Vliv metod výuky na znalosti, dovednosti a samosprávnou úroveň ošetřovatelských studentů na močovou katetrizaci
Vliv převrácených metod učení a mobilní výuky na znalosti, dovednosti, dovednosti a samosprávnou úroveň studentů ošetřovatelství: Randomizovaná kontrolovaná studie
CIM: Tato studie byla provedena za účelem vyhodnocení účinku převráceného učení a metod mobilního učení na znalosti, dovednosti, dovednosti a úroveň soběstačnosti močových katetrizace studentů.
Materiál a metoda: Studie byla prováděna jako předběžnou nejpozorovanější randomizovaný kontrolovaný experimentální výzkumný model. Bylo provedeno mezi červnem 2023 a dubnem 2025 na ošetřovatelské fakultě Inonu University. Populace studie spočívala ve všech studentů prvního ročníku studujících na ministerstvu ošetřovatelství. Vzorek se skládal z 92 studentů (skupina převrácená učení: 30, skupinová mobilní aplikace: 32 a kontrola skupiny: 30) určená analýzou napájení. „Formulář jednotlivého úvodního formuláře“, „Formulář hodnocení dovedností močových systémů“, „Zkouška znalostí pro aplikace močového systému“ a „stupnice sebeúčinnosti studentů“ byly použity ke shromažďování údajů. Během výzkumného procesu byli studenti v experimentálních skupinách vyučováni převráceným učením a metodami mobilního učení po dobu dvou týdnů. Studenti v kontrolní skupině pokračovali v rutinním teoretickém a praktickém procesu.
Přehled studie
Postavení
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Metoda převráceného učení se kombinuje online (předchozí získávání znalostí) a techniky osobních (učení), které nabízejí vzdělávací prostředí, ve kterém pedagog přebírá hlavní roli a studenti se aktivně zapojují do učebních zkušeností. Metoda mobilního učení na druhé straně poskytuje individualizované příležitosti k učení, což studentům umožňuje přístup k vzdělávacím materiálům kdykoli a kdekoli a získat samosprávné učební dovednosti. Protože tato metoda poskytuje individualizované příležitosti k učení a zvyšuje interakci pedagoga-učení, její využití ve vzdělávání se stále více rozšiřuje. V této studii byly obě metody hodnoceny společně a jejich účinky na vývoj kompetencí studentů ošetřovatelství pro postupy močového systému byly vyhodnoceny.
Přeloženo s deepl.com (Verze zdarma)
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
-
Malatya, Krocan, 44280
- Inonu University
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Být 18 nebo více
- Být zapsán do 1. ročníku ošetřovatelství,
- Poprvé absolvovat školení o aplikacích pro močový systém,
- Mít žádné fyzické postižení související s viděním, sluchovým a motorickým dovednostmi,
- Mít chytrý mobilní telefon s operačním systémem Android/IOS,
- Dobrovolně se účastnit studie.
Kritéria pro vyloučení:
- Opakování kurzu,
- Nemáte chytrý mobilní telefon s operačním systémem Android / IOS,
- Ne dobrovolnictví k účasti na výzkumu.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Základní věda
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Crossover Assignment
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Experimetal 1
Převrácené učení
|
Materiály kurzu byly sdíleny se studenty ve převrácené skupině jeden týden před teoretickou lekcí.
Platforma Google Classroom byla použita tak, aby studenti mohli snadno přistupovat k těmto materiálům a opakovat je kdykoli a frekvenci, kterou chtěli.
Se studenty byly sdíleny odkaz a QR kód, aby se přihlásili do systému.
Výzkumný pracovník sledoval frekvenci stahování a sledování materiálů kurzu.
Příští týden byl teoretický kurz vyučován v souladu s převráceným modelem učení.
Odkaz na mobilní aplikaci vyvinuté pro mobilní učení bylo sdíleno se studenty v této skupině.
Studenti dostali 2 týdny na použití aplikace a studenti měli příležitost číst a sledovat obsah v aplikaci kdykoli a frekvenci, kterou chtěli.
|
|
Experimentální: Experimetal 2
Mobil Learning
|
Materiály kurzu byly sdíleny se studenty ve převrácené skupině jeden týden před teoretickou lekcí.
Platforma Google Classroom byla použita tak, aby studenti mohli snadno přistupovat k těmto materiálům a opakovat je kdykoli a frekvenci, kterou chtěli.
Se studenty byly sdíleny odkaz a QR kód, aby se přihlásili do systému.
Výzkumný pracovník sledoval frekvenci stahování a sledování materiálů kurzu.
Příští týden byl teoretický kurz vyučován v souladu s převráceným modelem učení.
Odkaz na mobilní aplikaci vyvinuté pro mobilní učení bylo sdíleno se studenty v této skupině.
Studenti dostali 2 týdny na použití aplikace a studenti měli příležitost číst a sledovat obsah v aplikaci kdykoli a frekvenci, kterou chtěli.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Efeekt úrovně znalostí
Časové okno: O 2 týdny později
|
Pro údaje před testem byly studentům poskytnuty „individuální úvodní formulář“ a „test znalostních postupů“ a byli požádáni, aby je vyplnili. Na konci 2 týdnů byl na konci 2. týdne znovu aplikován „test znalostí pro postupy močového systému“, aby se zjistila změna úrovně znalostí studentů, kteří byli vyškoleni s různými způsoby výuky po dobu 2 týdnů. V testu znalostí bylo 25 otázek a na otázky bylo konzultováno 8 odborníků v oblasti ošetřovatelství. |
O 2 týdny později
|
|
Vliv psychomotorických dovedností
Časové okno: O 2 týdny později
|
Za účelem vyhodnocení úrovně psychomotorických dovedností studentů ve skupinách výzkumný pracovník a nezávislý pozorovatel hodnotili dovednosti aplikace močového systému každého studenta jednotlivě a vyplnili formulář „hodnocení dovedností močového systému“. Proces hodnocení dovedností každého studenta trval 10-15 minut. Byly vyvinuty kontrolní seznamy dovedností pro vyhodnocení výkonnosti dovedností studentů v aplikacích močových systémů. Kontrolní seznamy dovedností jsou kontrolní seznamy krok za krokem, které ukazují dovednosti, které se očekávají, že budou studenti prováděny, a byly připraveny přezkoumáním příslušné současné literatury. |
O 2 týdny později
|
|
Vliv soběstačnosti
Časové okno: O 2 týdny později
|
Analýza platnosti-relibility stupnice vyvinuté Rowbothamem a Schmitzem k určení úrovně soběstačnosti studentů na ošetřovatelských studentch provedli v roce 2023 Yurtçiçek Eren a Başgöl.
Povolení bylo získáno od autorů pro použití stupnice.
Měřítko je čtyřbodové Likertovy typ a má jeden dílčí rozměr.
Bodování stupnice je „1“ silně nesouhlasím, „4“ silně souhlasí.
Skóre mezi 10 a 40 lze získat z stupnice a vyšší skóre naznačuje zvýšený pocit soběstačnosti.
|
O 2 týdny později
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Publikace a užitečné odkazy
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- Ozan Konateke
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .