Vliv vzdělávací intervence založené na TPB na prevenci internetové závislosti u studentů
Vliv vzdělávací intervence založené na teorii plánovaného chování na behaviorální úmysl předcházet závislosti na internetu mezi studenty vyšších středních škol v metropolitním městě Káthmándú v Nepálu
Přehled studie
Postavení
Intervence / Léčba
Detailní popis
Závislost na internetu u adolescentů je nově vznikajícím problémem veřejného zdraví, spojeným s akademickými, emocionálními a sociálními obtížemi, zejména v městském prostředí s vysokým digitálním přístupem. Protože chování při používání internetu je ovlivněno postoji, subjektivními normami a vnímanou behaviorální kontrolou, tato studie aplikovala rámec Teorie plánovaného chování (TPB). Hlavním cílem bylo změřit účinnost vzdělávací intervence na behaviorální záměr založený na rámci TPB směrem k prevenci závislosti na internetu u studentů vyššího sekundárního stupně v Katmandské metropolitní oblasti v Nepálu.
Kvaziexperimentální studie byla provedena mezi 132 studenty vyššího sekundárního stupně v Katmandu. Účastníci byli rovnoměrně rozděleni do intervenční a kontrolní skupiny pomocí vícefázového náhodného výběru. Základní chování při používání internetu a konstrukty TPB byly hodnoceny pomocí ověřeného se4lf- Intervenční skupina obdržela dvoudenní vzdělávací program založený na TPB ke zlepšení postojů, subjektivních norem, vnímané behaviorální kontroly a behaviorálních záměrů směřujících k prevenci závislosti na internetu, zatímco kontrolní skupina neobdržela žádnou intervenci. Pointervenční hodnocení bylo provedeno o šest týdnů později a změny ve skóre konstruktů TPB byly analyzovány pomocí párových t-testů.
Na začátku studie byla většina skóre konstruktů TPB podobná mezi intervenční a kontrolní skupinou, ačkoli intervenční skupina uváděla vyšší denní používání internetu (5,71 ± 2,71 vs. 4,47 ± 1,05 hodin) a subjektivní normy (14,15 ± 3,97 vs. 12,15 ± 4,39). Po vzdělávací intervenci založené na TPB vykázala intervenční skupina významné snížení denního používání internetu (3,14 ± 1,56) a zlepšení postojů (17,18 ± 2,14), subjektivních norem (16,20 ± 2,44), vnímané behaviorální kontroly (18,33 ± 2,56) a behaviorálních záměrů směřujících k prevenci závislosti na internetu (20,64 ± 2,40). Kontrolní skupina nevykázala žádné významné změny, což ukazuje na účinnost intervence v podpoře zdravějšího chování na internetu. Vzdělávací intervence založená na TPB významně snížila denní používání internetu a zlepšila postoje, subjektivní normy, vnímanou behaviorální kontrolu a behaviorální záměry směřující k prevenci závislosti na internetu u studentů vyššího sekundárního stupně. Tyto zjištění zdůrazňují účinnost teoreticky řízených, školních programů v podpoře zdravějšího chování na internetu u adolescentů.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
-
Kathmandu, Nepál, 44600
- Manish Rajbanshi
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Studenti patřili do vybraných obvodů Městského úřadu Káthmándú
Kritéria pro vyloučení:
- Studenti s duševními poruchami, neschopní komunikace
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Dvojnásobek
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Intervenční skupina - Vzdělávací intervence
Celkem bylo do této skupiny zařazeno 66 studentů. Tato skupina obdržela vzdělávací intervenční balíček během dvou dnů. Intervence se skládala ze tří strukturovaných modulů určených studentům, učitelům a rodičům s využitím interaktivních a multimediálních přístupů: Modul 1: Úvod do internetové závislosti a proč jsou adolescenti zranitelní (přednášky, případové studie, plakáty) Modul 2: Typy a příznaky/příznaky internetové závislosti (prezentace PowerPoint, diskusní otázky a odpovědi, plakáty) Modul 3: Preventivní strategie a dostupné zdroje vyhledání pomoci (interaktivní sezení, diskusní otázky a odpovědi, plakáty) |
Intervenční balíček se skládal ze tří strukturovaných modulů určených studentům, učitelům a rodičům, které byly realizovány pomocí interaktivních a multimediálních přístupů: Modul 1: Úvod do internetové závislosti a zranitelnosti dospívajících (přednášky, příběhy z praxe, plakáty).
Modul 2: Typy a příznaky/příznaky internetové závislosti (prezentace PowerPoint, otázky a odpovědi, plakáty).
Modul 3: Preventivní strategie a dostupné zdroje vyhledání pomoci (interaktivní sezení, otázky a odpovědi, plakáty).
V této intervenci nebyly použity žádné léky ani přístroje.
|
|
Žádný zásah: Kontrolní skupina - Standardní školní osnovy
Účastníci pokračovali ve svých obvyklých školních aktivitách bez jakékoli další vzdělávací intervence.
Nebyly použity žádné vzdělávací materiály, léky ani přístroje.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Skóre behaviorálního úmyslu
Časové okno: Výchozí stav (před intervencí) a 6 týdnů po intervenci
|
K hodnocení účinnosti intervenčního balíčku v prevenci internetové závislosti bude použita strukturovaná dotazníková metoda založená na Teorii plánovaného chování (TPB).
Dotazník obsahuje položky Likertovy škály, které hodnotí behaviorální intenci, postoje, subjektivní normy a vnímanou behaviorální kontrolu.
Každá položka bude hodnocena od 1 (rozhodně nesouhlasím) do 5 (rozhodně souhlasím), přičemž vyšší skóre indikuje silnější behaviorální intenci směrem k prevenci internetové závislosti (lepší výsledek).
Dotazník bude upraven z existujících ověřených nástrojů TPB a dále upřesněn na základě zjištění ze situační analýzy a předtestování.
Nástroj bude aplikován na začátku (před intervencí) a 6 týdnů po intervenci za účelem posouzení změn v výsledných měřeních.
|
Výchozí stav (před intervencí) a 6 týdnů po intervenci
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Skóre konstruktů TPB
Časové okno: Baseline (před intervencí) a 6 týdnů po intervenci
|
Ke změnám ve všech čtyřech konstruktech TPB (behaviorální intence, postoje, subjektivní normy a vnímaná behaviorální kontrola) bude použit strukturovaný dotazník založený na TPB.
Každá položka bude hodnocena na Likertově škále od 1 (rozhodně nesouhlasím) do 5 (rozhodně souhlasím), přičemž vyšší skóre indikuje pozitivnější postoje, silnější subjektivní normy, větší vnímanou behaviorální kontrolu a silnější behaviorální intenci směrem k prevenci internetové závislosti.
Dotazník bude administrován na začátku (před intervencí) a 6 týdnů po intervenci k posouzení změn v těchto konstruktech.
|
Baseline (před intervencí) a 6 týdnů po intervenci
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Studijní židle: Durga Prasad Pahari, PHD, Central Department of Public Health
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- 220 (6-11) E2081/82
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .