Utilizzo di un programma di tutoraggio doposcuola per migliorare la salute mentale e l'attività fisica degli adolescenti: uno studio pilota

Lo studio proposto si basa da lavori formativi in ​​cui abbiamo sviluppato una versione aumentata di un programma di doposcuola esistente in cui gli studenti universitari sono addestrati a mentore e assistono nel programma di doposcuola. In particolare, l'intervento di tutoraggio utilizza principi di attivazione comportamentale per aiutare i giovani a collegare i loro comportamenti con il loro umore e sostenere i giovani a impegnarsi in comportamenti che migliorano il loro umore, compresa l'attività fisica. Lo scopo principale di questo studio è di pilotare la fattibilità dell'intervento di recente sviluppo. Useremo un design di prova crossover quasi sperimentale modificato (N = 1 scuole; 1 programma di doposcuola come al solito e 1 dopo la scuola Plus) condotto in collaborazione con la programmazione post-scolastica di St. Paul Public School District, "Flipside". La scuola A riceverà dopo la scuola Plus nel semestre 1 e dopo la scuola come al solito nel semestre 2. La scuola B riceverà dopo la scuola come al solito nel semestre 1 e dopo la scuola più nel semestre 2. Dopo la scuola come al solito. Il programma di doposcuola come al solito gestisce M-H ed è costituito da una varietà di club da cui gli studenti delle scuole medie hanno scelto di iscriversi a un semestre (~ 4 mesi). I club sono offerti su un programma M/W o T/H. Gli studenti ricevono uno spuntino in mensa ogni giorno prima di frequentare la loro classe. Durante la scuola dopo la scuola come al solito, i partecipanti non riceveranno alcun intervento aggiuntivo, ma parteciperanno alla raccolta dei dati utilizzando le stesse procedure e metodologie delle scuole di intervento.

Dopo la scuola plus. Dopo la scuola Plus è lo stesso di "Aftearchool come al solito" con l'aggiunta di giovani mentori adulti. Seguendo lo spuntino, i mentori porteranno gli studenti in un breve esercizio di regolazione delle emozioni, tra cui attività fisica ed esercizi di respirazione. I mentori spingeranno gli studenti a identificare come si sentono e stabiliranno connessioni tra le attività che stanno facendo e il loro umore e quindi svolgono attività con gli studenti di ogni classe. Su T/H, ~ 4 mentori guideranno un nuovo club "Discoveru" che si basa sui principi di attivazione comportamentale e trascorreranno più tempo ad aiutare gli studenti a identificare e fare più attività che migliorano il loro umore. La classe promuove l'attività fisica come una strategia importante per la salute mentale. Reclutamento. Gli adolescenti saranno invitati a partecipare allo studio quando si iscriveranno al programma di doposcuola. Lavoreremo a stretto contatto con il capo del sito e l'insegnante in ogni scuola assegnata per aiutarci con il reclutamento e la fidelizzazione. Gli adolescenti possono partecipare al programma di doposcuola senza partecipare allo studio (ovvero raccolta dei dati).

I genitori dovranno fornire il consenso dei genitori scritti e gli studenti forniscono un consenso scritto prima che uno studente possa iscriversi allo studio. Poiché gli studenti possono iscriversi al programma di doposcuola in qualsiasi momento, consentiremo l'iscrizione allo studio su base continuativa fino a febbraio 2025. I mentori saranno reclutati inviando un'e -mail a una descrizione dell'opportunità di mentore a varie organizzazioni e professori studenteschi da condividere con le loro lezioni. Progettiamo corsi con dimensioni di grandi dimensioni. Pubblicheremo anche volantini che descrivono l'opportunità in tutto il campus.

I candidati promettenti basati sulla loro domanda saranno invitati a sessioni di informazioni di gruppo in cui il team di ricerca osserva le loro interazioni in un ambiente di gruppo e fornisce informazioni sul ruolo. Ai candidati interessati viene chiesto di programmare un colloquio one-one. I mentori possono ricevere credito di classe per il tutoraggio. In precedenza abbiamo usato queste strategie nello studio di prova del concetto per reclutare un gruppo diversificato di mentori, riflettendo molte major e college. Raccolta dei dati. La raccolta dei dati primarie includerà i dati di processo (ad es. Presenza) e pre, Midpoint e post sondaggi (ottobre, dicembre e aprile) tra adolescenti e mentori. I sondaggi valuteranno costrutti tra cui sintomi depressivi, sintomi di ansia, attivazione comportamentale e regolazione delle emozioni. Inoltre, circa il 75-80% dei partecipanti agli adolescenti fornirà dati di accelerometria per misurare la quantità e l'intensità dell'attività fisica che svolgono durante il programma di doposcuola