Použití mimoškolního mentorského programu ke zlepšení duševního zdraví a fyzické aktivity dospívajících: Pilotní studie

Navrhovaná studie staví z formativní práce, ve které jsme vyvinuli rozšířenou verzi existujícího programu mimoškolních škol, ve kterém jsou vysokoškolští studenti vyškoleni k mentoru a pomáhají v programu Afterschool. Konkrétně, mentoringová intervence používá principy aktivace chování, aby pomohla mládeži spojit jejich chování s jejich náladou a podporovat mládež, aby se zapojila do chování, která zlepšují jejich náladu, včetně fyzické aktivity. Hlavním účelem této studie je pilotovat proveditelnost nově rozvinuté intervence. Budeme používat modifikovaný, kvazi experimentální crossover pilotní zkušební návrh (N = 1 školy; 1 Afterschool Program jako obvykle a 1 po škole plus) vedený ve spolupráci se školním programováním školního školního programu St. Paul Public School, „Flipside“. Škola A obdrží po škole plus v semestru 1 a po škole jako obvykle v semestru 2.. Škola B obdrží po škole jako obvykle v semestru 1 a po škole plus v semestru 2. Po škole jako obvykle. Program mimoškolní jako obvykle provozuje M-H a skládá se z různých klubů, z nichž se studenti středních škol rozhodli přihlásit se do semestru (~ 4 měsíce). Kluby jsou nabízeny buď v plánu M/W nebo T/H. Studenti dostávají občerstvení v jídelně každý den před účastí na své třídě. Během po celé škole jako obvyklé podmínky nebudou účastníci neobdržet žádný další zásah, ale budou se účastnit sběru dat pomocí stejných postupů a metodik jako intervenční školy.

Po škole plus. Po škole je plus stejný jako „Afterschool jako obvykle“ s přidáním mladých dospělých mentorů. Po svačinu mentoři povedou studenty v krátkém cvičení na regulaci emocí, včetně fyzické aktivity a dýchací cvičení. Mentoři přimějí studenty, aby identifikovali, jak se cítí, a navázali spojení mezi činnostmi, které dělají, a jejich náladou, a poté aktivit se studenty v každé třídě. Na T/H, ~ 4 mentoři povedou nový klub „Discoveru“, který je založen na principech aktivace chování a tráví více času pomáháním studentům identifikovat a provádět více činností, které zlepšují jejich náladu. Třída podporuje fyzickou aktivitu jako důležitou strategii duševního zdraví. Nábor. Adolescenti budou pozváni k účasti na studii, když se přihlásí do programu Afterschool. Budeme úzce spolupracovat s vedoucím stránky a učitelem v každé škole, která nám pomůže s náborem a udržením. Adolescenti se mohou účastnit programu Afterschool bez účasti na studii (tj. Sběr dat).

Rodiče budou muset poskytnout písemný souhlas rodičů a studenti poskytují písemný souhlas, než se student do studie zaregistruje. Protože studenti se mohou kdykoli v průběhu roku zaregistrovat do programu Afterschool, do února 2025 budeme průběžně povolit zápis do studia. Mentoři budou přijati e -mailem popisu mentorské příležitosti různým studentským organizacím a profesorům, aby se podělili se svými třídami. Zaměřujeme se na kurzy s velkými velikostmi tříd. Budeme také zveřejňovat letáky popisující příležitost napříč kampusem.

Slibující kandidáti na základě jejich žádosti budou vyzváni na skupinové informační sezení, ve kterých výzkumný tým pozoruje své interakce ve skupinovém nastavení a poskytuje informace o roli. Zainteresovaní kandidáti jsou požádáni, aby naplánovali rozhovor s jedním on-one. Mentoři mohou získat třídní kredit za mentoring. Tyto strategie jsme dříve použili ve studii důkazu konceptu k náboru rozmanité skupiny mentorů, která odráží mnoho velkých a vysokých škol. Sběr dat. Sběr primárních dat bude zahrnovat procesní data (např. Účast) a PRE, Střední a post průzkumy (říjen, prosinec a duben) mezi adolescenty a mentory. Průzkumy budou hodnotit konstrukty včetně depresivních symptomů, symptomů úzkosti, aktivace chování a regulace emocí. Kromě toho přibližně 75–80% účastníků dospívajících poskytne data akcelerometrie pro měření množství a intenzity fyzické aktivity, kterou během programu Afterschool probíhají