протяжении всего процесса мы будем собирать административные данные о компонентах сбора данных. Данные будут оцениваться по заранее установленным критериям осуществимости: % мер, выполненных персоналом дошкольного учреждения и родителями: Контрольные показатели: >80%.
После завершения обучения в среднем 1 год

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Шкала взаимоотношений «Учитель-Ученик»
Временное ограничение: исходный уровень, завершение
STRS оценивается учителями (Pianta, 1992; 15 пунктов) и предоставляет субшкалы для близости и конфликта.
исходный уровень, завершение
Шкала взаимоотношений «Ребёнок–Родитель»
Временное ограничение: базовая линия, выход
Шкала CPRS оценивается родителями (Driscoll & Pianta, 2011; 15 пунктов) и включает подшкалы близости и конфликта.
базовая линия, выход
Шкала взаимоотношений родитель-учитель
Временное ограничение: исходный уровень, завершение
Шкала PTRS оценивается как родителями, так и учителями (Vickers & Minke, 1995; 24 пункта) и включает пять субшкал: (1) близость и поддержка, (2) надежность и доступность, (3) общие ожидания и убеждения, (4) обмен эмоциями и (5) обмен информацией.
исходный уровень, завершение
Система улучшения социальных навыков - Издание социально-эмоционального обучения - Оценочная форма
Временное ограничение: базовая линия, выход
Шкала социальных навыков и навыков социально-эмоционального обучения - издание RF (Gresham & Elliot, 2017; 58 пунктов) оценивается учителями. Это стандартизированный инструмент, соответствующий концептуальной рамке Совместной инициативы по академическому, социальному и эмоциональному обучению (CASEL, 2013).
базовая линия, выход
Мера приемлемости вмешательства, Мера уместности вмешательства, Мера осуществимости вмешательства
Временное ограничение: выход только
Эти три показателя (AIM, IAM, FIM; Weiner et al., 2017; всего 12 пунктов) оцениваются родителями, учителями и непредметным персоналом. Они оценивают показатели осуществимости, приемлемости и уместности с помощью краткого набора мер по внедрению. Баллы варьируются от 1 до 5, а ориентир будет установлен на уровне >3.5 (баллы 3 и 4 соответствуют "ни согласен, ни не согласен" и "согласен").
выход только
Наблюдательное кодирование активного вовлечения ребенка и точности реализации родителями/учителями
Временное ограничение: на протяжении всего периода вмешательства (на каждом сеансе вмешательства)
Они будут закодированы на основе видеозаписей сессий игровой группы FSPI с использованием наблюдательных мер, разработанных в рамках подхода Naturalistic Developmental Behavioral Intervention (NDBI) (Edmunds et al., 2022).
на протяжении всего периода вмешательства (на каждом сеансе вмешательства)

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

University of North Texas, Denton, TX

Соавторы

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

1 июля 2024 г.

Первичное завершение (Оцененный)

31 июля 2027 г.

Завершение исследования (Оцененный)

31 июля 2027 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

14 июня 2024 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

10 июля 2024 г.

Первый опубликованный (Действительный)

17 июля 2024 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

4 сентября 2026 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

1 сентября 2026 г.

Последняя проверка

1 сентября 2026 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • 7R21HD105168-02 (Грант/контракт NIH США)

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

продукт, произведенный в США и экспортированный из США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться