Evaluatie van de efficiëntie van een trainingsprogramma ontwikkeld voor pas afgestudeerde verpleegkundigen

Doel van de studie

Het doel van het onderzoek is om de effectiviteit te evalueren van het spreekprogramma dat is ontwikkeld voor pas afgestudeerde verpleegkundigen.

Hypotheses van onderzoek H0-1: Het spreekprogramma heeft geen effect op het stemniveau van medewerkers van pas afgestudeerde verpleegkundigen.

H1-1: Het spreekprogramma heeft effect op het stemniveau van de medewerkers van pas afgestudeerde verpleegkundigen.

H0-2: Het spreekprogramma heeft geen effect op het effectieve communicatieve vaardigheidsniveau van pas afgestudeerde verpleegkundigen.

H1-2: Het spreekprogramma heeft effect op het effectieve communicatieve vaardigheidsniveau van pas afgestudeerde verpleegkundigen.

H0-3: Het spreekprogramma heeft geen effect op de houding ten aanzien van medische fouten van pas afgestudeerde verpleegkundigen.

H1-3: Het ‘speak-up’-trainingsprogramma heeft effect op de houding ten aanzien van medische fouten van pas afgestudeerde verpleegkundigen.

Variabelen van de studie

Onafhankelijke variabelen

• Sociaal-demografische kenmerken van de nieuwe afgestudeerde verpleegkundigen

Afhankelijke variabelen

• Totaalscore van de Employee Voice-schaal na implementatie van het trainingsprogramma ontwikkeld voor het uitspreken van pas afgestudeerde verpleegkundigen
• Totale en subdimensiescores van de schaal Communicatievaardigheden na de implementatie van het trainingsprogramma ontwikkeld voor het spreken van pas afgestudeerde verpleegkundigen Totale en subdimensiescores van de schaal Houding ten opzichte van medische fouten na de implementatie van het trainingsprogramma ontwikkeld voor de spreken over nieuwe afgestudeerde verpleegkundigen
• Evaluaties van het trainingsprogramma ontwikkeld voor het aanspreken van nieuwe afgestudeerde verpleegkundigen

Bevolking en steekproef van het onderzoek

De populatie van het onderzoek zal bestaan ​​uit 152 pas afgestudeerde verpleegkundigen die werkzaam zijn in het Etlik City Hospital Campus Orthopaedics-Neurology Hospital. Kenmerken van de voor dit onderzoek geselecteerde pas afgestudeerde verpleegkundigen zijn dat zij de basisopleiding verpleegkunde hebben afgerond, de eerste twee jaar na hun afstuderen in de kliniek hebben gezeten en geen spreektraining hebben gevolgd. De steekproefomvang van het onderzoek werd bepaald door poweranalyse (G*Power 3.1-programma). In een soortgelijk onderzoek in de relevante literatuur, in het onderzoek van Walther et al. (2022) was de effectgrootte voor het verschil in vocalisatie tussen de groepen (Effectgrootte) 0,811. Om de waarde van 95% te overschrijden bij het bepalen van de kracht van het onderzoek; 68 mensen, 34 in de groepen, zouden bereikt moeten worden bij een significantieniveau van 5% en een effectgrootte van 0,811 (df=66; t=1,668). Gezien de hoge power van de test en de verliezen in het onderzoek worden in totaal 76 mensen bereikt, waarvan 38 in de groepen.

Randomisatie: Randomisatie wordt uitgevoerd door een doctoraatsverpleegkundige van de instelling waar de onderzoeker, die niet bij het onderzoek betrokken is, werkt. De onderzoeker zal niet ingrijpen in de randomisatielijst. Pas afgestudeerde verpleegkundigen die voldoen aan de inclusiecriteria en akkoord gaan met deelname aan het onderzoek, worden toegewezen aan de interventie- en controlegroepen. De onpartijdigheid zal worden gewaarborgd door de willekeurige toewijzing van de interventie- en controlegroepen.

Verblindend:

Omdat de taaltraining patiëntveiligheid door de onderzoeker in het onderzoek wordt verzorgd, is blindering van de onderzoeker niet mogelijk.

Om de deelnemers te verblinden zullen alle verpleegkundigen in de interventie- en controlegroepen denken dat zij de gehele taaltraining zullen krijgen. Er zal worden uitgelegd dat de tests en trainingen die moeten worden uitgevoerd met betrekking tot het onderzoek op verschillende data zullen worden gepland, er zullen meldingen naar mobiele telefoons worden verzonden over de begin- en eindtijden van de trainingen, en de verpleegkundige die aan de beurt is, zal worden gebeld om de opleiding. Na de toelichting wordt hetzelfde geïnformeerde toestemmingsformulier ondertekend door de interventie- en controlegroepverpleegkundigen.

De statisticus zal de statistische analyses uitvoeren zonder te weten welke groep de interventie is en welke groep de controle is. Het randomisatieproces werd uitgevoerd in overeenstemming met de CONSORT 2017-richtlijnen.

Formulier Beschrijvende Kenmerken Het Formulier Beschrijvende Kenmerken bestaat uit zeven vragen die individuele informatie bepalen, zoals de leeftijd van verpleegkundigen, het geslacht, het opleidingsniveau, de eenheid waarin ze werken, de werkuren en de werkstijl. Daarnaast bevat het formulier twee vragen om de mening van verpleegkundigen over stemgebruik te bepalen.

Werknemersstemschaal Van Dyne en LePine (1998) ontwikkelden de werknemersstemschaal als een eendimensionale schaal met zes items. In ons land werd de Employee Voice Scale aangepast aan het Turks door Çetin en Çakmakçı (2012). Alle items in de schaal worden gemeten volgens een 5-punts Likertschaal. Hogere scores duiden op meer stemgedrag van medewerkers.

Schaal voor Effectieve Communicatieve Vaardigheden De Schaal voor Effectieve Communicatieve Vaardigheden bestaat uit 5 subdimensies en in totaal 34 items en is ontwikkeld door Buluş et al. (2017). De items 15, 16, 28, 32 en 33 van de schaal worden omgekeerd gescoord. Naarmate de totaalscore voor elke subdimensie toeneemt, neemt dus ook het niveau van het gebruik van communicatieve vaardigheden toe (Buluş et al., 2017).

Attitudeschaal over medische fouten De schaal is in 2012 ontwikkeld door Güleç en İntepeler en bestaat uit drie subdimensies, namelijk de perceptie van medische fouten, de aanpak van medische fouten en de oorzaken van medische fouten, en 16 vragen. De schaal is van het vijfpunts Likert-type. Als de gemiddelde score op de schaal 3 is, geeft dit aan dat de houding ten opzichte van medische fouten negatief is, en als deze 3 of hoger is, geeft dit aan dat de houding ten opzichte van medische fouten positief is.

Evaluatieformulier voor het Speak-up Trainingsprogramma

Araştırmacı literatürü takip ederek dil eğitimlerinin birleştirilmesini sağlamak amacıyla hazırlandı. Bu form iki bölümden oluşur. Literatuur over het dagelijks leven, het programma is geweldig, het is zeker dat er een grote hoeveelheid geld beschikbaar is, de lening kan worden uitgebreid en er kunnen al 16 gekke dingen worden gedaan. Als het goed is, zijn er programma's en video's die u kunt gebruiken om uw favoriete programma te maken.

İçerik Rekabetçilik Analizi İçerik bakımı, iletişim, hasta güvenliği, dil ve eğitim alanlarında 7 usmana danışılarak değerlendirilmiştir. Formları amaç, hedefler, dil ve anlam açısından 4 puanlık Likert performansında derecelendirildiler (4: Çok uygun, 3: Küçük ayarlamalarla uygun, 2: Büyük ayarlamalarla uygun, 1: Uygun değil). Uzman Yayın, het gebruik van programma's in Davis-technologie, analyseert analyses.

Ontwikkeling van een Speak-up-trainingsprogramma

Het taaltrainingsprogramma is ontwikkeld volgens het ADDIE-model. Het model bestaat uit analyse-, ontwerp-, ontwikkelings-, implementatie- en evaluatiefasen.

Het taaltrainingsprogramma is ontwikkeld volgens het ADDIE-model. Het model bestaat uit analyse-, ontwerp-, ontwikkelings-, implementatie- en evaluatiefasen.

Analyse

De onderzoeker voerde een interview met negen vragen uit met leidinggevende verpleegkundigen, verpleegkundigen van de opleidings- en kwaliteitsafdeling, verpleegkundigen voor infectiecontrole, hemovigilantieverpleegkundigen, verantwoordelijke verpleegkundigen en ervaren verpleegkundigen die in het Etlik City Hospital werkten en vrijwillig aan het onderzoek deelnamen om de behoeften van de deelnemers met betrekking tot de taaltrainingsprogramma. De onderzoeker analyseerde de kenmerken, ervaringen en werkomgevingen van de deelnemers en beoordeelde de meldingen van bijwerkingen in het ziekenhuis. Het literatuuronderzoek is uitgevoerd als een retrospectieve review van publicaties om de inhoud, leerdoelen en leergebieden van het trainingsprogramma vast te stellen. Hiervoor zijn de trefwoorden speak up, verpleegkundigen, verpleging, onderwijs, (training), interventie, programma, curriculum, gids gebruikt in de Turkse en Engelse titel- en abstractvelden uit Pubmed (29), Cohrane (4), Google Academy (33), Medline (38), Science Direct (12) databases tussen 2018-2023.

Ontwerp

De onderzoeker bepaalde de meet- en evaluatie-instrumenten die in het onderzoek moesten worden gebruikt. Een evaluatieformulier voor taalonderwijsprogramma's ontwikkeld. Creëerde theoretische onderwijsinhoud, taalvideoscenario's en videodiscussievragen.

Ontwikkeling

De inhoud van het trainingsprogramma, de gebruikte materialen, het meet- en evaluatietool en de scenario’s werden door de experts beoordeeld. Op basis van de feedback heeft de onderzoeker aanpassingen gedaan. De professionele acteurs werden geïnformeerd over het scenario en de trainingsvideo werd opgenomen. De onderzoeker heeft het trainingsprogramma voorlopig toegepast en de nodige correcties aangebracht

Uitvoering

De implementatiefase van het onderzoek omvat de implementatie- en evaluatiestappen van het ADDIE-ontwerpmodel.

Deelnemers die aan het onderzoek deelnemen, worden geïnformeerd over het trainingsprogramma en het inleidende informatieformulier en de schalen worden toegepast. Vervolgens worden de deelnemers willekeurig geselecteerd en toegewezen aan de onderzoeksgroepen. Eén week na voltooiing van de pre-testaanvragen begint de implementatie van het taaltrainingsprogramma voor de experimentele groep. Om een ​​effectieve en gemakkelijke deelname van de deelnemers aan de training te garanderen, worden de trainingen "Speaking Up Training Program" gehouden in de trainingsklas Orthopedie-Neurologie Ziekenhuis. Vóór aanvang van het trainingsprogramma wordt het trainingsboekje met geavanceerde leesbronnen en trainingsinhoud uitgedeeld aan de deelnemers aan de experimentele groep. Het taaltrainingsprogramma bestaat uit vier sessies en elke sessie duurt 90 minuten.

Zeven dagen na voltooiing van het trainingsprogramma vindt de definitieve evaluatie van de schalen plaats aan de experimentele en controlegroepverpleegkundigen.

Analyse:

De gegevens worden geanalyseerd met behulp van een computerprogramma. De normale verdeling van variabelen zal worden geëvalueerd met histogram, variatiecoëfficiënt, scheefheid, kurtosis, Kolmogorov-Smirnov en Shapiro-Wilk testen (p<0,05). Er zal gebruik worden gemaakt van beschrijvende statistiek (aantal, percentage, gemiddelde, standaarddeviatie) en Chi-kwadraattoetsen. Er zullen parametrische tests worden toegepast op gegevens die een normale verdeling vertonen, en niet-parametrische tests zullen worden toegepast op gegevens die geen normale verdeling vertonen. Independent Sample T-test zal worden gebruikt voor vergelijkingen tussen twee onafhankelijke groepen, ANOVA met Bonferroni-correctie voor vergelijkingen tussen twee of meer groepen, en variantieanalyse voor herhaalde metingen. Mann-Whitney U- en Kruskal-Wallis H-tests met Bonferroni-correctie zullen worden toegepast voor gegevens die geen normale verdeling vertonen. Het randomisatiesaldo wordt verstrekt met behulp van Intention to Treat (ITT)-analyse.

Beperkingen

Een beperking van dit onderzoek is dat alleen pas afgestudeerde verpleegkundigen die in één ziekenhuis werkten en die ermee instemden deel te nemen aan het onderzoek, in het onderzoek werden opgenomen. De resultaten kunnen niet worden gegeneraliseerd naar alle pas afgestudeerde verpleegkundigen.

Het feit dat de geslachts- en beroepservaringskenmerken van de pas afgestudeerde verpleegkundigen die in het onderzoek waren opgenomen zich aan één kant concentreerden, beperkte het gebruik van gestratificeerde blokrandomisatie.