Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Verbetering van Familiale Communicatie bij Oudere Volwassenen: Een Pilot Gerandomiseerd Gecontroleerd Onderzoek (ReFrame-P)

19 maart 2026 bijgewerkt door: YU Yee Man Branda, The University of Hong Kong

Pilotevaluatie van ReFrame-R: een communicatietraining om gezinsrollen van ouderen te herkaderen en actief ouder worden te bevorderen

Dit onderzoek evalueert de effectiviteit van "ReFrame-R", een communicatietrainingsprogramma dat is ontworpen om oudere volwassenen in Hong Kong te helpen bij het navigeren door intergenerationele uitdagingen. Door zich te richten op het verbeteren van communicatievaardigheden en het verduidelijken van rolgrenzen binnen ouder-kindrelaties, probeert het onderzoek te bepalen of deze gespecialiseerde interventie het mentale welzijn van zowel oudere als jongere generaties kan verbeteren. Het onderzoek vraagt of deelname aan het "ReFrame-R"-curriculum leidt tot meetbare verbeteringen in hoe gezinnen met elkaar omgaan, met de hypothese dat oudere volwassenen in de trainingsgroep significant betere communicatiekwaliteit en een sterker gevoel van betekenis zullen vertonen in vergelijking met degenen in een controlegroep. Dit onderzoek heeft ook tot doel de algehele haalbaarheid en acceptatie van het programma te evalueren.

Studie Overzicht

Toestand

Nog niet aan het werven

Conditie

Interventie / Behandeling

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

40

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

  • Naam: Yee Man Branda Yu
  • Telefoonnummer: +852-39173914
  • E-mail: branda.yu@hku.hk

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Kantoneessprekende oudere volwassenen
  • hebben regelmatig contact met volwassen kinderen
  • kunnen traditioneel Chinees begrijpen

Exclusiecriteria:

  • bekende geestelijke gezondheidsdiagnose
  • milde of ernstigere depressieve symptomen (score ≥5 op de Patient Health Questionnaire [PHQ-9; Kroenke et al., 2001; Manea et al., 2015])
  • communicatiemoeilijkheden

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: ReFrame-R training
De ReFrame-R bestaat uit vier wekelijkse groepsessies van 90 minuten (totaal 6 uur), aangevuld met korte wekelijkse individuele consulten om barrières op te lossen en thuisoefeningen te versterken. Gebaseerd op een bestaand MI-protocol voor leken (Kline et al., 2022), is het programma geworteld in de Gezinsystemen Theorie om over-/onderfunctionerende dynamieken in oudere ouder-volwassen kind relaties aan te pakken, terwijl het ook empathisch luisteren en autonomie-ondersteunende communicatie benadrukt. Een MI-vaardigheden boekje wordt verspreid om thuisoefeningen te ondersteunen en vast te leggen.
Gedragsmatig: ReFrame-R
Het ReFrame-R-programma is aangepast van een gevestigd Motivational Interviewing (MI)-protocol voor leken (Kline et al., 2022). Geworteld in de Gezinssystementheorie, behandelt het curriculum specifiek de overfunctionerende en onderfunctionerende dynamieken die vaak voorkomen in oudere ouder-volwassen kind-dyades en de cultureel specifieke context van Hong Kong. In tegenstelling tot algemene communicatieworkshops, benadrukt dit programma rolgrenzen binnen de ouder-volwassen kind-relatie.
Geen tussenkomst: Controlegroep
Deelnemers in de controlegroep zullen tijdens de onderzoeksperiode geen actieve training ontvangen. Zij ontvangen hetzelfde MI-vaardighedenboekje ter referentie en voor zelfgestuurde oefening.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Waargenomen communicatievaardigheid
Tijdsspanne: Baseline, Week 4 (einde van de training), Week 6 (2 weken follow-up)
De zelfwaargenomen communicatiecompetentie van deelnemers wordt beoordeeld met behulp van een 11-item schaal die is aangepast van de Family Communication Scale (FCS). De schaal bestaat uit 10 items die zijn aangepast van de originele FCS om de waargenomen vaardigheid te meten om positieve communicatie met volwassen kinderen aan te gaan, plus een extra item met betrekking tot de algehele communicatiecompetentie. Elk item wordt beoordeeld op een 5-puntsschaal (1-5), met een totaalscore variërend van 11 tot 55. Hogere scores duiden op een hoger niveau van waargenomen communicatiecompetentie.
Baseline, Week 4 (einde van de training), Week 6 (2 weken follow-up)
Betekenis in het leven
Tijdsspanne: Baseline, Week 4 (einde van de training), Week 6 (2 weken follow-up)
De 10-item Meaning in Life Questionnaire (MLQ; Steger et al., 2006) wordt gebruikt. Het bestaat uit twee subschalen: aanwezigheid van betekenis (5 items) en zoeken naar betekenis (5 items). Elke subschaal wordt beoordeeld op een 7-puntsschaal, waarbij de opgetelde scores worden berekend (bereik 5-35 voor elke subschaal). Hogere scores duiden respectievelijk op een sterker gevoel van doelgerichtheid en motivatie om betekenis te vinden.
Baseline, Week 4 (einde van de training), Week 6 (2 weken follow-up)

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Zelfeffectiviteit
Tijdsspanne: Baseline, Week 4 (einde van de training), Week 6 (2 weken follow-up)
De zelfeffectiviteit van deelnemers wordt beoordeeld met behulp van de 6-item General Self-Efficacy Scale (GSE-6; Romppel et al., 2013). Deze wordt doorgaans beoordeeld op een 4-puntsschaal van 1 tot 4. Totale scores variëren van 6 tot 24, waarbij hogere scores een grotere waargenomen zelfeffectiviteit weerspiegelen.
Baseline, Week 4 (einde van de training), Week 6 (2 weken follow-up)
Welzijn
Tijdsspanne: Baseline, Week 4 (einde van training), Week 6 (2 weken follow-up)
De 5-item WHO Welzijnsindex zal worden gebruikt om de subjectieve welzijn van deelnemers te meten (Bech, 1998; Kong et al., 2016), beoordeeld op een 7-puntsschaal. De WHO-5 score varieert van 0 tot 25, waarbij nul het slechtst mogelijke mentale welzijn vertegenwoordigt en 25 het best mogelijke mentale welzijn.
Baseline, Week 4 (einde van training), Week 6 (2 weken follow-up)
Rolgrenzen
Tijdsspanne: Baseline, Week 4 (einde van de training), Week 6 (2 weken follow-up)
We gebruikten een 5-item schaal aangepast van de Control-subschaal van de Relationship with Father-component van de Parent-Adult Child Relationship Questionnaire (PACQF; Peisah et al., 1999). Hoewel de originele schaal de percepties van kinderen van ouderlijke controle beoordeelt, is deze aangepaste versie een zelfrapportagemeting voor ouders om hun poging om macht, invloed of dominantie over hun volwassen kinderen te behouden te beoordelen. Elk item wordt beoordeeld op een 5-puntsschaal, met een totaalscore variërend van 5-25. Hogere scores duiden op hogere niveaus van ouderlijke controle, wat een zwakkere bewustwording van rolgrenzen in de ouder-volwassen kind relatie weerspiegelt.
Baseline, Week 4 (einde van de training), Week 6 (2 weken follow-up)
Gezinsfunctioneren
Tijdsspanne: Baseline, week 4 (einde training), week 6 (2 weken follow-up)
De 5-item Family Adaption, Partnership, Growth, Affection, Resolve vragenlijst (Family APGAR; Chan et al., 1988; Smilkstein, 1978) wordt gebruikt. Deze schaal beoordeelt de tevredenheid van deelnemers met vijf aspecten van gezinsfunctie. Elk item wordt beoordeeld op een 3-puntsschaal (0-2), met een totaalscore variërend van 0 tot 10. Hogere scores duiden op een betere gezinsfunctionering.
Baseline, week 4 (einde training), week 6 (2 weken follow-up)
Opleidingsgeschiktheid
Tijdsspanne: Week 4 (einde van de training)
We gebruikten de 4-item Intervention Appropriateness Measure (IAM) van Weiner et al (2017) om de geschiktheid van de training te beoordelen. Alle items worden beoordeeld op een 5-puntsschaal (1-5), waarbij een gemiddelde score wordt berekend. Hogere scores duiden op een grotere waargenomen geschiktheid van de training.
Week 4 (einde van de training)
Aanvaardbaarheid van de training
Tijdsspanne: Week 4 (einde van de training)
De 4-item Acceptability of Intervention Measure (AIM) van Weiner et al (2017) wordt gebruikt om de geschiktheid van de training te beoordelen. Alle items worden beoordeeld op een 5-puntsschaal (1-5), waarbij een gemiddelde score wordt berekend. Hogere scores duiden op een grotere ervaren acceptatie van de training.
Week 4 (einde van de training)
Trainingshaalbaarheid
Tijdsspanne: Week 6 (2 weken follow-up)
In deze studie werd de 4-item Intervention Appropriateness Measure (IAM) van Weiner et al (2017) gebruikt om de haalbaarheid van de training te beoordelen. Alle items worden beoordeeld op een 5-puntsschaal (1-5), waarbij een gemiddelde score wordt berekend. Hogere scores duiden op een grotere waargenomen haalbaarheid van de training.
Week 6 (2 weken follow-up)

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

The University of Hong Kong

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

  • Manea, L., Gilbody, S., & McMillan, D. (2015). A diagnostic meta-analysis of the Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) algorithm scoring method as a screen for depression. General hospital psychiatry, 37(1), 67-75. https://doi.org/10.1016/j.genhosppsych.2014.09.009
  • Yu, Y. M. B., Lam, C., & Chan, C. S. (2024). All We Need is Love? Irreconcilable Political Incongruence in Families after the 2019 Social Unrest in Hong Kong. Political Psychology, 45, 643-665. https://doi.org/10.1111/pops.12941
  • Youth Research Centre. (2019). Strengthening Intergenerational Understanding (Society and Livelihood, Issue. The Hong Kong Federation of Youth Groups. https://yrc.hkfyg.org.hk/2019/12/09/yi048
  • Xiao, C. (2023). A comparative review of communication differences between Chinese and American families in child upbringing. Journal of Linguistics and Communication Studies, 2(3), 50-57. https://doi.org/10.56397/JLCS.2023.09.07
  • Wu, M. Y. (2023). The concept of guan in the Chinese parent-child relationship. In C. C. Yi (Ed.), The psychological well-being of East Asian youth (pp. 29-49). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2081494
  • Whitehead, A. L., Julious, S. A., Cooper, C. L., & Campbell, M. J. (2016). Estimating the sample size for a pilot randomised trial to minimise the overall trial sample size for the external pilot and main trial for a continuous outcome variable. Statistical Methods in Medical Research, 25(3), 1057-1073. https://doi.org/10.1177/0962280215588241
  • Weiner, B. J., Lewis, C. C., Stanick, C., Powell, B. J., Dorsey, C. N., Clary, A. S., Boynton, M. H., & Halko, H. (2017). Psychometric assessment of three newly developed implementation outcome measures. Implementation science, 12(1), 108. https://doi.org/10.1186/s13012-017-0635-3
  • Wang, Y. L., Wang, Y. H., Leung, D. K. Y., Wong, S. M. Y., Ng, Z. L. Y., Chan, R. C. L., Chan, O. L. H., Chan, W. C., Wong, G. H. Y., & Lum, T. Y. S. (2025). Peer-supported mindfulness-based intervention for managing depressive symptoms in community-dwelling older adults: Protocol for a randomized controlled trial. Contemporary Clinical Trials, 155, 107991. https://doi.org/10.1016/j.cct.2025.107991
  • Tsai, F. J. (2016). The maintaining and improving effect of grandchild care provision on elders' mental health-evidence from longitudinal study in Taiwan. Archives of Gerontology and Geriatrics, 64, 59-65. https://doi.org/10.1016/j.archger.2016.01.009.
  • Tierney, L., & Beattie, E. (2020). Enjoyable, engaging and individualised: A concept analysis of meaningful activity for older adults with dementia. International journal of older people nursing, 15(2), e12306. https://doi.org/10.1111/opn.12306
  • The Samaritan Befrienders Hong Kong. (2023). Annual Report for 2023. https://sbhk.org.hk/wp-content/uploads/2024/06/ESBHK2023_Annual-Report_low-res.pdf
  • Steger, M. F., Frazier, P., Oishi, S., & Kaler, M. (2006). The meaning in life questionnaire: Assessing the presence of and search for meaning in life. Journal of Counseling Psychology, 53(1), 80-93. https://doi.org/10.1037/0022-0167.53.1.80
  • Smilkstein, G. (1978). The Family APGAR: A proposal for family function test and its use by physicians. The Journal of Family Practice, 6, 1231-1239.
  • Sánchez-Cazalla, V., & Gutiérrez-Domingo, T. (2025). Impact of intergenerational programmes on older adults for active ageing. A systematic review. Archives of Gerontology and Geriatrics Plus, 2(3), 100176. https://doi.org/10.1016/j.aggp.2025.100176
  • Romppel, M., Herrmann-Lingen, C., Wachter, R., Edelmann, F., Düngen, H. D., Pieske, B., & Grande, G. (2013). A short form of the General Self-Efficacy Scale (GSE-6): Development, psychometric properties and validity in an intercultural non-clinical sample and a sample of patients at risk for heart failure. GMS Psycho-Social-Medicine, 10, Doc01. https://doi.org/10.3205/psm000091
  • Plys, E., Jacobs, M. L., Allen, R. S., & Arch, J. J. (2023). Psychological flexibility in older adulthood: a scoping review. Aging & mental health, 27(3), 453-465. https://doi.org/10.1080/13607863.2022.2036948
  • Pew Research Center. (2024, January 25). Young adults' relationship with their parents (Parents, Young Adult Children and the Transition to Adulthood, Issue. P. R. Center. https://www.pewresearch.org/social-trends/2024/01/25/young-adults-relationship-with-their-parents/
  • Peisah, C., Brodaty, H., Luscombe, G., Kruk, J., & Anstey, K. (1999). The Parent Adult-Child Relationship Questionnaire (PACQ): The assessment of the relationship of adult children to their parents. Aging & mental health, 3(1), 28-38. https://doi.org/10.1080/13607869956415
  • Olson, D. H., & Barnes, H. L. (2004). "Family communication". In D. H. Olson, D. M. Gorall, & J. W. Tiesel (Eds.), Faces IV package (pp. 1-9). Life Innovations.
  • Nelson, L. J., Duan, X. X., Padilla-Walker, L. M., & Luster, S. S. (2013). Facing adulthood: Comparing the criteria that Chinese emerging adults and their parents have for adulthood. Journal of Adolescent Research, 28(2), 189-208. https://doi.org/10.1177/0743558412467685
  • Moon, H., Park, T., Park, Y., Bae, Y., & Chi, C. (2024). Psychological Dynamics in the Development Process of Panic Disorder: A Qualitative Study on a Family Therapy Case. Journal of Contemporary Psychotherapy, 54(3), 225-233. https://doi.org/10.1007/s10879-024-09616-y
  • Miller, W. R., & Rollnick, S. (2013). Motivational interviewing: Helping people change. Guilford Press.
  • Miller, E. A., & Elder, C. R. (2025). Balanced parenting: Proposing a differentiation-based parenting approach informed by Bowen family systems theory. Family Process, 64(1), e13092. https://doi.org/10.1111/famp.13092
  • Marquez, M. P. N. (2019). Family Support and Intergenerational Exchanges. In G. T. Cruz, C. J. P. Cruz, & Y. Saito (Eds.), Ageing and Health in The Philippines. Economic Research Institute for ASEAN and East Asia.
  • Luk, K. W., & Joe-Laidler, K. (2023). Care and Control Revisited: Parent-Youth Co-residence and the Negotiation of Adulthood in Hong Kong. Journal of Youth Studies, 26(10), 1273-1292. https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2081494
  • Lo Cricchio, M. G., Lo Coco, A., Cheah, C. S., & Liga, F. (2019). The good parent: Southern Italian mothers' conceptualization of good parenting and parent-child relationships. Journal of Family Issues, 40(12), 1583-1603. https://doi.org/10.1177/0192513X19842598
  • Liu, Y. (2024). The relationship and heterogeneity of family participation and social participation among older adults: from an intersectionality perspective. BMC Geriatrics, 24, 949. https://doi.org/10.1186/s12877-024-05545-6
  • Li, X. (2021). How do Chinese fathers express love? Viewing paternal warmth through the eyes of Chinese fathers, mothers, and their children. Psychology of Men & Masculinities, 22(3), 500-511. https://doi.org/10.1037/men0000312
  • Kroenke, K., Spitzer, R. L., & Williams, J. B. W. (2001). The PHQ-9: Validity of a Brief Depression Severity Measure. Journal of General Internal Medicine, 16(9), 606-613.
  • Kong, C. L., Lee, C. C., Ip, Y. C., Chow, L. P., Leung, C. H., & Lam, Y. C. (2016). Validation of the Hong Kong Cantonese Version of World Health Organization Five Well-Being Index for People with Severe Mental Illness. East Asian Archives of Psychiatry, 26(1), 18-21.
  • Kline, E. R., Thibeau, H., Davis, B. J., Fenley, A., Sanders, A. S., Ipekci, B., Oblath, R., Yen, S., & Keshavan, M. S. (2022). Motivational interviewing for loved ones: Randomized controlled trial of brief training for first episode psychosis caregivers. Schizophrenia research, 250, 43-49. https://doi.org/10.1016/j.schres.2022.10.005
  • Irving, J., Davis, S., & Collier, A. (2017). Aging With Purpose: Systematic Search and Review of Literature Pertaining to Older Adults and Purpose. The International Journal of Aging and Human Development, 85(4), 403-437. https://doi.org/10.1177/0091415017702908
  • Hooker, S. A., Masters, K. S., Vagnini, K. M., & Rush, C. L. (2020). Engaging in personally meaningful activities is associated with meaning salience and psychological well-being. The Journal of Positive Psychology, 15(6), 821-831. https://doi.org/10.1080/17439760.2019.1651895
  • Hong Kong Census and Statistics Department. (2023). Hong Kong Population Projections for 2022 to 2046 (Hong Kong Population Projections, Issue. HKSAR government. https://www.censtatd.gov.hk/en/EIndexbySubject.html?scode=190&pcode=FA100061
  • Ho, H. C., Mui, M., Wan, A., Stewart, S. M., Yew, C., Lam, T. H., & Chan, S. S. (2017). Happy Family Kitchen: Behavioral outcomes of a brief community-based family intervention in Hong Kong. Journal of Child and Family Studies, 26(10), 2852-2864.
  • Dong, X. Y., Ling, H. X., Yang, T. Y., & Wang, K. (2023). Grandchild care and life satisfaction of older adults: Empirical evidence from China. Frontiers in Psychology, 14, 1081559. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1081559
  • Chan, D., Ho, S., & Donnan, S. (1988). A survey of family APGAR in Shatin private ownership homes. Hong Kong Practitioner, 10, 3295-3299.
  • Campbell, F., Whear, R., Rogers, M., Sutton, A., Robinson-Carter, E., Barlow, J., Sharpe, R., Cohen, S., Wolstenholme, L., & Thompson-Coon, J. (2023). Non-familial intergenerational interventions and their impact on social and mental wellbeing of both younger and older people-A mapping review and evidence and gap map. Campbell Systematic Reviews, 19(1), e1306. https://doi.org/10.1002/cl2.1306
  • Caldwell-Harris, C., Kronrod, A., & Yang, J. (2013). Do more, say less: Saying "I love you" in Chinese and American cultures. Intercultural Pragmatics, 10(1), 41-69. https://doi.org/10.1515/ip-2013-0002
  • Boreham, I. D., & Schutte, N. S. (2023). The relationship between purpose in life and depression and anxiety: A meta-analysis. Journal of Clinical Psychology, 79, 2736-2767. https://doi.org/10.1002/jclp.23576
  • Bordone, V., & Arpino, B. (2019). Grandparenthood, grandchild care and depression among older people in 18 countries. Journal of Family Research, 31(2/2019), 216-239. https://doi.org/10.3224/zff.v31i2.06
  • AshaRani, P. V., Lai, D., Koh, J., & Subramaniam, M. (2022). Purpose in Life in Older Adults: A Systematic Review on Conceptualization, Measures, and Determinants. International journal of environmental research and public health, 19(10), 5860. https://doi.org/10.3390/ijerph19105860
  • Ahmed, S. K., Mohammed, R. A., Nashwan, A. J., Ibrahim, R. H., Abdalla, A. Q., Ameen, B. M. M., & Khdhir, R. M. (2025). Using thematic analysis in qualitative research. Journal of Medicine, Surgery, and Public Health, 6, 100198. https://doi.org/10.1016/j.glmedi.2025.100198

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Geschat)

1 april 2026

Primaire voltooiing (Geschat)

1 februari 2028

Studie voltooiing (Geschat)

1 februari 2028

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

16 maart 2026

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

19 maart 2026

Eerst geplaatst (Werkelijk)

27 maart 2026

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

27 maart 2026

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

19 maart 2026

Laatst geverifieerd

1 februari 2026

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • EA260121
  • 2501262488 (Ander subsidie-/financieringsnummer: The University of Hong Kong)

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

ONBESLIST

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren