Effekten af en intervention baseret på implicitte teorier om personlighed om forebyggelse af datingvold hos unge
Forebyggelse af aggressiv adfærd hos unge ved hjælp af en intervention baseret på implicitte teorier om personlighed
Studieoversigt
Status
Status
Betingelser
Betingelser
Intervention / Behandling
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Undersøgelsestype
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Tilmelding
Fase
Fase
- Ikke anvendelig
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Informeret samtykke fra de unge og deres forældre.
- At være flydende i spansk.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Forebyggelse
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Dobbelt
Antal våben
Våben og indgreb
Deltagergruppe / ArmDeltagergruppe / Arm |
Intervention / BehandlingIntervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Inkrementel teori om personlighed
1 times adfærdsintervention (baseret på ITP) bestående af flere opgaver, der skal løses på papir individuelt.
|
Den eksperimentelle intervention (oprindeligt udviklet af David S. Yeager og kolleger) lærer, at individer har potentiale til at ændre sig.
Den har tre hoveddele.
Først bliver deltagerne bedt om at læse videnskabelige undersøgelser, der giver bevis for, at adfærd er styret af "tanker og følelser i hjernen", og at veje i hjernen har potentiale til at blive ændret under de rette omstændigheder.
For det andet læste deltagerne adskillige vidnesbyrd, der angiveligt var skrevet af overklassemænd for at skabe troværdighed til ITP.
Til sidst bliver deltagerne bedt om at skrive deres egen version af en sådan fortælling.
Denne selvoverbevisende skriveøvelse har vist sig at lette internaliseringen af interventionsbudskabet, der bygger på en lang række af forskning om kognitiv dissonans.
|
|
Andet: Pædagogisk intervention
1 times pædagogisk intervention (om den menneskelige hjerne) bestående af flere opgaver, der skal løses på papir individuelt.
|
Den pædagogiske intervention involverede videnskabelig information om den menneskelige hjerne.
Den blev designet til at være parallel med den eksperimentelle intervention, og den har derfor også tre hoveddele.
Først bliver deltagerne bedt om at læse videnskabelig information om de forskellige områder af hjernen og deres specialer.
For det andet læste deltagerne adskillige vidnesbyrd skrevet af overklassemænd om deres overgang til gymnasiet, og hvordan deres hjerner hjælper dem med at tilpasse sig det nye rum og alle de fysiske forskelle i bygningen og klasserne.
Til sidst bliver deltagerne bedt om at skrive et brev til en anden elev, hvori de forklarer de vigtigste ting, han eller hun har lært om hjernen og mener er vigtige for at tilpasse sig de nye fysiske rammer i gymnasiet.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ændring fra baseline-score af Dating Violence Questionaire (udviklet af forskerholdet) efter 2 uger, 6 måneder og 12 måneder.
Tidsramme: Baseline, 2 uger, 6 måneder og 12 måneder.
|
Selvrapporteret dating aggressiv adfærd i løbet af de sidste 6 måneder (sidste uge i 1 uges opfølgning) målt ved 25 genstande scoret 0-3 (0 = aldrig; 3 = ofte), hvilket giver en total mellem 0 og 75.
|
Baseline, 2 uger, 6 måneder og 12 måneder.
|
Andre resultatmål
Andre resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Affektions- og kommunikationsunderskala af forældrestilskalaen (Oliva, Parra, Sanchez-Queija, & López, 2007) for forældre.
Tidsramme: Baseline og 6 måneder.
|
8 punkter rapporteret af de unges forældre fra underskalaen affektion og kommunikation, som vurderer støtte og omsorg leveret af forældrene, deres evne til at være der og kommunikationen mellem dem.
Hvert emne får en score på 1-6 (1= slet ikke sandt til 6=helt sandt), hvilket giver en total på mellem 8 og 48.
|
Baseline og 6 måneder.
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Sponsor
Samarbejdspartnere
Samarbejdspartnere
Efterforskere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Esther Calvete, PhD, University of Deusto
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Studiestart
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Primær færdiggørelse
Studieafslutning (Faktiske)
Studieafslutning
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Først opslået
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering sendt
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
Andre undersøgelses-id-numre
- PI_2016_1_0023
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .