Poradenství a simulace plánování rodiny

Cílem služeb plánování rodiny je zlepšit plánování a časování těhotenství a zabránit nechtěným těhotenstvím. Umožňují jednotlivcům dosáhnout požadovaného rozestupu mezi porody a velikosti rodiny a přispívají ke zlepšení zdravotních výsledků dětí, žen a rodin. Podle Světové zdravotnické organizace (2014) a Organizace spojených národů (2014) mají všechny páry a jednotlivci právo svobodně a zodpovědně rozhodovat o počtu, časování a rozestupech svých dětí a mít k tomu potřebné informace a nástroje. Plánování rodiny poskytuje mnohostranné výhody pro ženy a jejich rodiny.

Je mezi zdravotními zásahy jedinečné z hlediska rozsahu zdravotních, rozvojových a ekonomických přínosů, včetně snížení úmrtnosti matek a dětí, posílení postavení žen a dívek a zvýšení environmentální udržitelnosti. Porodní asistentky hrají klíčovou roli při zlepšování zdraví matek a kojenců a poskytování služeb plánování rodiny a reprodukčního zdraví.

Plánování rodiny závisí částečně na komunikačních dovednostech a postojích poskytovatelů zdravotní péče zapojených do poradenství. Studie prokázala, že přístup k poradenství v plánování rodiny zaměřený na klienta, který podporuje společné rozhodování, buduje důvěru a zkoumá preference klienta/klientky, zvyšuje spokojenost a udržení.

Další studie naznačuje, že studentky porodní asistence potřebují více praktického výcviku v oblasti antikoncepce a sexuálního zdraví.

Doporučuje se použití tištěných vzdělávacích materiálů k doplnění a posílení zdravotních informací běžně předávaných ústně, čímž se zvyšuje účinnost zdravotního vzdělávání.

Podle Berniera nabízejí písemné vzdělávací materiály řadu výhod, včetně konzistence zprávy, opakované použitelnosti, přenositelnosti, flexibility distribuce, uchování informací a nákladové efektivity výroby a aktualizace. Zdravotničtí pracovníci by měli poskytovat písemné materiály pro zdravotní výchovu navržené podle osvědčených postupů v designu písemných materiálů pro zdravotní výchovu a zaměřené na zdravého/nemocného jedince. Materiály pro zdravotní výchovu jsou účinné pouze tehdy, pokud je zdraví/nemocní jedinci přečtou, pochopí a zapamatují si.

Tím, že si píší vlastní vzdělávací materiály, mohou zdravotní vychovatelé přizpůsobit obsah politikám, postupům a vybavení svých příslušných institucí, vytvářet odpovědi na často kladené otázky zdravých a nemocných jedinců, zdůrazňovat body, které zdravotničtí pracovníci považují za obzvláště důležité, a posilovat konkrétní verbální pokyny, které objasňují obtížné koncepty a řeší specifické potřeby zdravých a nemocných.

V tomto kontextu je zásadní zlepšit dovednosti studentek porodní asistence v oblasti tvorby materiálů.

Standardizovaní pacienti jsou jednotlivci, kteří absolvovali speciální výcvik, aby přesně předávali pacientův příběh tak věrně, že je ani zkušení zdravotničtí pracovníci nedokážou odlišit od skutečných pacientů. Tím, že ztělesňují všechny fyzické a psychické charakteristiky skutečných pacientů, poskytují studentům holistické porozumění péči o pacienta. Tito jednotlivci se často používají ve vzdělávání ve zdravotních vědách k podpoře rozvoje komunikačních dovedností a dalších klíčových kompetencí.

Mohou konzistentně reprezentovat širokou škálu scénářů. Problémy jako vysoké náklady, výcvik standardizovaných pacientů a další omezení omezují použití standardizovaných pacientů ve zdravotním vzdělávání. Potenciální alternativou ke standardizovaným pacientům je nechat studenty hrát roli pacienta. Peer simulace je pokročilou formou hraní rolí, při které jsou studenti školeni, aby hráli klinické scénáře pro své vrstevníky. Zatímco existují studie zkoumající dopad simulace na zlepšení poradenství v plánování rodiny, nebyly nalezeny žádné studie srovnávající účinnost simulace se standardizovanými pacienty s peer simulací.

Kromě toho se tato studie zaměřuje na schopnost připravit vzdělávací materiály k danému tématu i na poradenství v plánování rodiny.