Utiliser un programme de mentorat parascolaire pour améliorer la santé mentale et l'activité physique des adolescents : une étude pilote

L'étude proposée passe à partir de travaux formatifs dans lesquels nous avons développé une version augmentée d'un programme parascolaire existant dans lequel les étudiants sont formés pour encadrer et aider au programme parascolaire. Plus précisément, l'intervention de mentorat utilise des principes d'activation comportementale pour aider les jeunes à connecter leurs comportements à leur humeur et à aider les jeunes à adopter des comportements qui améliorent leur humeur, y compris l'activité physique. L'objectif principal de cette étude est de piloter la faisabilité de l'intervention nouvellement développée. Nous utiliserons une conception modifiée et quasi-expérimentale de la conception d'essai pilotes (n = 1 écoles; 1 programme après l'école comme d'habitude et 1 après l'école plus) mené en partenariat avec la programmation parascolaire en milieu scolaire du district public de St. Paul, "Flipside". L'école A recevra après l'école plus au semestre 1 et après l'école comme d'habitude au semestre 2. L'école B recevra après l'école comme d'habitude au semestre 1 et après l'école plus au semestre 2. Après l'école comme d'habitude. Le programme parascolaire comme d'habitude gère M-H et se compose d'une variété de clubs dans lesquels les élèves du collège ont choisi de s'inscrire pour un semestre (~ 4 mois). Les clubs sont proposés sur un calendrier M / W ou T / H. Les étudiants reçoivent une collation à la cafétéria chaque jour avant de suivre leur classe. Pendant la condition après l'école comme d'habitude, les participants ne recevront aucune intervention supplémentaire, mais participeront à la collecte de données en utilisant les mêmes procédures et méthodologies que les écoles d'intervention.

Après l'école plus. After School Plus est le même que "Afterschool que d'habitude" avec l'ajout de jeunes mentors adultes. Après une collation, les mentors conduiront les élèves dans un court exercice de régulation des émotions, y compris l'activité physique et les exercices de respiration. Les mentors inciteront les élèves à identifier ce qu'ils ressentent et à établir des liens entre les activités qu'ils font et leur humeur, puis à faire des activités avec les élèves de chaque classe. Sur T / H, ~ 4 mentors dirigeront un nouveau club "Discoveru" qui est basé sur des principes d'activation comportementale et passe plus de temps à aider les étudiants à identifier et à faire plus d'activités qui améliorent leur humeur. La classe favorise l'activité physique comme une stratégie importante pour la santé mentale. Recrutement. Les adolescents seront invités à participer à l'étude lors de leur inscription au programme après l'école. Nous travaillerons en étroite collaboration avec le responsable du site et l'enseignant de chaque école affectée à nous aider avec le recrutement et la rétention. Les adolescents peuvent participer au programme après l'école sans participer à l'étude (c'est-à-dire la collecte de données).

Les parents devront donner un consentement parental écrit et les élèves fournissent un assentiment écrit avant qu'un élève ne puisse s'inscrire à l'étude. Étant donné que les étudiants peuvent s'inscrire au programme parascolaire à tout moment au cours de l'année, nous autoriserons les inscriptions à l'étude sur une base continue jusqu'en février 2025. Les mentors seront recrutés en envoyant un e-mail à une description de l'opportunité du mentor à diverses organisations étudiantes et professeurs à partager avec leurs cours. Nous ciblons des cours avec de grandes tailles de classe. Nous publierons également des dépliants décrivant l'opportunité à travers le campus.

Les candidats prometteurs basés sur leur demande seront invités à des séances d'information de groupe au cours desquelles l'équipe de recherche observe ses interactions en groupe et fournit des informations sur le rôle. Les candidats intéressés sont invités à planifier une entrevue en un seul. Les mentors peuvent recevoir un crédit de classe pour le mentorat. Nous avons précédemment utilisé ces stratégies dans l'étude de la preuve de concept pour recruter un groupe diversifié de mentors, reflétant de nombreuses majors et collèges. Collecte de données. La collecte de données primaires comprendra des données de processus (par exemple, la fréquentation) et un pré-point, et des enquêtes post-post (octobre, décembre et avril) parmi les adolescents et les mentors. Les enquêtes évalueront les constructions notamment les symptômes dépressifs, les symptômes d'anxiété, l'activation comportementale et la régulation des émotions. De plus, environ 75 à 80% des adolescents participants fourniront des données d'accélérométrie pour mesurer la quantité et l'intensité de l'activité physique qu'ils font pendant le programme après l'école