Opetusmenetelmien vaikutus virtsan katetroinnin sovellustietoihin, taitoja ja itsetehokkaan hoitotyön opiskelijoiden tasoa
Käännetyn oppimisen ja mobiiliopetusmenetelmien vaikutus virtsakatetroinnin sovellustietoihin, taitoihin ja itsetehokkaan hoitotyön opiskelijoiden tasot: satunnaistettu kontrolloitu tutkimus
Tavoite: Tämä tutkimus tehtiin arvioimaan käännettyjen oppimis- ja mobiili oppimismenetelmien vaikutusta hoitotyön opiskelijoiden virtsakatetroinnin sovellustietoihin, taitoihin ja itsetehokkuuteen.
Materiaali ja menetelmä: Tutkimus suoritettiin esikokeen satunnaistettuna kontrolloituna kokeellisen tutkimusmallina. Se tehtiin kesäkuun 2023 ja huhtikuun 2025 välisenä aikana Inonun yliopiston hoitotyön tiedekunnassa. Tutkimuksen väestö koostui kaikista ensimmäisen vuoden opiskelijoista, jotka opiskelevat hoitotyön laitoksella. Näyte koostui 92 opiskelijasta (ryhmä käännetty oppiminen: 30, ryhmän mobiilisovellus: 32 ja ryhmänhallinta: 30) määritetty tehoanalyysi. Tietojen keräämiseen käytettiin "yksittäistä johdantolomaketta", "virtsajärjestelmän sovellusten taitojen arviointimuoto", "virtsajärjestelmän sovellusten tietokoetta" ja "opiskelijoiden itsetehokkuusasteikko". Tutkimusprosessin aikana kokeellisten ryhmien opiskelijoille opetettiin käännetyillä oppimis- ja mobiili oppimismenetelmillä kahden viikon ajan. Kontrolliryhmän opiskelijat jatkoivat rutiininomaista teoreettista ja käytännöllistä prosessia.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Yksityiskohtainen kuvaus
Kääntetyssä oppimismenetelmässä yhdistyvät online (aikaisempi tiedon hankkiminen) ja henkilökohtaiset (oppimiskäytännöt) tekniikat tarjoamaan oppimisympäristöä, jossa kouluttaja ottaa ohjausroolin ja oppijat osallistuvat aktiivisesti oppimiskokemuksiin. Toisaalta mobiili oppimismenetelmä tarjoaa yksilöllisiä oppimismahdollisuuksia, jotta opiskelijat voivat käyttää koulutusmateriaaleja milloin tahansa ja missä tahansa ja saada itsehallittuja oppimistaitoja. Koska tämä menetelmä tarjoaa yksilöllisiä oppimismahdollisuuksia ja lisää kouluttajan ja oppilaan vuorovaikutusta, sen käytöstä koulutuksessa on yhä laajempaa. Tässä tutkimuksessa molemmat menetelmät arvioitiin yhdessä ja niiden vaikutuksia virtsajärjestelmän käytäntöjen hoitotyön opiskelijoiden pätevyyden kehittämiseen.
Käännetty Deepl.com -sivustolla (Ilmainen versio)
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Malatya, Turkki, 44280
- Inonu University
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Olla 18 -vuotias tai yli
- Osallistuminen ensimmäisenä hoitotyön,
- Virtsajärjestelmien sovellusten koulutuksen saaminen ensimmäistä kertaa,
- Näön, kuulo- ja motorisiin taitoihin liittyviä fyysisiä vammaisia
- Älykäs matkapuhelin, jossa on Android/iOS -käyttöjärjestelmä,
- Vapaaehtoisesti osallistumaan tutkimukseen.
Poissulkemiskriteerit:
- Kurssin toistaminen,
- Ei ole älykäs matkapuhelin, jossa on Android / iOS -käyttöjärjestelmä,
- Ei vapaaehtoistyö osallistumaan tutkimukseen.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Perustiede
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Crossover-tehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Kokeilu 1
Käännetty oppiminen
|
Kurssimateriaalit jaettiin käännetyn ryhmän opiskelijoiden kanssa viikkoa ennen teoreettista oppituntia.
Google Classroom -alustaa käytettiin, jotta opiskelijat voisivat helposti käyttää näitä materiaaleja ja toistaa niitä milloin tahansa ja taajuudellaan, jota he halusivat.
Linkki ja QR -koodi jaettiin opiskelijoiden kanssa kirjautuakseen järjestelmään.
Tutkija seurasi kurssimateriaalien lataamisen ja katsomisen taajuutta.
Ensi viikolla teoreettinen kurssi opetettiin käännetyn oppimismallin mukaisesti.
Linkki mobiilioppimiseen kehitettyyn mobiilisovellukseen jaettiin tämän ryhmän opiskelijoiden kanssa.
Opiskelijoille annettiin 2 viikkoa sovelluksen käyttämiseen, ja opiskelijoilla oli mahdollisuus lukea ja seurata hakemuksen sisältöä milloin tahansa ja taajuudellaan.
|
|
Kokeellinen: Kokeilu 2
Mobil -oppiminen
|
Kurssimateriaalit jaettiin käännetyn ryhmän opiskelijoiden kanssa viikkoa ennen teoreettista oppituntia.
Google Classroom -alustaa käytettiin, jotta opiskelijat voisivat helposti käyttää näitä materiaaleja ja toistaa niitä milloin tahansa ja taajuudellaan, jota he halusivat.
Linkki ja QR -koodi jaettiin opiskelijoiden kanssa kirjautuakseen järjestelmään.
Tutkija seurasi kurssimateriaalien lataamisen ja katsomisen taajuutta.
Ensi viikolla teoreettinen kurssi opetettiin käännetyn oppimismallin mukaisesti.
Linkki mobiilioppimiseen kehitettyyn mobiilisovellukseen jaettiin tämän ryhmän opiskelijoiden kanssa.
Opiskelijoille annettiin 2 viikkoa sovelluksen käyttämiseen, ja opiskelijoilla oli mahdollisuus lukea ja seurata hakemuksen sisältöä milloin tahansa ja taajuudellaan.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Tietotason vaikutus
Aikaikkuna: 2 viikkoa myöhemmin
|
Opiskelijoille annettiin esiasematiedot 'yksittäinen johdantolomake' ja 'virtsajärjestelmän käytäntöjen tietokoe', ja heitä pyydettiin täyttämään ne. Kahden viikon lopussa ”virtsajärjestelmän käytäntöjen tietokoe” sovellettiin uudelleen toisen viikon lopussa nähdäkseen niiden opiskelijoiden tietotason muutoksen, jotka on koulutettu erilaisilla opetusmenetelmillä 2 viikon ajan. Tietotestissä oli 25 kysymystä ja 8 hoitotyön asiantuntijaa kuultiin kysymyksiin. |
2 viikkoa myöhemmin
|
|
Psykomotoristen taitojen vaikutus
Aikaikkuna: 2 viikkoa myöhemmin
|
Ryhmien opiskelijoiden psykomotorisen taitotason arvioimiseksi tutkija ja riippumaton tarkkailija arvioi kunkin opiskelijan virtsajärjestelmän käyttötaitoja erikseen ja täytti ”virtsajärjestelmän sovellusten taitojen arviointilomakkeen”. Kunkin opiskelijan taitojen arviointiprosessi kesti 10-15 minuuttia. Opiskelijoiden taitojen suorituskyvyn arvioimiseksi virtsajärjestelmäsovelluksissa kehitettiin taitotarkastuslistoja. Taitotarkastuslistat ovat askel askeleelta tarkistuslistoja, jotka osoittavat opiskelijoiden suorittavan taidot, ja ne valmistettiin tarkistamalla asiaankuuluvaa nykyistä kirjallisuutta. |
2 viikkoa myöhemmin
|
|
Itsetehokkuuden vaikutus
Aikaikkuna: 2 viikkoa myöhemmin
|
Rowbothamin ja Schmitzin kehittämän asteikon pätevyyden luotettavuusanalyysi Opiskelijoiden itsetehokkuusasteen määrittämiseksi hoitotyön opiskelijoille Yurtçiçek Eren ja Başgöli vuonna 2023.
Kirjailijoilta saatiin lupa asteikon käyttöön.
Asteikko on nelipisteinen Likert-tyyppinen ja siinä on yksi alaulottuvuus.
Asteikon pisteytys on '1' voimakkaasti eri mieltä '4', täysin samaa mieltä.
Pisteet 10–40 voidaan saada asteikosta, ja korkeammat pisteet osoittavat lisääntyneen itsetehokkuuden tunteen.
|
2 viikkoa myöhemmin
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- Ozan Konateke
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .