POUŽITÍ CHATBOTU U STUDENTŮ OŠETŘOVATELSTVÍ
16. prosince 2025 aktualizováno: Eda Ayten Kankaya, Dokuz Eylul University
VÝSLEDKY RANDOMIZOVANÉ KONTROLOVANÉ STUDIE: VLIV POUŽÍVÁNÍ CHATBOTŮ NA SCHOPNOSTI VYTVÁŘENÍ KONCEPTOVÝCH MAP U STUDENTŮ OŠETŘOVATELSTVÍ
Konceptuální mapy jsou vizuální nástroje, které studentům pomáhají organizovat informace a porozumět vztahům mezi jednotlivými myšlenkami.
Ačkoliv se konceptuální mapování v ošetřovatelském vzdělávání široce používá, mnoho studentů ošetřovatelství má potíže s tvorbou účinných konceptuálních map.
V poslední době se ve vzdělávání začínají používat nástroje umělé inteligence jako ChatGPT, které mohou studenty podporovat během vzdělávacích aktivit.
Není však dosud jasné, zda používání chatbotů zlepšuje schopnost studentů vytvářet konceptuální mapy.
Tato studie si kladla za cíl zjistit, zda používání chatbotu (ChatGPT) pomáhá studentům ošetřovatelství rozvíjet lepší dovednosti v konstrukci konceptuálních map.
Studie byla provedena jako randomizovaná kontrolovaná studie se studenty druhého ročníku ošetřovatelství, kteří absolvovali kurz chirurgického ošetřovatelství během jarního semestru 2024-2025.
Celkem 108 studentů bylo náhodně rozděleno do intervenční nebo kontrolní skupiny.
Všichni studenti obdrželi stejné teoretické vzdělání o pooperační péči u pacientů po srdeční operaci od stejného instruktora.
Studenti v intervenční skupině obdrželi krátký trénink o používání ChatGPT a mohli používat chatbot při tvorbě případových konceptuálních map.
Studenti v kontrolní skupině vytvářeli konceptuální mapy pouze pomocí učebnic a studijních materiálů.
Byly hodnoceny znalosti studentů, kvalita konceptuálních map a postoje ke konceptuálnímu mapování.
Výsledky neukázaly významný rozdíl mezi oběma skupinami v oblasti znalostí o pooperační péči ani v celkovém hodnocení konceptuálních map.
Avšak studenti používající ChatGPT měli pozitivnější postoje ke konceptuálnímu mapování.
Studenti také uvedli, že jim chatbot pomohl snadněji porozumět složitým informacím a podpořil je během procesu tvorby konceptuální mapy.
Závěrem lze říci, že používání chatbotu nezlepšilo výsledky v hodnocení konceptuálních map, ale mělo pozitivní vliv na postoje studentů a jejich vzdělávací zkušenosti.
Výuka s podporou chatbotu může být užitečným podpůrným nástrojem v ošetřovatelském vzdělávání.
Pro lepší pochopení jeho vlivu na vzdělávací výsledky jsou zapotřebí další studie s většími skupinami studentů a delšími sledovacími obdobími.
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
108
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
-
Izmir, Turecko (Türkiye)
- Dokuz Eylul University,
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Popis
Kritéria pro zařazení:
- -Absolvování kurzu chirurgického ošetřovatelství poprvé
Kritéria pro vyloučení:
- Žádná
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Mapování konceptů s asistencí chatbotu
Studenti v této skupině obdrželi standardní teoretickou výuku o pooperační ošetřovatelské péči u pacientů po kardiochirurgickém zákroku a navíc se zúčastnili 15minutového tréninkového sezení o používání ChatGPT a efektivních technikách zadávání promptů.
Během aktivit založených na případových studiích byli studenti instruováni, aby používali chatbot jako podpůrný nástroj při vytváření konceptuálních map.
|
V této studii byly studentům v intervenční i kontrolní skupině provedena předtestová a potéstová hodnocení. Data byla shromážděna pomocí Studentského informačního formuláře, Kontrolního seznamu pro hodnocení konceptuálních map, Škály postojů ke konceptuálnímu mapování a testu znalostí o pooperační ošetřovatelské péči. Studenti v intervenční skupině absolvovali školení o používání ChatGPT a formulaci promptů a využívali chatbot během tvorby případových konceptuálních map. Kontrolní skupina dokončila stejné aktivity tvorby konceptuálních map pomocí tradičních vzdělávacích zdrojů bez podpory chatbotu. |
|
Aktivní komparátor: Kontrolní skupina
Studenti v této skupině obdrželi stejnou teoretickou výuku o pooperační ošetřovatelské péči u pacientů po kardiochirurgických zákrocích jako intervenční skupina.
Vytvářeli případové konceptuální mapy pouze za použití učebnic, poznámek z přednášek a studijních materiálů, bez využití jakéhokoli chatbotu nebo nástrojů založených na umělé inteligenci.
|
Studenti v kontrolní skupině obdrželi stejnou teoretickou výuku o pooperační ošetřovatelské péči u pacientů po kardiochirurgickém zákroku.
Vytvářeli případové konceptuální mapy pouze s využitím učebnic, poznámek z přednášek a studijních materiálů, bez použití jakéhokoli chatbotu nebo nástrojů založených na umělé inteligenci.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Dovednost konstrukce konceptuální mapy
Časové okno: Výchozí hodnota (post-test), po intervenci – hodnoceno jednou bezprostředně po intervenci.
|
Klíče hodnocení konceptuálních map: Klíče hodnocení konceptuálních map jsou jedním z nástrojů používaných k hodnocení konceptuálních map.
V tomto hodnoticím nástroji je student hodnocen za identifikaci konceptu souvisejícího s tématem a za vytvoření smysluplných spojení mezi nimi, přičemž za každý nalezený smysluplný vztah/spojení je udělen 1 bod.
Další položkou, která je hodnocena, je to, zda student dodržuje hierarchické pořadí podle priority při přechodu od obecných konceptů/prvků ke konkrétnějším konceptům, přičemž za každou hierarchii, kterou student vytvoří, je uděleno 5 bodů.
Studentovi je uděleno 10 bodů za každé křížové spojení vytvořené při přechodu z jedné koncepční sekce/skupiny do druhé s hierarchicky smysluplným spojením.
|
Výchozí hodnota (post-test), po intervenci – hodnoceno jednou bezprostředně po intervenci.
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Postoj k metodě konceptuálního mapování
Časové okno: Po intervenci - vyhodnoceno jednou bezprostředně po intervenci.
|
Škála postojů vůči konceptuální mapě: Tento nástroj bude použit k posouzení postojů všech skupin vůči metodě konceptuální mapy před zahájením iniciativy.
Jedná se o 5bodovou Likertovu škálu vyvinutou pro stanovení postojů jednotlivců vůči metodě konceptuální mapy.
Škála se skládá z celkem 23 položek a má dvoufaktorovou strukturu.
První faktor se skládá z položek pozitivního postoje a obsahuje 13 položek.
Druhý faktor se skládá z položek negativního postoje a obsahuje 10 položek.
Položky na škále jsou hodnoceny od 1 do 5. U pozitivních položek odpověď "Naprosto souhlasím" obdrží nejvyšší skóre (5), zatímco odpověď "Naprosto nesouhlasím" obdrží nejnižší skóre (1).
U negativních položek je hodnocení obrácené; odpověď "Naprosto souhlasím" obdrží nejnižší skóre (1), zatímco odpověď "Naprosto nesouhlasím" obdrží nejvyšší skóre (5).
S rostoucím celkovým skóre získaným ze škály je postoj jednotlivce vůči metodě konceptuálního mapování považován za pozitivnější.
|
Po intervenci - vyhodnoceno jednou bezprostředně po intervenci.
|
|
Úroveň znalostí o pooperační ošetřovatelské péči v kardiochirurgii
Časové okno: Výchozí hodnota (předtest), před intervencí – hodnoceno jednou bezprostředně před intervencí.
|
Test znalostí ošetřovatelské péče u pacientů po kardiochirurgii: Připraven k měření úrovně znalostí studentů ošetřovatelství týkajících se péče o pacienty po kardiochirurgickém zákroku.
Test pokrývá témata jako metody udržování stability pacientů po sternotomii, příznaky srdeční tamponády a nejčastěji používané typy štěpů při operaci koronárního bypassu.
Kromě toho jsou v testových otázkách řešeny i pooperační procesy péče, jako je význam časné mobilizace, postupy podporující hojení sterna a účel použití kompresních punčoch.
Dále je hodnocena úroveň znalostí týkajících se kritických otázek, jako jsou skupiny pacientů ohrožených infekcí rány, vhodné plánování mobilizace a ošetřovatelské intervence k prevenci plicních komplikací, a cílem je zvýšit povědomí sester o těchto procesech (Durmaz Edeer & Kankaya, 2025).
Pro obsahovou validaci znalostního testu bylo konzultováno pět odborníků.
Na základě získaných hodnocení
|
Výchozí hodnota (předtest), před intervencí – hodnoceno jednou bezprostředně před intervencí.
|
|
Vnímání studentů využití chatbotů v konceptuálním mapování
Časové okno: Bezprostředně po zásahu
|
Kvalitativní data byla shromážděna od studentů intervenční skupiny pomocí dvou otevřených otázek, které zkoumaly jejich názory na roli využití chatbotu ve výukovém procesu a jeho přínos pro tvorbu konceptuálních map.
Odpovědi byly analyzovány pomocí tematické analýzy.
|
Bezprostředně po zásahu
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
19. března 2025
Primární dokončení (Aktuální)
14. dubna 2025
Dokončení studie (Aktuální)
14. dubna 2025
Termíny zápisu do studia
První předloženo
16. prosince 2025
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
16. prosince 2025
První zveřejněno (Aktuální)
30. prosince 2025
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
30. prosince 2025
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
16. prosince 2025
Naposledy ověřeno
1. června 2025
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- 9662
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
ANO
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .