Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Zlepšení rodinné komunikace u starších dospělých: Pilotní randomizovaná kontrolovaná studie (ReFrame-P)

19. března 2026 aktualizováno: YU Yee Man Branda, The University of Hong Kong

Pilotní hodnocení ReFrame-R: Komunikační trénink pro přerámování rodinných rolí starších dospělých a podporu aktivního stárnutí

Tato studie hodnotí účinnost komunikačního výcvikového programu "ReFrame-R", který je navržen tak, aby pomohl starším dospělým v Hongkongu zvládat mezigenerační výzvy. Zaměřením na zlepšení komunikační kompetence a vyjasnění hranic rolí v rámci vztahů rodič-dítě výzkum zjišťuje, zda tato specializovaná intervence může zlepšit duševní pohodu jak starší, tak mladší generace. Studie se ptá, zda účast v kurikulu "ReFrame-R" vede k měřitelnému zlepšení v tom, jak rodiny interagují, a hypotetizuje, že starší dospělí ve výcvikové skupině prokáží výrazně lepší kvalitu komunikace a silnější pocit smyslu ve srovnání s těmi v kontrolní skupině. Tato studie také usiluje o vyhodnocení celkové proveditelnosti a přijatelnosti programu.

Přehled studie

Postavení

Zatím nenabíráme

Podmínky

Intervence / Léčba

Typ studie

Intervenční

Zápis (Odhadovaný)

40

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

  • Jméno: Yee Man Branda Yu
  • Telefonní číslo: +852-39173914
  • E-mail: branda.yu@hku.hk

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dospělý
  • Starší dospělý

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Kantonsky mluvící starší dospělí
  • mají pravidelný kontakt s dospělými dětmi
  • rozumí tradiční čínštině

Kritéria pro vyloučení:

  • známá diagnóza duševního zdraví
  • mírné nebo vyšší depresivní příznaky (skóre ≥5 v Dotazníku zdraví pacienta [PHQ-9; Kroenke et al., 2001; Manea et al., 2015])
  • komunikační obtíže

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: ReFrame-R školení
ReFrame-R se skládá ze čtyř týdenních 90minutových skupinových sezení (celkem 6 hodin), doplněných krátkými týdenními individuálními konzultacemi k řešení překážek a posílení domácího cvičení. Program, adaptovaný z existujícího MI protokolu pro laiky (Kline et al., 2022), je založen na Teorii rodinných systémů, aby řešil dynamiku nad-/podfunkčnosti ve vztazích mezi staršími rodiči a dospělými dětmi, a zároveň zdůrazňuje empatické naslouchání a autonomii podporující komunikaci. K podpoře a zaznamenávání domácího cvičení bude distribuována brožura s dovednostmi MI.
Behaviorální: ReFrame-R
Program ReFrame-R je adaptován zavedeného protokolu Motivačního rozhovoru (MI) pro laiky (Kline et al., 2022). Zakotvený v teorii rodinných systémů se učební plán specificky zaměřuje na dynamiku přehnaného a nedostatečného fungování, která se často vyskytuje v párech starších rodičů a dospělých dětí, a na kulturně specifický kontext Hongkongu. Na rozdíl od obecných komunikačních workshopů tento program zdůrazňuje hranice rolí v rámci vztahu rodič-dospělé dítě.
Žádný zásah: Kontrolní skupina
Účastníci v kontrolní skupině nebudou během studie dostávat aktivní školení. Bude jim poskytnut stejný brožura dovedností MI pro referenci a samostatné cvičení.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Vnímaná komunikační kompetence
Časové okno: Výchozí stav, 4. týden (konec tréninku), 6. týden (2 týdny sledování)
Sebevnímaná komunikační kompetence účastníků je hodnocena pomocí 11bodové škály upravené z Rodinné komunikační škály (FCS). Škála se skládá z 10 položek upravených z původní FCS, které měří vnímanou schopnost zapojit se do pozitivní komunikace s dospělými dětmi, plus další položky týkající se celkové komunikační kompetence. Každá položka je hodnocena na 5bodové škále (1-5), s celkovým skóre v rozmezí od 11 do 55. Vyšší skóre indikuje vyšší úroveň vnímané komunikační kompetence.
Výchozí stav, 4. týden (konec tréninku), 6. týden (2 týdny sledování)
Smysl života
Časové okno: Výchozí hodnoty, 4. týden (konec tréninku), 6. týden (2 týdny po sledování)
Používá se 10položkový dotazník smyslu života (MLQ; Steger et al., 2006). Skládá se ze dvou subškal: přítomnost smyslu (5 položek) a hledání smyslu (5 položek). Každá subškala je hodnocena na 7bodové škále, přičemž se počítají součtové skóre (rozsah 5-35 pro každou). Vyšší skóre indikuje silnější smysl pro účel a motivaci najít smysl, respektive.
Výchozí hodnoty, 4. týden (konec tréninku), 6. týden (2 týdny po sledování)

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Sebeeffektivita
Časové okno: Základní hodnoty, 4. týden (konec tréninku), 6. týden (2 týdny po tréninku)
Sebeefficacy účastníků bude hodnocena pomocí 6položkové Škály všeobecné sebeefficacy (GSE-6; Romppel et al., 2013). Typicky se hodnotí na 4bodové stupnici od 1 do 4. Celkové skóre se pohybuje od 6 do 24, přičemž vyšší skóre odráží vyšší vnímanou sebeefficaci.
Základní hodnoty, 4. týden (konec tréninku), 6. týden (2 týdny po tréninku)
Pohoda
Časové okno: Výchozí hodnota, 4. týden (konec tréninku), 6. týden (2 týdny po skončení)
Index subjektivní pohody WHO s 5 položkami bude použit k měření subjektivní pohody účastníků (Bech, 1998; Kong et al., 2016), hodnoceno na 7bodové škále. Skóre WHO-5 se pohybuje od 0 do 25, přičemž nula představuje nejhorší možnou duševní pohodu a 25 představuje nejlepší možnou duševní pohodu.
Výchozí hodnota, 4. týden (konec tréninku), 6. týden (2 týdny po skončení)
Role boundaries
Časové okno: Výchozí stav, 4. týden (konec tréninku), 6. týden (2 týdny po sledování)
Použili jsme 5položkovou škálu upravenou z podškály Kontroly komponenty Vztah s otcem Dotazníku vztahu rodič-dospělé dítě (PACQF; Peisah et al., 1999). Zatímco původní škála hodnotí vnímání rodičovské kontroly dětmi, tato upravená verze je sebehodnoticím nástrojem pro rodiče k posouzení jejich snah o udržení moci, vlivu nebo dominance nad svými dospělými dětmi. Každá položka je hodnocena na 5bodové škále, s celkovým skóre v rozmezí 5–25. Vyšší skóre indikuje vyšší úroveň rodičovské kontroly, což odráží slabší povědomí o hranicích rolí ve vztahu rodič-dospělé dítě.
Výchozí stav, 4. týden (konec tréninku), 6. týden (2 týdny po sledování)
Funkčnost rodiny
Časové okno: Výchozí stav, týden 4 (konec tréninku), týden 6 (2 týdny po sledování)
Používá se 5-položkový dotazník Family Adaption, Partnership, Growth, Affection, Resolve (Family APGAR; Chan et al., 1988; Smilkstein, 1978). Tato škála hodnotí spokojenost účastníků s pěti aspekty rodinné funkce. Každá položka je hodnocena na 3bodové škále (0-2), s celkovým skóre v rozmezí od 0 do 10. Vyšší skóre indikuje lepší rodinné fungování.
Výchozí stav, týden 4 (konec tréninku), týden 6 (2 týdny po sledování)
Vhodnost školení
Časové okno: Týden 4 (konec tréninku)
K posouzení vhodnosti školení jsme použili 4-položkovou škálu vhodnosti intervence (IAM) od Weiner et al (2017). Všechny položky jsou hodnoceny na 5bodové škále (1-5) a vypočítává se průměrné skóre. Vyšší skóre indikuje větší vnímanou vhodnost školení.
Týden 4 (konec tréninku)
Přijatelnost školení
Časové okno: 4. týden (konec tréninku)
Pro hodnocení vhodnosti školení je použita 4-položková škála přijatelnosti intervence (AIM) od Weinera a kol. (2017). Všechny položky jsou hodnoceny na 5bodové škále (1–5) a je vypočítán průměrný skóre. Vyšší skóre značí vyšší vnímanou přijatelnost školení.
4. týden (konec tréninku)
Realizovatelnost školení
Časové okno: Týden 6 (2týdenní sledování)
Tato studie použila 4-položkovou míru vhodnosti intervence (IAM) od Weiner et al (2017) k posouzení proveditelnosti školení. Všechny položky jsou hodnoceny na 5bodové stupnici (1–5) a je vypočítán průměrný skóre. Vyšší skóre naznačuje větší vnímanou proveditelnost školení.
Týden 6 (2týdenní sledování)

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

The University of Hong Kong

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

  • Manea, L., Gilbody, S., & McMillan, D. (2015). A diagnostic meta-analysis of the Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) algorithm scoring method as a screen for depression. General hospital psychiatry, 37(1), 67-75. https://doi.org/10.1016/j.genhosppsych.2014.09.009
  • Yu, Y. M. B., Lam, C., & Chan, C. S. (2024). All We Need is Love? Irreconcilable Political Incongruence in Families after the 2019 Social Unrest in Hong Kong. Political Psychology, 45, 643-665. https://doi.org/10.1111/pops.12941
  • Youth Research Centre. (2019). Strengthening Intergenerational Understanding (Society and Livelihood, Issue. The Hong Kong Federation of Youth Groups. https://yrc.hkfyg.org.hk/2019/12/09/yi048
  • Xiao, C. (2023). A comparative review of communication differences between Chinese and American families in child upbringing. Journal of Linguistics and Communication Studies, 2(3), 50-57. https://doi.org/10.56397/JLCS.2023.09.07
  • Wu, M. Y. (2023). The concept of guan in the Chinese parent-child relationship. In C. C. Yi (Ed.), The psychological well-being of East Asian youth (pp. 29-49). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2081494
  • Whitehead, A. L., Julious, S. A., Cooper, C. L., & Campbell, M. J. (2016). Estimating the sample size for a pilot randomised trial to minimise the overall trial sample size for the external pilot and main trial for a continuous outcome variable. Statistical Methods in Medical Research, 25(3), 1057-1073. https://doi.org/10.1177/0962280215588241
  • Weiner, B. J., Lewis, C. C., Stanick, C., Powell, B. J., Dorsey, C. N., Clary, A. S., Boynton, M. H., & Halko, H. (2017). Psychometric assessment of three newly developed implementation outcome measures. Implementation science, 12(1), 108. https://doi.org/10.1186/s13012-017-0635-3
  • Wang, Y. L., Wang, Y. H., Leung, D. K. Y., Wong, S. M. Y., Ng, Z. L. Y., Chan, R. C. L., Chan, O. L. H., Chan, W. C., Wong, G. H. Y., & Lum, T. Y. S. (2025). Peer-supported mindfulness-based intervention for managing depressive symptoms in community-dwelling older adults: Protocol for a randomized controlled trial. Contemporary Clinical Trials, 155, 107991. https://doi.org/10.1016/j.cct.2025.107991
  • Tsai, F. J. (2016). The maintaining and improving effect of grandchild care provision on elders' mental health-evidence from longitudinal study in Taiwan. Archives of Gerontology and Geriatrics, 64, 59-65. https://doi.org/10.1016/j.archger.2016.01.009.
  • Tierney, L., & Beattie, E. (2020). Enjoyable, engaging and individualised: A concept analysis of meaningful activity for older adults with dementia. International journal of older people nursing, 15(2), e12306. https://doi.org/10.1111/opn.12306
  • The Samaritan Befrienders Hong Kong. (2023). Annual Report for 2023. https://sbhk.org.hk/wp-content/uploads/2024/06/ESBHK2023_Annual-Report_low-res.pdf
  • Steger, M. F., Frazier, P., Oishi, S., & Kaler, M. (2006). The meaning in life questionnaire: Assessing the presence of and search for meaning in life. Journal of Counseling Psychology, 53(1), 80-93. https://doi.org/10.1037/0022-0167.53.1.80
  • Smilkstein, G. (1978). The Family APGAR: A proposal for family function test and its use by physicians. The Journal of Family Practice, 6, 1231-1239.
  • Sánchez-Cazalla, V., & Gutiérrez-Domingo, T. (2025). Impact of intergenerational programmes on older adults for active ageing. A systematic review. Archives of Gerontology and Geriatrics Plus, 2(3), 100176. https://doi.org/10.1016/j.aggp.2025.100176
  • Romppel, M., Herrmann-Lingen, C., Wachter, R., Edelmann, F., Düngen, H. D., Pieske, B., & Grande, G. (2013). A short form of the General Self-Efficacy Scale (GSE-6): Development, psychometric properties and validity in an intercultural non-clinical sample and a sample of patients at risk for heart failure. GMS Psycho-Social-Medicine, 10, Doc01. https://doi.org/10.3205/psm000091
  • Plys, E., Jacobs, M. L., Allen, R. S., & Arch, J. J. (2023). Psychological flexibility in older adulthood: a scoping review. Aging & mental health, 27(3), 453-465. https://doi.org/10.1080/13607863.2022.2036948
  • Pew Research Center. (2024, January 25). Young adults' relationship with their parents (Parents, Young Adult Children and the Transition to Adulthood, Issue. P. R. Center. https://www.pewresearch.org/social-trends/2024/01/25/young-adults-relationship-with-their-parents/
  • Peisah, C., Brodaty, H., Luscombe, G., Kruk, J., & Anstey, K. (1999). The Parent Adult-Child Relationship Questionnaire (PACQ): The assessment of the relationship of adult children to their parents. Aging & mental health, 3(1), 28-38. https://doi.org/10.1080/13607869956415
  • Olson, D. H., & Barnes, H. L. (2004). "Family communication". In D. H. Olson, D. M. Gorall, & J. W. Tiesel (Eds.), Faces IV package (pp. 1-9). Life Innovations.
  • Nelson, L. J., Duan, X. X., Padilla-Walker, L. M., & Luster, S. S. (2013). Facing adulthood: Comparing the criteria that Chinese emerging adults and their parents have for adulthood. Journal of Adolescent Research, 28(2), 189-208. https://doi.org/10.1177/0743558412467685
  • Moon, H., Park, T., Park, Y., Bae, Y., & Chi, C. (2024). Psychological Dynamics in the Development Process of Panic Disorder: A Qualitative Study on a Family Therapy Case. Journal of Contemporary Psychotherapy, 54(3), 225-233. https://doi.org/10.1007/s10879-024-09616-y
  • Miller, W. R., & Rollnick, S. (2013). Motivational interviewing: Helping people change. Guilford Press.
  • Miller, E. A., & Elder, C. R. (2025). Balanced parenting: Proposing a differentiation-based parenting approach informed by Bowen family systems theory. Family Process, 64(1), e13092. https://doi.org/10.1111/famp.13092
  • Marquez, M. P. N. (2019). Family Support and Intergenerational Exchanges. In G. T. Cruz, C. J. P. Cruz, & Y. Saito (Eds.), Ageing and Health in The Philippines. Economic Research Institute for ASEAN and East Asia.
  • Luk, K. W., & Joe-Laidler, K. (2023). Care and Control Revisited: Parent-Youth Co-residence and the Negotiation of Adulthood in Hong Kong. Journal of Youth Studies, 26(10), 1273-1292. https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2081494
  • Lo Cricchio, M. G., Lo Coco, A., Cheah, C. S., & Liga, F. (2019). The good parent: Southern Italian mothers' conceptualization of good parenting and parent-child relationships. Journal of Family Issues, 40(12), 1583-1603. https://doi.org/10.1177/0192513X19842598
  • Liu, Y. (2024). The relationship and heterogeneity of family participation and social participation among older adults: from an intersectionality perspective. BMC Geriatrics, 24, 949. https://doi.org/10.1186/s12877-024-05545-6
  • Li, X. (2021). How do Chinese fathers express love? Viewing paternal warmth through the eyes of Chinese fathers, mothers, and their children. Psychology of Men & Masculinities, 22(3), 500-511. https://doi.org/10.1037/men0000312
  • Kroenke, K., Spitzer, R. L., & Williams, J. B. W. (2001). The PHQ-9: Validity of a Brief Depression Severity Measure. Journal of General Internal Medicine, 16(9), 606-613.
  • Kong, C. L., Lee, C. C., Ip, Y. C., Chow, L. P., Leung, C. H., & Lam, Y. C. (2016). Validation of the Hong Kong Cantonese Version of World Health Organization Five Well-Being Index for People with Severe Mental Illness. East Asian Archives of Psychiatry, 26(1), 18-21.
  • Kline, E. R., Thibeau, H., Davis, B. J., Fenley, A., Sanders, A. S., Ipekci, B., Oblath, R., Yen, S., & Keshavan, M. S. (2022). Motivational interviewing for loved ones: Randomized controlled trial of brief training for first episode psychosis caregivers. Schizophrenia research, 250, 43-49. https://doi.org/10.1016/j.schres.2022.10.005
  • Irving, J., Davis, S., & Collier, A. (2017). Aging With Purpose: Systematic Search and Review of Literature Pertaining to Older Adults and Purpose. The International Journal of Aging and Human Development, 85(4), 403-437. https://doi.org/10.1177/0091415017702908
  • Hooker, S. A., Masters, K. S., Vagnini, K. M., & Rush, C. L. (2020). Engaging in personally meaningful activities is associated with meaning salience and psychological well-being. The Journal of Positive Psychology, 15(6), 821-831. https://doi.org/10.1080/17439760.2019.1651895
  • Hong Kong Census and Statistics Department. (2023). Hong Kong Population Projections for 2022 to 2046 (Hong Kong Population Projections, Issue. HKSAR government. https://www.censtatd.gov.hk/en/EIndexbySubject.html?scode=190&pcode=FA100061
  • Ho, H. C., Mui, M., Wan, A., Stewart, S. M., Yew, C., Lam, T. H., & Chan, S. S. (2017). Happy Family Kitchen: Behavioral outcomes of a brief community-based family intervention in Hong Kong. Journal of Child and Family Studies, 26(10), 2852-2864.
  • Dong, X. Y., Ling, H. X., Yang, T. Y., & Wang, K. (2023). Grandchild care and life satisfaction of older adults: Empirical evidence from China. Frontiers in Psychology, 14, 1081559. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1081559
  • Chan, D., Ho, S., & Donnan, S. (1988). A survey of family APGAR in Shatin private ownership homes. Hong Kong Practitioner, 10, 3295-3299.
  • Campbell, F., Whear, R., Rogers, M., Sutton, A., Robinson-Carter, E., Barlow, J., Sharpe, R., Cohen, S., Wolstenholme, L., & Thompson-Coon, J. (2023). Non-familial intergenerational interventions and their impact on social and mental wellbeing of both younger and older people-A mapping review and evidence and gap map. Campbell Systematic Reviews, 19(1), e1306. https://doi.org/10.1002/cl2.1306
  • Caldwell-Harris, C., Kronrod, A., & Yang, J. (2013). Do more, say less: Saying "I love you" in Chinese and American cultures. Intercultural Pragmatics, 10(1), 41-69. https://doi.org/10.1515/ip-2013-0002
  • Boreham, I. D., & Schutte, N. S. (2023). The relationship between purpose in life and depression and anxiety: A meta-analysis. Journal of Clinical Psychology, 79, 2736-2767. https://doi.org/10.1002/jclp.23576
  • Bordone, V., & Arpino, B. (2019). Grandparenthood, grandchild care and depression among older people in 18 countries. Journal of Family Research, 31(2/2019), 216-239. https://doi.org/10.3224/zff.v31i2.06
  • AshaRani, P. V., Lai, D., Koh, J., & Subramaniam, M. (2022). Purpose in Life in Older Adults: A Systematic Review on Conceptualization, Measures, and Determinants. International journal of environmental research and public health, 19(10), 5860. https://doi.org/10.3390/ijerph19105860
  • Ahmed, S. K., Mohammed, R. A., Nashwan, A. J., Ibrahim, R. H., Abdalla, A. Q., Ameen, B. M. M., & Khdhir, R. M. (2025). Using thematic analysis in qualitative research. Journal of Medicine, Surgery, and Public Health, 6, 100198. https://doi.org/10.1016/j.glmedi.2025.100198

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Odhadovaný)

1. dubna 2026

Primární dokončení (Odhadovaný)

1. února 2028

Dokončení studie (Odhadovaný)

1. února 2028

Termíny zápisu do studia

První předloženo

16. března 2026

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

19. března 2026

První zveřejněno (Aktuální)

27. března 2026

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

27. března 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

19. března 2026

Naposledy ověřeno

1. února 2026

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • EA260121
  • 2501262488 (Jiné číslo grantu/financování: The University of Hong Kong)

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NEROZHODNÝ

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na ReFrame-R

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Mali

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit