Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Forbedring af familiekommunikation hos ældre voksne: Et pilot randomiseret kontrolleret forsøg (ReFrame-P)

19. marts 2026 opdateret af: YU Yee Man Branda, The University of Hong Kong

Pilotevaluering af ReFrame-R: En kommunikationstræning til at omformulere ældre voksnes familieroller og fremme aktiv aldring

Denne undersøgelse evaluerer effektiviteten af "ReFrame-R", et kommunikationstræningsprogram designet til at hjælpe ældre voksne i Hong Kong med at navigere i udfordringer mellem generationer. Ved at fokusere på at forbedre kommunikationskompetence og klarlægge rollebegrænsninger inden for forælder-barn relationer, søger forskningen at afgøre, om denne specialiserede intervention kan forbedre den mentale trivsel hos både ældre og yngre generationer. Undersøgelsen spørger, om deltagelse i "ReFrame-R"-pensum fører til målbar forbedring i, hvordan familier interagerer, med hypotesen om, at ældre voksne i træningsgruppen vil demonstrere signifikant bedre kommunikationskvalitet og en stærkere følelse af mening sammenlignet med dem i en kontrolgruppe. Denne undersøgelse har også til formål at evaluere programmets overordnede gennemførlighed og accept.

Studieoversigt

Status

Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

40

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Ældre voksne, der taler kantonesisk
  • Har regelmæssig kontakt med voksne børn
  • Kan forstå traditionelt kinesisk

Eksklusionskriterier:

  • Kendt psykisk helbredsdiagnose
  • Milde eller højere depressive symptomer (scoret ≥5 på Patient Health Questionnaire [PHQ-9; Kroenke et al., 2001; Manea et al., 2015])
  • Kommunikationsvanskeligheder

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: ReFrame-R træning
ReFrame-R består af fire ugentlige 90-minutters gruppesessioner (i alt 6 timer), suppleret med korte ugentlige individuelle konsultationer for at afhjælpe barrierer og styrke hjemmepraksis. Tilpasset fra en eksisterende MI-protokol for lægfolk (Kline et al., 2022), er programmet forankret i Family Systems Theory for at adressere over-/underfunktionerende dynamikker i ældre forælder-voksenbarn-relationer, mens det også lægger vægt på empatisk lytning og autonomistøttende kommunikation. En MI-færdighedsbog vil blive uddelt for at støtte og registrere hjemmepraksis.
Adfærdsmæssigt: ReFrame-R
ReFrame-R-programmet er tilpasset fra en etableret Motivational Interviewing (MI)-protokol for lægfolk (Kline et al., 2022).
Forankret i Family Systems Theory adresserer læreplanen specifikt overfunktionerings- og underfunktioneringsdynamikker, som ofte findes i ældre forælder-voksenbarn-dyader, og den kulturelt specifikke kontekst i Hong Kong.
I modsætning til generelle kommunikationsworkshops lægger dette program vægt på rollebegrænsninger inden for forælder-voksenbarn-forholdet.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Deltagerne i kontrolgruppen vil ikke modtage aktiv træning i undersøgelsesperioden. De vil få den samme MI-færdighedsbog til reference og selvstyret praksis.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Oplevet kommunikationskompetence
Tidsramme: Baseline, uge 4 (afslutning af træning), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Deltagernes selvopfattede kommunikationskompetence vurderes ved hjælp af en 11-punkts skala tilpasset fra Family Communication Scale (FCS). Skalaen består af 10 punkter tilpasset fra den originale FCS for at måle opfattet evne til at engagere sig i positiv kommunikation med voksne børn, plus et yderligere punkt vedrørende overordnet kommunikationskompetence. Hvert punkt vurderes på en 5-punkts skala (1-5), med en samlet score fra 11 til 55. Højere score indikerer et højere niveau af opfattet kommunikationskompetence.
Baseline, uge 4 (afslutning af træning), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Mening i livet
Tidsramme: Baseline, uge 4 (afslutning af træning), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Den 10-punkts Mening i Livet-spørgeskema (MLQ; Steger et al., 2006) anvendes. Det består af to subskalaer: tilstedeværelse af mening (5 punkter) og søgen efter mening (5 punkter). Hver subskala vurderes på en 7-punkts skala, hvor sumscore beregnes (interval 5-35 for hver). Højere score indikerer henholdsvis stærkere følelse af formål og motivation til at finde mening.
Baseline, uge 4 (afslutning af træning), uge 6 (2 ugers opfølgning)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Selvvirkningsfølelse
Tidsramme: Baseline, uge 4 (afslutning af træning), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Deltagernes egenopfattede effektivitet vil blive vurderet ved hjælp af den 6-punkts General Self-Efficacy Scale (GSE-6; Romppel et al., 2013). Den vurderes typisk på en 4-punkts skala fra 1 til 4. Samlede scores spænder fra 6 til 24, hvor højere scores afspejler større opfattet egenopfattet effektivitet.
Baseline, uge 4 (afslutning af træning), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Velfærd
Tidsramme: Baseline, uge 4 (slutningen af træningen), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Den 5-punkts WHO Vælbeværingsindeks vil blive anvendt til at måle deltagernes subjektive velbefindende (Bech, 1998; Kong et al., 2016), vurderet på en 7-punkts skala. WHO-5-scoren spænder fra 0 til 25, hvor nul repræsenterer det værst tænkelige mentale velbefindende og 25 repræsenterer det bedst tænkelige mentale velbefindende.
Baseline, uge 4 (slutningen af træningen), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Rollebegrænsninger
Tidsramme: Baseline, uge 4 (slut på træning), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Vi brugte en 5-punkts skala tilpasset fra kontrol-underdelen af Forælder-Voksen Barn Relation Spørgeskemaets Relation med Far komponent (PACQF; Peisah et al., 1999). Mens den originale skala vurderer børns opfattelse af forældrekontrol, er denne tilpassede version et selvrapporteringsværktøj for forældre til at vurdere deres forsøg på at opretholde magt, indflydelse eller dominans over deres voksne børn. Hvert punkt vurderes på en 5-punkts skala, med en totalscore mellem 5-25. Højere scorer indikerer højere niveauer af forældrekontrol, hvilket afspejler svagere bevidsthed om rollebegrænsninger i forælder-voksne børn relationen.
Baseline, uge 4 (slut på træning), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Familiefunktion
Tidsramme: Baseline, uge 4 (afslutning på træningen), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Den 5-punkts Familie Tilpasning, Partnerskab, Vækst, Kærlighed, Besluttsomhed spørgeskema (Family APGAR; Chan et al., 1988; Smilkstein, 1978) anvendes. Denne skala vurderer deltagernes tilfredshed med fem aspekter af familie funktion. Hvert punkt vurderes på en 3-punkts skala (0-2), med en samlet score fra 0 til 10. Højere scorer indikerer bedre familie funktion.
Baseline, uge 4 (afslutning på træningen), uge 6 (2 ugers opfølgning)
Træningshensigtsmæssighed
Tidsramme: Uge 4 (slutningen af træningen)
Vi brugte den 4-punkts Intervention Appropriateness Measure (IAM) fra Weiner et al (2017) til at vurdere træningens relevans. Alle punkter vurderes på en 5-punkts skala (1-5), hvor der beregnes en gennemsnitlig score. Højere scores indikerer større opfattet relevans af træningen.
Uge 4 (slutningen af træningen)
Træningsacceptabilitet
Tidsramme: Uge 4 (slutningen af træningen)
De 4-punkts Acceptabilitet af Intervention Måling (AIM) fra Weiner et al (2017) er adopteret for at vurdere træningens relevans. Alle punkter vurderes på en 5-punkts skala (1-5), hvor et gennemsnitligt score beregnes. Højere scores indikerer større opfattet acceptabilitet af træningen.
Uge 4 (slutningen af træningen)
Træningsgennemførlighed
Tidsramme: Uge 6 (2 ugers opfølgning)
Denne undersøgelse anvendte 4-item Intervention Appropriateness Measure (IAM) fra Weiner et al (2017) til at vurdere træningsmuligheder. Alle elementer vurderes på en 5-punkts skala (1-5), hvor der beregnes en gennemsnitlig score. Højere score indikerer større opfattet mulighed for træning.
Uge 6 (2 ugers opfølgning)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

The University of Hong Kong

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

  • Manea, L., Gilbody, S., & McMillan, D. (2015). A diagnostic meta-analysis of the Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) algorithm scoring method as a screen for depression. General hospital psychiatry, 37(1), 67-75. https://doi.org/10.1016/j.genhosppsych.2014.09.009
  • Yu, Y. M. B., Lam, C., & Chan, C. S. (2024). All We Need is Love? Irreconcilable Political Incongruence in Families after the 2019 Social Unrest in Hong Kong. Political Psychology, 45, 643-665. https://doi.org/10.1111/pops.12941
  • Youth Research Centre. (2019). Strengthening Intergenerational Understanding (Society and Livelihood, Issue. The Hong Kong Federation of Youth Groups. https://yrc.hkfyg.org.hk/2019/12/09/yi048
  • Xiao, C. (2023). A comparative review of communication differences between Chinese and American families in child upbringing. Journal of Linguistics and Communication Studies, 2(3), 50-57. https://doi.org/10.56397/JLCS.2023.09.07
  • Wu, M. Y. (2023). The concept of guan in the Chinese parent-child relationship. In C. C. Yi (Ed.), The psychological well-being of East Asian youth (pp. 29-49). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2081494
  • Whitehead, A. L., Julious, S. A., Cooper, C. L., & Campbell, M. J. (2016). Estimating the sample size for a pilot randomised trial to minimise the overall trial sample size for the external pilot and main trial for a continuous outcome variable. Statistical Methods in Medical Research, 25(3), 1057-1073. https://doi.org/10.1177/0962280215588241
  • Weiner, B. J., Lewis, C. C., Stanick, C., Powell, B. J., Dorsey, C. N., Clary, A. S., Boynton, M. H., & Halko, H. (2017). Psychometric assessment of three newly developed implementation outcome measures. Implementation science, 12(1), 108. https://doi.org/10.1186/s13012-017-0635-3
  • Wang, Y. L., Wang, Y. H., Leung, D. K. Y., Wong, S. M. Y., Ng, Z. L. Y., Chan, R. C. L., Chan, O. L. H., Chan, W. C., Wong, G. H. Y., & Lum, T. Y. S. (2025). Peer-supported mindfulness-based intervention for managing depressive symptoms in community-dwelling older adults: Protocol for a randomized controlled trial. Contemporary Clinical Trials, 155, 107991. https://doi.org/10.1016/j.cct.2025.107991
  • Tsai, F. J. (2016). The maintaining and improving effect of grandchild care provision on elders' mental health-evidence from longitudinal study in Taiwan. Archives of Gerontology and Geriatrics, 64, 59-65. https://doi.org/10.1016/j.archger.2016.01.009.
  • Tierney, L., & Beattie, E. (2020). Enjoyable, engaging and individualised: A concept analysis of meaningful activity for older adults with dementia. International journal of older people nursing, 15(2), e12306. https://doi.org/10.1111/opn.12306
  • The Samaritan Befrienders Hong Kong. (2023). Annual Report for 2023. https://sbhk.org.hk/wp-content/uploads/2024/06/ESBHK2023_Annual-Report_low-res.pdf
  • Steger, M. F., Frazier, P., Oishi, S., & Kaler, M. (2006). The meaning in life questionnaire: Assessing the presence of and search for meaning in life. Journal of Counseling Psychology, 53(1), 80-93. https://doi.org/10.1037/0022-0167.53.1.80
  • Smilkstein, G. (1978). The Family APGAR: A proposal for family function test and its use by physicians. The Journal of Family Practice, 6, 1231-1239.
  • Sánchez-Cazalla, V., & Gutiérrez-Domingo, T. (2025). Impact of intergenerational programmes on older adults for active ageing. A systematic review. Archives of Gerontology and Geriatrics Plus, 2(3), 100176. https://doi.org/10.1016/j.aggp.2025.100176
  • Romppel, M., Herrmann-Lingen, C., Wachter, R., Edelmann, F., Düngen, H. D., Pieske, B., & Grande, G. (2013). A short form of the General Self-Efficacy Scale (GSE-6): Development, psychometric properties and validity in an intercultural non-clinical sample and a sample of patients at risk for heart failure. GMS Psycho-Social-Medicine, 10, Doc01. https://doi.org/10.3205/psm000091
  • Plys, E., Jacobs, M. L., Allen, R. S., & Arch, J. J. (2023). Psychological flexibility in older adulthood: a scoping review. Aging & mental health, 27(3), 453-465. https://doi.org/10.1080/13607863.2022.2036948
  • Pew Research Center. (2024, January 25). Young adults' relationship with their parents (Parents, Young Adult Children and the Transition to Adulthood, Issue. P. R. Center. https://www.pewresearch.org/social-trends/2024/01/25/young-adults-relationship-with-their-parents/
  • Peisah, C., Brodaty, H., Luscombe, G., Kruk, J., & Anstey, K. (1999). The Parent Adult-Child Relationship Questionnaire (PACQ): The assessment of the relationship of adult children to their parents. Aging & mental health, 3(1), 28-38. https://doi.org/10.1080/13607869956415
  • Olson, D. H., & Barnes, H. L. (2004). "Family communication". In D. H. Olson, D. M. Gorall, & J. W. Tiesel (Eds.), Faces IV package (pp. 1-9). Life Innovations.
  • Nelson, L. J., Duan, X. X., Padilla-Walker, L. M., & Luster, S. S. (2013). Facing adulthood: Comparing the criteria that Chinese emerging adults and their parents have for adulthood. Journal of Adolescent Research, 28(2), 189-208. https://doi.org/10.1177/0743558412467685
  • Moon, H., Park, T., Park, Y., Bae, Y., & Chi, C. (2024). Psychological Dynamics in the Development Process of Panic Disorder: A Qualitative Study on a Family Therapy Case. Journal of Contemporary Psychotherapy, 54(3), 225-233. https://doi.org/10.1007/s10879-024-09616-y
  • Miller, W. R., & Rollnick, S. (2013). Motivational interviewing: Helping people change. Guilford Press.
  • Miller, E. A., & Elder, C. R. (2025). Balanced parenting: Proposing a differentiation-based parenting approach informed by Bowen family systems theory. Family Process, 64(1), e13092. https://doi.org/10.1111/famp.13092
  • Marquez, M. P. N. (2019). Family Support and Intergenerational Exchanges. In G. T. Cruz, C. J. P. Cruz, & Y. Saito (Eds.), Ageing and Health in The Philippines. Economic Research Institute for ASEAN and East Asia.
  • Luk, K. W., & Joe-Laidler, K. (2023). Care and Control Revisited: Parent-Youth Co-residence and the Negotiation of Adulthood in Hong Kong. Journal of Youth Studies, 26(10), 1273-1292. https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2081494
  • Lo Cricchio, M. G., Lo Coco, A., Cheah, C. S., & Liga, F. (2019). The good parent: Southern Italian mothers' conceptualization of good parenting and parent-child relationships. Journal of Family Issues, 40(12), 1583-1603. https://doi.org/10.1177/0192513X19842598
  • Liu, Y. (2024). The relationship and heterogeneity of family participation and social participation among older adults: from an intersectionality perspective. BMC Geriatrics, 24, 949. https://doi.org/10.1186/s12877-024-05545-6
  • Li, X. (2021). How do Chinese fathers express love? Viewing paternal warmth through the eyes of Chinese fathers, mothers, and their children. Psychology of Men & Masculinities, 22(3), 500-511. https://doi.org/10.1037/men0000312
  • Kroenke, K., Spitzer, R. L., & Williams, J. B. W. (2001). The PHQ-9: Validity of a Brief Depression Severity Measure. Journal of General Internal Medicine, 16(9), 606-613.
  • Kong, C. L., Lee, C. C., Ip, Y. C., Chow, L. P., Leung, C. H., & Lam, Y. C. (2016). Validation of the Hong Kong Cantonese Version of World Health Organization Five Well-Being Index for People with Severe Mental Illness. East Asian Archives of Psychiatry, 26(1), 18-21.
  • Kline, E. R., Thibeau, H., Davis, B. J., Fenley, A., Sanders, A. S., Ipekci, B., Oblath, R., Yen, S., & Keshavan, M. S. (2022). Motivational interviewing for loved ones: Randomized controlled trial of brief training for first episode psychosis caregivers. Schizophrenia research, 250, 43-49. https://doi.org/10.1016/j.schres.2022.10.005
  • Irving, J., Davis, S., & Collier, A. (2017). Aging With Purpose: Systematic Search and Review of Literature Pertaining to Older Adults and Purpose. The International Journal of Aging and Human Development, 85(4), 403-437. https://doi.org/10.1177/0091415017702908
  • Hooker, S. A., Masters, K. S., Vagnini, K. M., & Rush, C. L. (2020). Engaging in personally meaningful activities is associated with meaning salience and psychological well-being. The Journal of Positive Psychology, 15(6), 821-831. https://doi.org/10.1080/17439760.2019.1651895
  • Hong Kong Census and Statistics Department. (2023). Hong Kong Population Projections for 2022 to 2046 (Hong Kong Population Projections, Issue. HKSAR government. https://www.censtatd.gov.hk/en/EIndexbySubject.html?scode=190&pcode=FA100061
  • Ho, H. C., Mui, M., Wan, A., Stewart, S. M., Yew, C., Lam, T. H., & Chan, S. S. (2017). Happy Family Kitchen: Behavioral outcomes of a brief community-based family intervention in Hong Kong. Journal of Child and Family Studies, 26(10), 2852-2864.
  • Dong, X. Y., Ling, H. X., Yang, T. Y., & Wang, K. (2023). Grandchild care and life satisfaction of older adults: Empirical evidence from China. Frontiers in Psychology, 14, 1081559. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1081559
  • Chan, D., Ho, S., & Donnan, S. (1988). A survey of family APGAR in Shatin private ownership homes. Hong Kong Practitioner, 10, 3295-3299.
  • Campbell, F., Whear, R., Rogers, M., Sutton, A., Robinson-Carter, E., Barlow, J., Sharpe, R., Cohen, S., Wolstenholme, L., & Thompson-Coon, J. (2023). Non-familial intergenerational interventions and their impact on social and mental wellbeing of both younger and older people-A mapping review and evidence and gap map. Campbell Systematic Reviews, 19(1), e1306. https://doi.org/10.1002/cl2.1306
  • Caldwell-Harris, C., Kronrod, A., & Yang, J. (2013). Do more, say less: Saying "I love you" in Chinese and American cultures. Intercultural Pragmatics, 10(1), 41-69. https://doi.org/10.1515/ip-2013-0002
  • Boreham, I. D., & Schutte, N. S. (2023). The relationship between purpose in life and depression and anxiety: A meta-analysis. Journal of Clinical Psychology, 79, 2736-2767. https://doi.org/10.1002/jclp.23576
  • Bordone, V., & Arpino, B. (2019). Grandparenthood, grandchild care and depression among older people in 18 countries. Journal of Family Research, 31(2/2019), 216-239. https://doi.org/10.3224/zff.v31i2.06
  • AshaRani, P. V., Lai, D., Koh, J., & Subramaniam, M. (2022). Purpose in Life in Older Adults: A Systematic Review on Conceptualization, Measures, and Determinants. International journal of environmental research and public health, 19(10), 5860. https://doi.org/10.3390/ijerph19105860
  • Ahmed, S. K., Mohammed, R. A., Nashwan, A. J., Ibrahim, R. H., Abdalla, A. Q., Ameen, B. M. M., & Khdhir, R. M. (2025). Using thematic analysis in qualitative research. Journal of Medicine, Surgery, and Public Health, 6, 100198. https://doi.org/10.1016/j.glmedi.2025.100198

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

1. april 2026

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. februar 2028

Studieafslutning (Anslået)

1. februar 2028

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

16. marts 2026

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

19. marts 2026

Først opslået (Faktiske)

27. marts 2026

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

27. marts 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

19. marts 2026

Sidst verificeret

1. februar 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • EA260121
  • 2501262488 (Andet bevillings-/finansieringsnummer: The University of Hong Kong)

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

UBESLUTET

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Relationer mellem generationerne

Kliniske forsøg med ReFrame-R

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Poland

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner