Korzystanie z programu mentoringu pozaszkolnego w celu poprawy zdrowia psychicznego i aktywności fizycznej młodzieży: badanie pilotażowe

Proponowane badanie opiera się na pracy formacyjnej, w której opracowaliśmy rozszerzoną wersję istniejącego programu po szkole pozaszkolnej, w którym studenci są przeszkoleni do mentorowania i pomagania w programie po szkole. W szczególności interwencja mentorska wykorzystuje zasady aktywacji behawioralnej, aby pomóc młodzieży w połączeniu ich zachowań z ich nastrojem i wspierać młodzież w angażowaniu się w zachowania, które poprawiają ich nastrój, w tym aktywność fizyczną. Głównym celem tego badania jest pilotowanie wykonalności nowo opracowanej interwencji. Będziemy używać zmodyfikowanego, quasi-eksperymentalnego projektowania pilotażowego crossovera (n = 1 szkoły; 1 program po szkole jak zwykle i 1 po szkole plus) prowadzony we współpracy z programowaniem po szkole po szkole w St. Paul Public School District, „Flipside”. Szkoła A otrzyma po szkole plus w semestrze 1 i po szkole w semestrze 2. Szkoła B otrzyma po szkole jak zwykle w semestrze 1 i po szkole plus w semestrze 2. Po szkole po szkole. Program Afterschool jak zwykle prowadzi M-H i składa się z różnych klubów, z których uczniowie gimnazjum postanowili zapisać się na semestr (~ 4 miesiące). Kluby są oferowane w harmonogramie M/W lub T/H. Uczniowie otrzymują przekąskę w stołówce każdego dnia przed uczestnictwem w swojej klasie. Podczas zwykłego stanu po szkole uczestnicy nie otrzymają żadnej dodatkowej interwencji, ale będą uczestniczyć w gromadzeniu danych przy użyciu tych samych procedur i metodologii, co szkoły interwencyjne.

Po szkole plus. Po szkole plus jest taki sam jak „po szkole jak zwykle” z dodatkiem młodych dorosłych mentorów. Po przekąsce mentorzy poprowadzą uczniów w krótkich ćwiczeniach regulacji emocji, w tym aktywności fizycznej i ćwiczeń oddechowych. Mentorzy skłonią uczniów do określenia, jak się czują i nawiązują kontakty między działaniami, które wykonują a ich nastrój, a następnie wykonywać zajęcia z uczniami w każdej klasie. W T/H mentorzy ~ 4 poprowadzą nowy klub „Discoveru”, który opiera się na zasadach aktywacji behawioralnej i spędza więcej czasu na pomaganiu uczniom w identyfikacji i wykonywania większej liczby działań, które poprawiają ich nastrój. Klasa promuje aktywność fizyczną jako ważną strategię zdrowia psychicznego. Rekrutacja. Młodzież zostaną zaproszeni do udziału w badaniu, gdy zapisują się do programu Afterschool. Będziemy ściśle współpracować z wiodącą witryną i nauczycielem w każdej szkole przydzielonej, aby pomóc nam w rekrutacji i zatrzymaniu. Młodzież mogą uczestniczyć w programie Afterschool bez uczestnictwa w badaniu (tj. Zbieranie danych).

Rodzice będą musieli udzielić pisemnej zgody rodzicielskiej, a uczniowie wyznają pisemną zgodę, zanim uczeń będzie mógł zapisać się na badanie. Ponieważ studenci mogą zapisać się do programu Afterschool w dowolnym momencie w ciągu roku, zezwolimy na rejestrację nauki na bieżąco do lutego 2025 r. Mentorzy zostaną rekrutowani, wysyłając wiadomość e -mail do opisu mentora dla różnych organizacji studenckich i profesorów do podzielenia się z ich zajęciami. Kierujemy kursy o dużych klasach. Będziemy również opublikować ulotki opisujące okazję w całym kampusie.

Obiecani kandydaci na podstawie ich wniosku zostaną zaproszeni do sesji informacyjnych grupowych, podczas których zespół badawczy obserwuje swoje interakcje w warunkach grupowych i dostarcza informacji o roli. Zainteresowani kandydaci proszeni są o zaplanowanie wywiadu na jeden. Mentorzy mogą otrzymać kredyt klasowy za mentoring. Wcześniej wykorzystaliśmy te strategie w badaniu dowodowym koncepcji, aby rekrutować różnorodną grupę mentorów, odzwierciedlającą wiele głównych kierunków i uczelni. Zbieranie danych. Główne gromadzenie danych będzie obejmować dane procesowe (np. Frekwencja) oraz ankiety przed, środkowym i po ankiecie (październik, grudzień i kwiecień) wśród nastolatków i mentorów. Ankiety ocenią konstrukty, w tym objawy depresyjne, objawy lękowe, aktywację behawioralną i regulację emocji. Ponadto około 75–80% uczestników nastolatków dostarczy dane akcelerometrii do pomiaru ilości i intensywności aktywności fizycznej, jaką wykonują podczas programu po szkole po szkole