Familieplanlægningsrådgivning og Simulation

Målet med familieplanlægningsydelser er at forbedre graviditetsplanlægning og -afstand samt at forebygge utilsigtede graviditeter. De giver individer mulighed for at opnå ønsket fødselsafstand og familiestørrelse og bidrager til forbedrede sundhedsresultater for børn, kvinder og familier. Ifølge Verdenssundhedsorganisationen (2014) og De Forenede Nationer (2014) har alle par og individer ret til frit og ansvarligt at beslutte antallet, afstanden og timingen af deres børn og at have den nødvendige information og værktøjer til at gøre dette. Familieplanlægning giver alsidige fordele for kvinder og deres familier.

Den er unik blandt sundhedsindgreb med hensyn til dens bredde af sundheds-, udviklings- og økonomiske fordele, herunder reduktion af mødre- og børnedødelighed, styrkelse af kvinder og piger og øget miljømæssig bæredygtighed. Jordemødre spiller en afgørende rolle i at forbedre mødre- og spædbørnssundheden og i at yde familieplanlægnings- og reproduktionssundhedsydelser.

Familieplanlægning er afhængig af, blandt andet, kommunikationsevnerne og holdningerne hos sundhedsprofessionelle involveret i rådgivning. En studie viste, at en klientcentreret tilgang til familieplanlægningsrådgivning, som fremmer delt beslutningstagning, opbygger tillid og udforsker klientens præferencer, øger tilfredshed og fastholdelse.

Et andet studie antyder, at jordemoderstuderende har brug for mere praktisk træning i prævention og seksuel sundhed.

Brugen af trykte undervisningsmaterialer anbefales til at supplere og forstærke sundhedsoplysninger, der normalt gives mundtligt, og derved øge effektiviteten af sundhedsundervisning.

Ifølge Bernier tilbyder skriftlige undervisningsmaterialer en række fordele, herunder budskapskonsistens, genanvendelighed, portabilitet, distributionsfleksibilitet, informationsopbevaring og omkostningseffektivitet i produktion og opdatering. Sundhedsprofessionelle bør give skriftlige sundhedsundervisningsmaterialer designet efter bedste praksisprincipper i skriftlig sundhedsundervisningsmaterialedesign og fokuseret på den raske/syge person. Sundhedsundervisningsmaterialer er kun effektive, hvis de læses, forstås og huskes af raske/syge personer.

Ved at skrive deres egne undervisningsmaterialer kan sundhedsundervisere tilpasse indholdet til politikker, procedurer og udstyr på deres respektive institutioner, skabe svar på ofte stillede spørgsmål fra raske og syge personer, fremhæve punkter, som sundhedsprofessionelle anser for særligt vigtige, og forstærke specifikke verbale instruktioner, der klarlægger vanskelige koncepter og imødekommer specifikke raske og syge behov.

I denne sammenhæng er det afgørende at forbedre jordemoderstuderendes materialeudviklingsevner.

Standardiserede patienter er individer, der har modtaget speciel træning til nøjagtigt at formidle en patients historie så præcist, at selv erfarne sundhedsprofessionelle ikke kan skelne dem fra rigtige patienter. Ved at inkarnere alle de fysiske og psykologiske egenskaber hos rigtige patienter giver de studerende en holistisk forståelse af patientpleje. Disse individer bruges hyppigt i sundhedsvidenskabelig uddannelse for at fremme udviklingen af kommunikationsevner og andre kernekompetencer.

De kan konsekvent repræsentere en bred vifte af scenarier. Problemer som høje omkostninger, standardiseret patienttræning og andre begrænsninger begrænser brugen af standardiserede patienter i sundhedsundervisning. Et potentielt alternativ til standardiserede patienter er at lade studerende rollespille patienten. Peer-simulation er en avanceret form for rollespil, hvor studerende trænes til at rollespille kliniske scenarier for deres jævnaldrende. Mens der er undersøgelser, der undersøger simuleringens indvirkning på forbedring af familieplanlægningsrådgivning, er der ikke fundet undersøgelser, der sammenligner effektiviteten af standardiseret patientsimulation med peer-simulation.

Derudover fokuserer dette studie på evnen til at forberede undervisningsmaterialer om emnet samt familieplanlægningsrådgivning.