Uso de un programa extracurricular de tutoría para mejorar la salud mental y la actividad física de los adolescentes: un estudio piloto

El estudio propuesto se desarrolla a partir de trabajos formativos en el que desarrollamos una versión aumentada de un programa de después de la escuela existente en el que los estudiantes universitarios están capacitados para mentor y ayuda en el programa después de la escuela. Específicamente, la intervención de mentoría utiliza principios de activación del comportamiento para ayudar a los jóvenes a conectar sus comportamientos con su estado de ánimo y apoyar a los jóvenes para participar en comportamientos que mejoren su estado de ánimo, incluida la actividad física. El objetivo principal de este estudio es pilotar la viabilidad de la intervención recientemente desarrollada. Utilizaremos un diseño de prueba piloto cruzado cuasi-experimental modificado (n = 1 escuelas; 1 programa después de la escuela como de costumbre y 1 después de la escuela más) realizado en asociación con la programación después de la escuela escolar del Distrito Escolar Público de St. Paul, "Flipside". La escuela A recibirá después de la escuela más en el semestre 1 y después de la escuela como de costumbre en el semestre 2. La escuela B recibirá después de la escuela como de costumbre en el semestre 1 y después de la escuela más en el semestre 2. Después de la escuela como de costumbre. El programa después de la escuela, como de costumbre, funciona M-H y consiste en una variedad de clubes de los que los estudiantes de secundaria eligieron inscribirse durante un semestre (~ 4 meses). Los clubes se ofrecen en un horario M/W o T/H. Los estudiantes reciben un refrigerio en la cafetería todos los días antes de asistir a su clase. Durante la condición habitual posterior a la escuela, los participantes no recibirán ninguna intervención adicional, pero participarán en la recopilación de datos utilizando los mismos procedimientos y metodologías que las escuelas de intervención.

Después de la escuela más. After School Plus es lo mismo que "después de la escuela como siempre" con la adición de mentores adultos jóvenes. Después de la merienda, los mentores llevarán a los estudiantes en un breve ejercicio de regulación de emociones, incluida la actividad física y los ejercicios de respiración. Los mentores incitarán a los estudiantes a identificar cómo se sienten y hacer conexiones entre las actividades que están haciendo y su estado de ánimo y luego realizar actividades con los estudiantes en cada clase. En T/H, ~ 4 mentores dirigirán un nuevo club "DiscoverU" que se basa en principios de activación del comportamiento y gasta más tiempo ayudando a los estudiantes a identificar y hacer más actividades que mejoren su estado de ánimo. La clase promueve la actividad física como una estrategia importante para la salud mental. Reclutamiento. Los adolescentes serán invitados a participar en el estudio cuando se inscriban en el programa después de la escuela. Trabajaremos en estrecha colaboración con el líder del sitio y el maestro en cada escuela asignada para ayudarnos con el reclutamiento y la retención. Los adolescentes pueden participar en el programa después de la escuela sin participar en el estudio (es decir, recopilación de datos).

Los padres deberán proporcionar el consentimiento de los padres escrito y los estudiantes proporcionan un asentimiento escrito antes de que un estudiante pueda inscribirse en el estudio. Debido a que los estudiantes pueden inscribirse en el programa después de la escuela en cualquier momento durante el año, permitiremos la inscripción de estudio de manera continua hasta febrero de 2025. Los mentores serán reclutados enviando un correo electrónico a una descripción de la oportunidad de mentores a varias organizaciones y profesores estudiantiles para compartir con sus clases. Nos dirigimos cursos con clases grandes. También publicaremos volantes que describan la oportunidad en todo el campus.

Los candidatos prometedores basados ​​en su aplicación serán invitados a sesiones de información grupal en las que el equipo de investigación observa sus interacciones en un entorno grupal y proporciona información sobre el rol. Se les pide a los candidatos interesados ​​que programen una entrevista uno en uno. Los mentores pueden recibir crédito de clase por la tutoría. Anteriormente utilizamos estas estrategias en el estudio de prueba de concepto para reclutar a un grupo diverso de mentores, que reflejan muchas especialidades y universidades. Recopilación de datos. La recopilación de datos primarios incluirá datos de procesos (por ejemplo, asistencia) y estudios pre, medio y posteriores (octubre, diciembre y abril) entre adolescentes y mentores. Las encuestas evaluarán construcciones, incluidos síntomas depresivos, síntomas de ansiedad, activación conductual y regulación de la emoción. Además, aproximadamente el 75-80% de los participantes adolescentes proporcionarán datos de acelerometría para medir la cantidad y la intensidad de la actividad física que realizan durante el programa después de la escuela.