Brug af et mentorefterskoleprogram til at forbedre unges mentale sundhed og fysisk aktivitet: En pilotundersøgelse

Den foreslåede undersøgelse bygger ud fra formativt arbejde, hvor vi udviklede en augmented version af et eksisterende efterskoleprogram, hvor universitetsstuderende er uddannet til at mentor og hjælpe i Afterschool -programmet. Specifikt bruger mentorinterventionen adfærdsaktiveringsprincipper til at hjælpe unge med at forbinde deres adfærd med deres humør og støtte ungdom til at engagere sig i adfærd, der forbedrer deres humør, herunder fysisk aktivitet. Hovedformålet med denne undersøgelse er at pilotere gennemførligheden af ​​den nyudviklede intervention. Vi vil bruge et modificeret, kvasi-eksperimentel crossover-pilotforsøgsdesign (n = 1 skoler; 1 efterskoleprogram som sædvanligt og 1 efter skoleplus) udført i partnerskab med St. Paul Public School District's skolebaserede Afterschool-programmering, "Flipside". Skole A modtager efter skoletilgang plus i semester 1 og efter skolen som sædvanligt i semester 2. skole B modtager efter skole som sædvanligt i semester 1 og efter skolet plus i semester 2. efter skole som sædvanligt. Afterschool-programmet kører som sædvanligt M-H og består af en række klubber, hvorfra gymnasiestuderende valgte at tilmelde sig et semester (~ 4 måneder). Klubber tilbydes enten en M/W- eller T/H -plan. Studerende modtager en snack i cafeteriet hver dag, før de deltager i deres klasse. I løbet af skolen som sædvanlig vil deltagerne ikke modtage nogen ekstra indgriben, men vil deltage i dataindsamling ved hjælp af de samme procedurer og metodologier som interventionsskolerne.

Efter skolet plus. Efter School Plus er det samme som "Afterschool som sædvanligt" med tilføjelse af unge voksne mentorer. Efter snack vil mentorer føre studerende i en kort øvelse af følelsesregulering, herunder fysisk aktivitet og åndedrætsøvelser. Mentorer vil få studerende til at identificere, hvordan de har det og skabe forbindelser mellem de aktiviteter, de udfører, og deres humør og derefter udføre aktiviteter med studerende i hver klasse. På T/H vil ~ 4 mentorer lede en ny "Discoveru" -klub, der er baseret på adfærdsaktiveringsprincipper og bruger mere tid på at hjælpe studerende med at identificere og udføre flere aktiviteter, der forbedrer deres humør. Klassen fremmer fysisk aktivitet som en vigtig strategi for mental sundhed. Rekruttering. Ungdom vil blive opfordret til at deltage i undersøgelsen, når de tilmelder sig efterskoleprogrammet. Vi vil arbejde tæt sammen med webstedsledningen og læreren på hver skole, der er tildelt for at hjælpe os med rekruttering og fastholdelse. Ungdom kan deltage i efterskoleprogrammet uden at deltage i undersøgelsen (dvs. dataindsamling).

Forældre bliver nødt til at give skriftligt forældremyndighed, og studerende giver skriftlig samtykke, før en studerende kan tilmelde sig undersøgelsen. Fordi studerende til enhver tid kan tilmelde sig afterschool -programmet i løbet af året, tillader vi at studere tilmelding løbende gennem februar 2025. Mentorer rekrutteres ved at e -maile en beskrivelse af mentormuligheden til forskellige studerende organisationer og professorer til at dele med deres klasser. Vi målretter kurser med store klassestørrelser. Vi vil også sende flyers, der beskriver muligheden på tværs af campus.

Lovende kandidater, der er baseret på deres ansøgning, vil blive inviteret til gruppeinformationssessioner, hvor forskerteamet observerer deres interaktion i en gruppeindstilling og giver information om rollen. Interesserede kandidater bliver bedt om at planlægge et en-on-one-interview. Mentorer kan modtage klassekredit for mentoring. Vi brugte tidligere disse strategier i proof-of-concept-undersøgelsen til at rekruttere en forskelligartet gruppe af mentorer, der reflekterer mange majors og colleges. Dataindsamling. Primær dataindsamling vil omfatte procesdata (f.eks. Deltagelse) og Pre, Midpoint og Post Surveys (oktober, december og april) blandt unge og mentorer. Undersøgelser vil vurdere konstruktioner, herunder depressive symptomer, angstsymptomer, adfærdsaktivering og følelsesregulering. Derudover vil ca. 75-80% af de unge deltagere give accelerometri-data til at måle mængden og intensiteten af ​​fysisk aktivitet, de udfører under efterskoleprogrammet