Hodnocení efektivity vzdělávacího programu vypracovaného pro čerstvé absolventky sester

Účel studie

Účelem studie je zhodnotit efektivitu programu talk-up školení vyvinutého pro nově vystudované sestry.

Hypotézy studie H0-1: Program talk-up školení nemá žádný vliv na hlasovou úroveň zaměstnanců nově vystudovaných sester.

H1-1: Program mluveného projevu má vliv na hlasovou úroveň zaměstnanců nově vystudovaných sester.

H0-2: Program mluveného projevu nemá žádný vliv na úroveň efektivních komunikačních dovedností nově vystudovaných sester.

H1-2: Program mluveného projevu má vliv na efektivní úroveň komunikačních dovedností nově vystudovaných sester.

H0-3: Výcvikový program nemá žádný vliv na míru chybovosti u nově vystudovaných sester.

H1-3: Tréninkový program má vliv na úroveň lékařských chyb u nově vystudovaných sester.

Proměnné studie

Nezávislé proměnné

• Sociodemografické charakteristiky nových diplomovaných sester

Závislé proměnné

• Celkové skóre škály Employee Voice po implementaci školícího programu vyvinutého pro mluvení nových diplomovaných sester
• Celkové a dílčí skóre škály komunikačních dovedností po implementaci školícího programu vyvinutého pro mluvení nových diplomovaných sester Celkové a dílčí skóre škály Attitude to Medical Errors po implementaci školícího programu vyvinutého pro mluvit o nových diplomovaných sestrách
• Hodnocení školícího programu vyvinutého pro oslovování nových diplomovaných sester

Populace a vzorek studie

Populaci studie bude tvořit 152 nově vystudovaných sester pracujících v kampusu ortopedicko-neurologické nemocnice Etlik City Hospital. Charakteristikou nově vystudovaných sester vybraných pro tuto studii je, že mají ukončené základní ošetřovatelské odborné vzdělání, jsou na klinice první dva roky po promoci a neprošly školením mluvení. Velikost vzorku studie byla určena analýzou výkonu (program G*Power 3.1). V podobné studii v relevantní literatuře, ve studii provedené Waltherem et al. (2022), velikost efektu pro rozdíl ve vokalizaci mezi skupinami (Effect size) byla 0,811. Za účelem překročení hodnoty 95 % při určování síly studie; 68 osob, 34 ve skupinách, by mělo být dosaženo na hladině významnosti 5 % a velikosti účinku 0,811 (df=66; t=1,668). Vzhledem k vysoké síle testu a ztrátám ve studii bude osloveno celkem 76 lidí, 38 ve skupinách.

Randomizace: Randomizaci provede doktorandská sestra na pracovišti, kde působí výzkumný pracovník, který není zapojen do studie. Výzkumník nebude zasahovat do randomizačního seznamu. Do intervenční a kontrolní skupiny budou zařazeny nově vystudované sestry, které splní kritéria pro zařazení a souhlasí s účastí ve studii. Nestrannost bude zajištěna náhodným přidělením intervenčních a kontrolních skupin.

Oslepující:

Vzhledem k tomu, že jazykové školení v oblasti bezpečnosti pacientů bude poskytovat výzkumník ve studii, oslepení výzkumníka nebude možné.

Aby byli účastníci zaslepeni, budou si všechny sestry v intervenční a kontrolní skupině myslet, že dostanou celou jazykovou přípravu. Bude vysvětleno, že testy a školení, které se mají v souvislosti se studiem provádět, budou naplánovány na různá data, na mobilní telefony budou zasílány upozornění o čase začátku a konce školení a bude přivolána sestra, která bude na řadě. školení. Po vysvětlení bude stejný formulář informovaného souhlasu podepsán sestrami intervenční a kontrolní skupiny.

Statistik provede statistické analýzy, aniž by věděl, která skupina je intervencí a která kontrolní. Proces randomizace byl proveden v souladu s pokyny CONSORT 2017.

Formulář s popisnými charakteristikami Formulář s popisnými charakteristikami se skládá ze sedmi otázek, které určí jednotlivé informace, jako je věk sester, pohlaví, úroveň vzdělání, jednotka, ve které pracují, pracovní doba a pracovní styl. Kromě toho bude formulář obsahovat dvě otázky, které mají zjistit názory sester na vyjadřování.

Zaměstnanecká hlasová stupnice Van Dyne a LePine (1998) vyvinuli hlasovou stupnici zaměstnanců jako 6-položkovou, jednorozměrnou stupnici. U nás byla stupnice Employee Voice Scale upravena na turečtinu od Çetina a Çakmakçıho (2012). Všechny položky na škále jsou měřeny podle 5bodové Likertovy škály. Vyšší skóre značí větší hlasové chování zaměstnanců.

Škála efektivních komunikačních dovedností Škála efektivních komunikačních dovedností se skládá z 5 subdimenzí a celkem 34 položek a byla vyvinuta Buluşem a kol. (2017). Položky 15, 16, 28, 32 a 33 stupnice jsou bodovány obráceně. S tím, jak se zvyšuje celkové skóre získané z každé subdimenze, se tedy zvyšuje i úroveň využívání komunikačních dovedností (Buluş et al., 2017).

Škála postojů k lékařským chybám Škálu vyvinuli Güleç a İntepeler v roce 2012 a skládá se ze tří dílčích dimenzí, a to vnímání lékařské chyby, přístupu k lékařské chybě a příčinám lékařských chyb a 16 otázek. Stupnice je pětibodová Likertova typu. Pokud je průměrné skóre získané ze škály 3, znamená to, že postoje k lékařským chybám jsou negativní, a pokud je 3 a více, znamená to, že postoje k lékařským chybám jsou pozitivní.

Hodnotící formulář pro Speak-up Training Program

Araştırmacı literatürü takip ederek dil eğitimlerinin birleştirilmesini sağlamak amacıyla hazırlandı. Bu tvoří iki bölümden oluşur. Literatür taramasına dayalı birinci bölüm, eğitim programı içeriği, eğitim süresi, kullanılan öğretim bölümleri, değerlendirme yöntemi ve eğitimin algılanan etkilidirme oluşmaktadır. İkinci bölüm, dil eğitim programları teorik ve videu içeriği hakkında yayınlama soran dört açık uçlu sorudan oluşmaktadır.

İçerik Rekabetçilik Analizi İçerik bakımı, iletişim, hasta güvenliği, dil ve eğitim alanlarında 7 uzmana danışılarak değerlendirilmiştir. Formları amaç, hedefler, dil ve anlam açısından 4 likert performansında derecelendirildiler (4: Çok uygun, 3: Küçük ayarlamalarla uygun, 2: Büyük ayarlamalarla uygun), de 1: Uzman yayın, içerik düzenliliği programlaması için Davis teknolojisi kullanılarak analiz edilmiştir.

Vývoj programu Speak-up Training Program

Program jazykové přípravy byl vyvinut pomocí modelu ADDIE. Model se skládá z fází analýzy, návrhu, vývoje, implementace a hodnocení.

Program jazykové přípravy byl vyvinut pomocí modelu ADDIE. Model se skládá z fází analýzy, návrhu, vývoje, implementace a hodnocení.

Analýza

Výzkumník provedl rozhovor s devíti otázkami s vedoucími sestrami, sestrami z oddělení vzdělávání a kvality, sestrami pro kontrolu infekce, sestrami pro hemovigilanci, zodpovědnými sestrami a zkušenými sestrami pracujícími v městské nemocnici Etlik a účastnícími se studie dobrovolně, aby zjistil potřeby účastníků ohledně jazykový vzdělávací program. Výzkumník analyzoval charakteristiky, zkušenosti a pracovní prostředí účastníků a přezkoumal hlášení nemocničních nežádoucích příhod. Přehled literatury byl proveden jako retrospektivní přehled publikací s cílem určit obsah, vzdělávací cíle a vzdělávací oblasti vzdělávacího programu. Pro tento účel byla v tureckém a anglickém názvu a abstraktních polích z Pubmed (29), Cohrane (4), Google použita klíčová slova mluvit, sestry, ošetřovatelství, vzdělávání, (školení), intervence, program, učební plán, průvodce Databáze Academy (33), Medline (38), Science Direct (12) v letech 2018-2023.

Design

Výzkumník určil nástroje měření a hodnocení, které se mají ve studii použít. Vypracoval formulář hodnocení programu jazykového vzdělávání. Vytvořil obsah teoretické výuky, jazykové video scénáře a otázky video diskuzí.

Rozvoj

Obsah školicího programu, použité materiály, nástroj měření a hodnocení a scénáře byly přezkoumány odborníky. Výzkumník provedl úpravy na základě zpětné vazby. Profesionální herci byli informováni o scénáři a bylo natočeno tréninkové video. Výzkumník provedl předběžnou aplikaci vzdělávacího programu a provedl potřebné opravy

Implementace

Implementační fáze studie zahrnuje kroky Implementace a Vyhodnocení návrhového modelu ADDIE.

Účastníci, kteří se studie zúčastní, budou informováni o vzdělávacím programu, bude aplikován úvodní informační formulář a škály. Poté budou účastníci náhodně vybráni a zařazeni do výzkumných skupin. Týden po dokončení předtestových přihlášek bude zahájena realizace programu jazykové přípravy pro experimentální skupinu. Aby byla zajištěna efektivní a snadná účast účastníků na školení, budou ve výukové třídě Ortopedicko-neurologické nemocnice probíhat školení "Speaking Up Training Program". Před začátkem školícího programu bude účastníkům experimentální skupiny rozdána školicí brožura obsahující pokročilé zdroje čtení a obsah školení. Program jazykové přípravy se bude skládat ze čtyř lekcí a každé z nich bude trvat 90 minut.

Sedm dní po ukončení školicího programu bude provedeno konečné vyhodnocení škál sester z experimentální a kontrolní skupiny.

Analýza:

Data budou analyzována pomocí počítačového programu. Normální rozdělení proměnných bude hodnoceno pomocí histogramu, variačního koeficientu, šikmosti, špičatosti, Kolmogorova-Smirnovova a Shapiro-Wilkova testu (p<0,05). Bude použita deskriptivní statistika (počet, procento, průměr, směrodatná odchylka) a testy chí-kvadrát. Parametrické testy budou aplikovány na data vykazující normální rozdělení a neparametrické testy budou aplikovány na data nevykazující normální rozdělení. Pro srovnání mezi dvěma nezávislými skupinami bude použit t-test nezávislých vzorků, ANOVA s Bonferroniho korekcí pro srovnání mezi dvěma nebo více skupinami a analýza rozptylu pro opakovaná měření. Mann-Whitney U a Kruskal-Wallis H testy s Bonferroniho korekcí budou použity pro data nevykazující normální rozdělení. Randomizační bilance bude poskytnuta pomocí analýzy Intention to Treat (ITT).

Omezení

Omezením této studie je, že do studie byly zahrnuty pouze nové diplomované sestry pracující v jedné nemocnici, které souhlasily s účastí ve studii. Výsledky nelze zobecnit na všechny nové diplomované sestry.

Skutečnost, že charakteristika pohlaví a profesní zkušenosti nově vystudovaných sester zařazených do studie byla soustředěna na jednu stranu, limitovala použití stratifikované blokové randomizace.