Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Peer Leadership for Physical Literacy (PLPL)

21. april 2022 opdateret af: Mark Beauchamp, University of British Columbia

Peer Leadership for Physical Literacy: Et randomiseret kontrolleret forsøg for folkeskoleelever

Formålet med den foreslåede forskning er at udvikle, implementere og teste effektiviteten af ​​et teoridrevet evidensbaseret peer-ledelsesprogram for folkeskoleelever (klasse 6/7; alder 11/12 år) i forhold til (a) deres egne lederevner og deres lederskabs-self-efficacy (dvs. selvtillid til at lede), samt (b) den fysiske læsefærdighed hos yngre (Klasse 3/4; alder 8/9) elever, som de samarbejder med.

Studieoversigt

Status

Status

Angiver den aktuelle rekrutteringsstatus eller den udvidede adgangsstatus.
Afsluttet

Betingelser

Betingelser

Den sygdom, lidelse, syndrom, sygdom eller skade, der undersøges. På ClinicalTrials.gov kan tilstande også omfatte andre sundhedsrelaterede problemer, såsom levetid, livskvalitet og sundhedsrisici.

Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.

Undersøgelsestype

Undersøgelsestype

Beskriver karakteren af ​​en klinisk undersøgelse. Undersøgelsestyper omfatter interventionelle undersøgelser (også kaldet kliniske forsøg), observationsundersøgelser (herunder patientregistre) og udvidet adgang.
Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

Tilmelding

Antallet af deltagere i en klinisk undersøgelse. Den "forventede" tilmelding er det mål for antallet af deltagere, som forskerne skal bruge til undersøgelsen.
359

Fase

Fase

Stadiet af et klinisk forsøg, der studerer et lægemiddel eller et biologisk produkt, baseret på definitioner udviklet af U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen tager udgangspunkt i undersøgelsens formål, antallet af deltagere og andre karakteristika. Der er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere opført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant bruges til at beskrive forsøg uden FDA-definerede faser, herunder forsøg med enheder eller adfærdsmæssige indgreb.
  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Canada
    • British Columbia
      • Vancouver, British Columbia, Canada, V6T 1Z1
        • Psychology of Exercise, Health, and Physical Activity Laboratory

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Berettigelseskriterier

De nøglekrav, som personer, der ønsker at deltage i et klinisk studie, skal opfylde eller de egenskaber, de skal have. Kvalifikationskriterier består af både inklusionskriterier (som er nødvendige for at en person kan deltage i undersøgelsen) og eksklusionskriterier (som forhindrer en person i at deltage). Typer af berettigelseskriterier omfatter, om en undersøgelse accepterer raske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav eller er begrænset af køn.

Aldre berettiget til at studere

8 år til 14 år (BARN)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Deltagerne skal være lærere (klasse 6/7) og elever (klasse 3,4, 6 eller 7) i grundskoler i det nedre fastland i British Columbia.
  • Studerende skal have et grundlæggende kendskab til engelsk.

Ekskluderingskriterier:

  • Der er ingen eksklusionskriterier, der ville udelukke enhver, der ellers opfylder inklusionskriterierne specificeret ovenfor

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: FOREBYGGELSE
  • Tildeling: TILFÆLDIGT
  • Interventionel model: PARALLEL
  • Maskning: ENKELT

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm

Deltagergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe af deltagere i et klinisk forsøg, der modtager en specifik intervention/behandling eller ingen intervention i henhold til forsøgets protokol.
Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.
EKSPERIMENTEL: Ledelsesinterventionsgruppe
Lærere i interventionsgruppen vil modtage en halvdags workshop fra et medlem af forskerteamet. Disse lærere vil derefter give et fire ugers træningsprogram til 6/7 klasse-elever, som derefter vil levere et 10-ugers træningsprogram for grundlæggende bevægelsesfærdigheder (FMS) til 3/4-elever.
Adfærdsmæssigt: Lederskabsintervention
Klasse 6/7 lærere vil deltage i en workshop om udvikling af transformationsledelse blandt deres klasse 6/7 elever og give lærerne et 4-ugers træningsprogram. Lærere vil implementere en 4-ugers lederudviklingskomponent til deres klasse 6/7 elever. Klasse 6/7 elever vil derefter levere et 10-ugers peer-ledet FMS-program til Grad 3/4 elever. Klasse 6/7 peer-ledere vil lede 2 x 30 min sessioner om ugen under idrætstimer, frikvarterer eller frokosttider. I uge to og tre vil peer-ledere blive observeret af medlemmer af forskerteamet og forsynet med feedback ved hjælp af en struktureret tjekliste vedrørende deres levering i sessionen. Midtvejs i det 10-ugers program vil lærere levere en booster-ledelsestræningskomponent til klasse 6/7 peer-leaders.
NO_INTERVENTION: Ventelistekontrol
Denne gruppe af elever og lærere vil fungere som en ventelistekontrolgruppe. Derfor vil denne gruppe, mens den anden gruppe modtager interventionen, fortsætte med deres normale praksis.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I et klinisk studies protokol er det planlagte resultatmål, der er det vigtigste for at evaluere effekten af ​​en intervention/behandling. De fleste kliniske undersøgelser har ét primært resultatmål, men nogle har mere end ét.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Lærerens vurdering af deres elevs transformationsledelse ved hjælp af Transformational Teaching Questionnaire
Tidsramme: Skift fra baseline transformationsledelse efter 6 måneder (efter intervention)
Transformationel ledelse af klasse 6/7 peer-ledere vil blive vurderet af lærere ved hjælp af en tilpasningsversion af Transformational Teaching Questionnaire (Beauchamp et al., 2010). Disse forkortede mål er blevet brugt i vores tidligere undersøgelser, som viste lydpålidelighed (cronbach alpha > 0,89).
Skift fra baseline transformationsledelse efter 6 måneder (efter intervention)

Sekundære resultatmål

Sekundære resultatmål

I en klinisk undersøgelses protokol er et planlagt resultatmål, der ikke er lige så vigtigt som det primære resultatmål for at evaluere effekten af ​​en intervention, men som stadig er af interesse. De fleste kliniske undersøgelser har mere end ét sekundært resultatmål.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Selvvurderet lederskabs-selveffektivitet ved hjælp af et spørgeskema med ti punkter
Tidsramme: Ændring fra Baseline Leadership Self-Efficacy efter 6 måneder (efter intervention)
Lederskabs-self-efficacy af klasse 6/7 peer-ledere vil blive vurderet ved hjælp af en 10-punkts ledelses-self-efficacy-mål ved brug af Banduras (2006) anbefalede procedurer til vurdering af self-efficacy.
Ændring fra Baseline Leadership Self-Efficacy efter 6 måneder (efter intervention)
Klasse 3/4 studerende selv rapporterede indre motivation ved hjælp af Intrinsic motivation-målet af Sebire og kolleger (2013)
Tidsramme: Ændring fra baseline indre motivation efter 6 måneder (efter intervention)
Indre motivation blandt 3/4-elever vil blive vurderet ved hjælp af Intrinsic Motivation-målet udviklet af Sebire og kolleger (2013) til specifik brug med små børn i skolens fysiske undervisningsmiljøer. Dette mål viser lydpålidelighed (cronbach alpha = 0,77) såvel som faktoriel validitet.
Ændring fra baseline indre motivation efter 6 måneder (efter intervention)
Grad 3/4 selvrapporteret Perceived Competence ved hjælp af Perceived Competence-målet udviklet af Sebire og kolleger (2013)
Tidsramme: Ændring fra baseline indre motivation efter 6 måneder (efter intervention)
Grad 3/4 Perceived Competence vil blive målt ved et spørgeskema udviklet af Sebire og kolleger (2013) til specifik brug i skolens idrætsmiljøer med små børn. Dette mål har vist sig at vise lydpålidelighed (cronbach alpha = 0,72).
Ændring fra baseline indre motivation efter 6 måneder (efter intervention)
Fysisk selvbeskrivelsesspørgeskema (Marsh et al., 2010) vil vurdere selvrapporteret selvopfattelse i klasse 3/4
Tidsramme: Ændring fra baseline selvkoncept efter 6 måneder (efter intervention)
Det fysiske selvbeskrivelsesspørgeskema er et selvrapporteringsmål for 3/4-elever, der har god pålidelighed og faktoriel validitet.
Ændring fra baseline selvkoncept efter 6 måneder (efter intervention)
Fundamental Movement Skills Kompetence vurderet via Test of Gross Motor Development (3. udgave) og produktresultater (kast/sparkhastighed, succesfuldt antal fangster)
Tidsramme: Ændring fra Baseline Fundamental Movement Færdigheder efter 6 måneder (efter intervention)
Der udføres spark, kast og en kombination af kaste/fangst. Færdigheder vil blive filmet, så bedømmerne kan vurdere processen for hver bevægelse og score i henhold til foruddefinerede kriterier i Test of Gross Motor Development 3. udgave (Ulrich og Webster, 2017). Vores vurdering vil også gøre os i stand til at vurdere maksimal sparke- og kastehastighed. Kombinationskast-/fangstesten udføres i to forsøg på 30 sekunder hver, med point tildelt baseret på antallet af succesfulde fangster, hver deltager gennemfører.
Ændring fra Baseline Fundamental Movement Færdigheder efter 6 måneder (efter intervention)
Skoledagens fysiske aktivitet vil blive vurderet hos elever i 3/4 klasse ved hjælp af hoftebårne GT3X+ accelerometre
Tidsramme: Ændring fra baseline skoledag fysisk aktivitet efter 6 måneder (efter intervention)
En delprøve af klasse 3/4 elever vil blive tilfældigt udvalgt til at bære et accelerometer i én skoleuge (5 dage) i løbet af skoledagen.
Ændring fra baseline skoledag fysisk aktivitet efter 6 måneder (efter intervention)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Sponsor

Den organisation eller person, der igangsætter undersøgelsen, og som har myndighed og kontrol over undersøgelsen.
University of British Columbia

Samarbejdspartnere

Samarbejdspartnere

En anden organisation end sponsoren, der yder støtte til en klinisk undersøgelse. Denne støtte kan omfatte aktiviteter relateret til finansiering, design, implementering, dataanalyse eller rapportering.
University of Victoria
Newcastle University
Social Sciences and Humanities Research Council of Canada

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (FAKTISKE)

Studiestart

Den faktiske dato, hvor den første deltager blev tilmeldt en klinisk undersøgelse. Den "forventede" undersøgelses startdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens startdato.
7. januar 2019

Primær færdiggørelse (FAKTISKE)

Primær færdiggørelse

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention for at indsamle endelige data for det primære resultatmål. Hvorvidt det kliniske studie sluttede i henhold til protokollen eller blev afsluttet, påvirker ikke denne dato. For kliniske undersøgelser med mere end ét primært resultatmål med forskellige afslutningsdatoer refererer dette udtryk til den dato, hvor dataindsamlingen er afsluttet for alle de primære resultatmål. Den "forventede" primære afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være den primære afslutningsdato for undersøgelsen.
24. januar 2020

Studieafslutning (FAKTISKE)

Studieafslutning

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention/behandling for at indsamle endelige data for de primære resultatmål, sekundære udfaldsmål og uønskede hændelser (det vil sige den sidste deltagers sidste besøg). Den "forventede" undersøgelses afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens afslutningsdato.
24. januar 2020

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

Først indsendt

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsendte en undersøgelsespost til ClinicalTrials.gov. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den første indsendte dato og postens tilgængelighed på ClinicalTrials.gov (den første offentliggjorte dato).
17. december 2018

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsender en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Sponsoren eller investigatoren skal muligvis revidere og indsende en undersøgelsespost en eller flere gange, før NLM's kvalitetskontrolkriterier er opfyldt. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
19. december 2018

Først opslået (FAKTISKE)

Først opslået

Datoen, hvor undersøgelsesposten først var tilgængelig på ClinicalTrials.gov efter National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgang er afsluttet. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte undersøgelsesposten, og den første offentliggjorte dato.
21. december 2018

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (FAKTISKE)

Sidste opdatering sendt

Den seneste dato, hvor ændringer i en undersøgelsespost blev gjort tilgængelig på ClinicalTrials.gov. Der kan være en forsinkelse mellem det tidspunkt, hvornår ændringerne blev indsendt til ClinicalTrials.gov af undersøgelsens sponsor eller investigator (datoen for sidste opdatering afsendt) og den sidste opdatering, der blev sendt.
25. april 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte ændringer til en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
21. april 2022

Sidst verificeret

Sidst verificeret

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator bekræftede oplysningerne om en klinisk undersøgelse på ClinicalTrials.gov som nøjagtige og aktuelle. Hvis en undersøgelse med rekrutteringsstatus som rekruttering; rekrutterer endnu ikke; eller aktiv, ikke rekruttering er ikke blevet bekræftet inden for de seneste 2 år, er undersøgelsens rekrutteringsstatus vist som ukendt.
1. april 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

Andre undersøgelses-id-numre

Andre identifikatorer eller ID-numre end NCT-nummeret, der er tildelt til en klinisk undersøgelse af undersøgelsens sponsor, finansieringsgivere eller andre. Disse numre kan omfatte unikke identifikatorer fra andre forsøgsregistre og National Institutes of Health-bevillingsnumre.
  • H18-00141

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

UBESLUTET

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Cookieindstillinger

Vi bruger cookies for at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. For flere detaljer skal du læse omhyggeligt vores Politik om beskyttelse af personlige oplysninger og cookies. ...>>>Du kan når som helst ændre dine præferencer eller trække dit samtykke tilbage ved at slette cookies fra din hjemmeside eller computer som beskrevet i politikken. Accepter det og vælg dine præferencer ved at markere de tilsvarende felter i afsnittet "Administrer indstillinger" nedenfor. Læs vores servicevilkår omhyggeligt, inden du fortsætter med at bruge nogen del af dette websted.
«Administrer indstillinger