Familieplanlegging Rådgivning og Simulering

Målet med familieplanleggingstjenester er å forbedre svangerskapsplanlegging og -spredning og å forebygge uønskede svangerskap. De gjør det mulig for enkeltpersoner å oppnå ønsket fødselsspredning og familiestørrelse og bidrar til forbedrede helseutfall for barn, kvinner og familier. I følge Verdens helseorganisasjon (2014) og De forente nasjoner (2014) har alle par og enkeltpersoner rett til fritt og ansvarlig å bestemme antall, spredning og timing av sine barn og å ha informasjon og verktøy som er nødvendige for å gjøre dette. Familieplanlegging gir mangefordeler for kvinner og deres familier.

Den er unik blant helseintervensjoner når det gjelder dens bredde av helse-, utviklings- og økonomiske fordeler, inkludert reduksjon av mødre- og barnedødelighet, styrking av kvinner og jenter, og økt miljømessig bærekraft. Jordmødre spiller en avgjørende rolle i å forbedre mors- og spedbarnsheise og i å tilby familieplanlegging og reproduktiv helsetjenester.

Familieplanlegging er avhengig, delvis, av kommunikasjonsevner og holdninger til helsepersonell involvert i rådgivning. En studie viste at en klient-sentrert tilnærming til familieplanleggingsrådgivning, som fremmer felles beslutningstaking, bygger tillit og utforsker klientens preferanser, øker tilfredshet og vedvarende bruk.

En annen studie tyder på at jordmorstudenter trenger mer praktisk trening i prevensjon og seksuell helse.

Bruken av trykte opplæringsmaterialer anbefales for å supplere og forsterke helseinformasjon som vanligvis leveres muntlig, og dermed øke effektiviteten av helseundervisning.

I følge Bernier tilbyr skriftlige opplæringsmaterialer en rekke fordeler, inkludert konsistens i budskapet, gjenbrukbarhet, bærbarhet, distribusjonsfleksibilitet, informasjonslagring og kostnadseffektivitet i produksjon og oppdatering. Helsepersonell bør tilby skriftlige helseopplæringsmaterialer designet i henhold til beste praksis-prinsipper i utforming av skriftlig helseopplæringsmateriale og fokusert på den friske/syke enkeltpersonen. Helseopplæringsmaterialer er bare effektive hvis de leses, forstås og huskes av friske/syke enkeltpersoner.

Ved å skrive sine egne opplæringsmaterialer kan helseopplærerne tilpasse innholdet til policyer, prosedyrer og utstyr ved sine respektive institusjoner, lage svar på vanlige spørsmål fra friske og syke enkeltpersoner, fremheve punkter som anses som spesielt viktige av helsepersonell, og forsterke spesifikke verbale instruksjoner som klargjør vanskelige konsepter og adresserer spesifikke friske og syke behov.

I denne sammenhengen er det avgjørende å forbedre jordmorstudentenes ferdigheter i materialutvikling.

Standardiserte pasienter er personer som har fått spesiell opplæring for å formidle en pasients historie så nøyaktig at selv erfarne helsepersonell ikke kan skille dem fra ekte pasienter. Ved å legemliggjøre alle de fysiske og psykologiske egenskapene til ekte pasienter, gir de studentene en helhetlig forståelse av pasientomsorg. Disse personene brukes ofte i helsevitenskapelig utdanning for å fremme utviklingen av kommunikasjonsevner og andre kjernekompetanser.

De kan konsekvent representere et bredt spekter av scenarier. Problemer som høye kostnader, standardisert pasientopplæring og andre begrensninger begrenser bruken av standardiserte pasienter i helseundervisning. Et potensielt alternativ til standardiserte pasienter er å la studenter spille pasientrollen. Likestilt simulering er en avansert form for rollespill der studenter trenes til å spille kliniske scenarier for sine jevnaldrende. Selv om det finnes studier som undersøker effekten av simulering på forbedring av familieplanleggingsrådgivning, er det ikke funnet studier som sammenligner effektiviteten av standardisert pasientsimulering med likestilt simulering.

I tillegg fokuserer denne studien på evnen til å utarbeide opplæringsmaterialer om emnet så vel som familieplanleggingsrådgivning.