Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Przywództwo rówieśnicze w zakresie umiejętności fizycznych (PLPL)

21 kwietnia 2022 zaktualizowane przez: Mark Beauchamp, University of British Columbia

Przywództwo rówieśnicze w zakresie umiejętności fizycznych: randomizowana, kontrolowana próba dla uczniów szkół podstawowych

Celem proponowanych badań jest opracowanie, wdrożenie i przetestowanie skuteczności opartego na teorii, opartego na dowodach programu przywództwa rówieśniczego dla uczniów szkół podstawowych (klasy 6/7; wiek 11/12 lat) w odniesieniu do (a) ich własne umiejętności przywódcze i poczucie własnej skuteczności przywódczej (tj. pewność siebie w kierowaniu), a także (b) umiejętności fizyczne młodszych uczniów (klasa 3/4; wiek 8/9), z którymi są partnerami.

Przegląd badań

Status

Status

Wskazuje aktualny stan rekrutacji lub stan rozszerzonego dostępu.
Zakończony

Warunki

Warunki

Badana choroba, zaburzenie, zespół, choroba lub uraz. Na stronie ClinicalTrials.gov warunki mogą również obejmować inne kwestie związane ze zdrowiem, takie jak długość życia, jakość życia i zagrożenia dla zdrowia.

Interwencja / Leczenie

Interwencja / Leczenie

Proces lub działanie będące przedmiotem badania klinicznego. Interwencje obejmują leki, urządzenia medyczne, procedury, szczepionki i inne produkty, które są w fazie badań lub są już dostępne. Interwencje mogą również obejmować podejścia nieinwazyjne, takie jak edukacja lub modyfikacja diety i ćwiczeń.

Typ studiów

Typ studiów

Opisuje charakter badania klinicznego. Rodzaje badań obejmują badania interwencyjne (zwane także badaniami klinicznymi), badania obserwacyjne (w tym rejestry pacjentów) i rozszerzony dostęp.
Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

Zapisy

Liczba uczestników badania klinicznego. „Przewidywana” rekrutacja to docelowa liczba uczestników, których naukowcy potrzebują do badania.
359

Faza

Faza

Etap badania klinicznego badającego lek lub produkt biologiczny w oparciu o definicje opracowane przez amerykańską Agencję ds. Żywności i Leków (FDA). Faza opiera się na celu badania, liczbie uczestników i innych cechach. Istnieje pięć faz: wczesna faza 1 (wcześniej wymieniona jako faza 0), faza 1, faza 2, faza 3 i faza 4. Nie dotyczy jest używany do opisania badań bez faz zdefiniowanych przez FDA, w tym prób urządzeń lub interwencji behawioralnych.
  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Kanada
    • British Columbia
      • Vancouver, British Columbia, Kanada, V6T 1Z1
        • Psychology of Exercise, Health, and Physical Activity Laboratory

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Kryteria kwalifikacji

Kluczowe wymagania, które muszą spełniać osoby chcące wziąć udział w badaniu klinicznym lub cechy, które muszą posiadać. Kryteria kwalifikowalności obejmują zarówno kryteria włączenia (które są wymagane, aby dana osoba mogła uczestniczyć w badaniu), jak i kryteria wykluczenia (które uniemożliwiają osobie udział). Rodzaje kryteriów kwalifikowalności obejmują to, czy badanie akceptuje zdrowych ochotników, ma wymagania dotyczące wieku lub grupy wiekowej lub jest ograniczone ze względu na płeć.

Wiek uprawniający do nauki

8 lat do 14 lat (DZIECKO)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Uczestnicy muszą być nauczycielami (klasa 6/7) i uczniami (klasa 3,4, 6 lub 7) w szkołach podstawowych w Lower Mainland of British Columbia.
  • Studenci muszą posiadać podstawową praktyczną znajomość języka angielskiego.

Kryteria wyłączenia:

  • Nie ma żadnych kryteriów wykluczenia, które wykluczałyby każdego, kto w inny sposób spełnia kryteria włączenia określone powyżej

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: ZAPOBIEGANIE
  • Przydział: LOSOWO
  • Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
  • Maskowanie: POJEDYNCZY

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm

Grupa uczestników / Arm

Grupa lub podgrupa uczestników badania klinicznego, którzy zgodnie z protokołem badania otrzymują określoną interwencję/leczenie lub nie otrzymują żadnej interwencji.
Interwencja / Leczenie

Interwencja / Leczenie

Proces lub działanie będące przedmiotem badania klinicznego. Interwencje obejmują leki, urządzenia medyczne, procedury, szczepionki i inne produkty, które są w fazie badań lub są już dostępne. Interwencje mogą również obejmować podejścia nieinwazyjne, takie jak edukacja lub modyfikacja diety i ćwiczeń.
EKSPERYMENTALNY: Liderska Grupa Interwencyjna
Nauczyciele z grupy interwencyjnej otrzymają półdniowe warsztaty od członka zespołu badawczego. Następnie nauczyciele ci przeprowadzą czterotygodniowy program szkoleniowy dla uczniów klas 6/7, którzy następnie przeprowadzą 10-tygodniowy program szkoleniowy w zakresie podstawowych umiejętności ruchowych (FMS) dla uczniów klas 3/4.
Behawioralne: Interwencja kierownictwa
Nauczyciele klas 6/7 wezmą udział w warsztatach na temat rozwijania przywództwa transformacyjnego wśród uczniów klas 6/7 oraz zapewnią nauczycielom 4-tygodniowy program szkoleniowy. Nauczyciele wdrożą 4-tygodniowy komponent rozwoju przywództwa dla swoich uczniów klas 6/7. Następnie uczniowie klas 6/7 przeprowadzą 10-tygodniowy program FMS prowadzony przez rówieśników dla uczniów klas 3/4. Liderzy rówieśniczy z klas 6/7 będą prowadzić 2 x 30-minutowe sesje tygodniowo podczas zajęć wychowania fizycznego, przerw lub przerw obiadowych. W drugim i trzecim tygodniu liderzy będą obserwowani przez członków zespołu badawczego i otrzymają informacje zwrotne za pomocą ustrukturyzowanej listy kontrolnej dotyczącej ich realizacji w sesji. W połowie 10-tygodniowego programu nauczyciele przeprowadzą element szkolenia przywódczego przypominającego dla liderów-rówieśników z klas 6/7.
NIE_INTERWENCJA: Kontrola listy oczekujących
Ta grupa uczniów i nauczycieli będzie działać jako grupa kontrolna listy oczekujących. Dlatego w tym samym czasie, w którym druga grupa otrzymuje interwencję, ta grupa będzie kontynuować swoje normalne praktyki.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Podstawowe miary wyniku

W protokole badania klinicznego planowana miara wyniku, która jest najważniejsza dla oceny efektu interwencji/leczenia. Większość badań klinicznych ma jedną główną miarę wyniku, ale niektóre mają więcej niż jedną.
Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Ocena nauczyciela dotycząca przywództwa transformacyjnego ucznia za pomocą Kwestionariusza nauczania transformacyjnego
Ramy czasowe: Zmiana z podstawowego przywództwa transformacyjnego po 6 miesiącach (po interwencji)
Przywództwo transformacyjne liderów rówieśniczych z klas 6/7 zostanie ocenione przez nauczycieli przy użyciu adaptacyjnej wersji Transformacyjnego Kwestionariusza Nauczania (Beauchamp i in., 2010). Te skrócone miary były stosowane w naszych poprzednich badaniach, które wykazały solidną wiarygodność (alfa Cronbacha > 0,89).
Zmiana z podstawowego przywództwa transformacyjnego po 6 miesiącach (po interwencji)

Miary wyników drugorzędnych

Miary wyników drugorzędnych

W protokole badania klinicznego planowana miara wyniku, która nie jest tak ważna jak główna miara wyniku w ocenie efektu interwencji, ale nadal jest interesująca. Większość badań klinicznych ma więcej niż jedną drugorzędową miarę wyniku.
Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Samoocena Poczucie własnej skuteczności przywództwa przy użyciu kwestionariusza składającego się z dziesięciu pozycji
Ramy czasowe: Zmiana od początkowego poczucia własnej skuteczności przywództwa po 6 miesiącach (po interwencji)
Poczucie własnej skuteczności przywództwa przez liderów rówieśniczych na poziomie 6/7 zostanie ocenione za pomocą dziesięciopunktowej miary poczucia własnej skuteczności przy użyciu zalecanych przez Bandurę (2006) procedur oceny własnej skuteczności.
Zmiana od początkowego poczucia własnej skuteczności przywództwa po 6 miesiącach (po interwencji)
Samoocena motywacji wewnętrznej uczniów klas 3/4 przy użyciu narzędzia Motywacja wewnętrzna autorstwa Sebire i współpracowników (2013)
Ramy czasowe: Zmiana od wyjściowej motywacji wewnętrznej po 6 miesiącach (po interwencji)
Motywacja wewnętrzna uczniów klas 3/4 zostanie oceniona za pomocą narzędzia Motywacja wewnętrzna opracowanego przez Sebire i współpracowników (2013) do specjalnego wykorzystania z małymi dziećmi w szkolnych warunkach wychowania fizycznego. Ta miara pokazuje solidną rzetelność (alfa Cronbacha = 0,77), jak również trafność czynnikową.
Zmiana od wyjściowej motywacji wewnętrznej po 6 miesiącach (po interwencji)
Stopień 3/4 samodzielnie zgłaszał postrzeganą kompetencję przy użyciu narzędzia postrzeganej kompetencji opracowanego przez Sebire i współpracowników (2013)
Ramy czasowe: Zmiana od wyjściowej motywacji wewnętrznej po 6 miesiącach (po interwencji)
Postrzegana kompetencja na poziomie 3/4 będzie mierzona za pomocą kwestionariusza opracowanego przez Sebire i współpracowników (2013) do konkretnego zastosowania w szkolnych placówkach wychowania fizycznego z małymi dziećmi. Wykazano, że miara ta wykazuje rzetelność dźwięku (alfa Cronbacha = 0,72).
Zmiana od wyjściowej motywacji wewnętrznej po 6 miesiącach (po interwencji)
Kwestionariusz Samoopisu Fizycznego (Marsh i in., 2010) oceni samoocenę stopnia 3/4
Ramy czasowe: Zmiana od wyjściowej samooceny po 6 miesiącach (po interwencji)
Kwestionariusz Samoopisu Fizycznego to narzędzie samoopisowe dla uczniów klas 3/4, które charakteryzuje się solidną wiarygodnością i trafnością czynnikową.
Zmiana od wyjściowej samooceny po 6 miesiącach (po interwencji)
Kompetencje w zakresie podstawowych umiejętności ruchowych oceniane za pomocą Testu rozwoju motoryki dużej (3. edycja) i wyników produktu (szybkość rzutu/kopnięcia, udana liczba złapanych przedmiotów)
Ramy czasowe: Zmiana podstawowych umiejętności ruchowych w stosunku do linii podstawowej po 6 miesiącach (po interwencji)
Zostanie przeprowadzony test kopnięcia, rzutu i kombinacji rzutu/łapania. Umiejętności zostaną nagrane na wideo, aby osoby oceniające mogły ocenić proces każdego ruchu i zdobyć punkty zgodnie z predefiniowanymi kryteriami Testu Rozwoju Motoryki Dużej 3. edycja (Ulrich i Webster, 2017). Nasza ocena pozwoli nam również ocenić maksymalną prędkość kopania i rzucania. Kombinacja testu rzucania/łapania zostanie przeprowadzona w dwóch próbach po 30 sekund każda, z punktacją przyznawaną na podstawie liczby udanych chwytów, które ukończy każdy uczestnik.
Zmiana podstawowych umiejętności ruchowych w stosunku do linii podstawowej po 6 miesiącach (po interwencji)
Aktywność fizyczna w dniu szkolnym będzie oceniana przez uczniów klas 3/4 za pomocą noszonych na biodrach akcelerometrów GT3X+
Ramy czasowe: Zmiana w stosunku do podstawowej aktywności fizycznej w ciągu dnia szkolnego po 6 miesiącach (po interwencji)
Podgrupa uczniów klas 3/4 zostanie losowo wybrana do noszenia akcelerometru przez jeden tydzień szkolny (5 dni) tylko w ciągu dnia szkolnego.
Zmiana w stosunku do podstawowej aktywności fizycznej w ciągu dnia szkolnego po 6 miesiącach (po interwencji)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Sponsor

Organizacja lub osoba, która inicjuje badanie i która ma władzę i kontrolę nad badaniem.
University of British Columbia

Współpracownicy

Współpracownicy

Organizacja inna niż sponsor, która zapewnia wsparcie dla badania klinicznego. Wsparcie to może obejmować działania związane z finansowaniem, projektowaniem, wdrażaniem, analizą danych lub raportowaniem.
University of Victoria
Newcastle University
Social Sciences and Humanities Research Council of Canada

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (RZECZYWISTY)

Rozpoczęcie studiów

Rzeczywista data włączenia pierwszego uczestnika do badania klinicznego. „Przewidywana” data rozpoczęcia badania to data, którą naukowcy uważają za datę rozpoczęcia badania.
7 stycznia 2019

Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)

Zakończenie podstawowe

Data, w której ostatni uczestnik badania klinicznego został przebadany lub otrzymał interwencję w celu zebrania ostatecznych danych dla głównego pomiaru wyniku. To, czy badanie kliniczne zakończyło się zgodnie z protokołem, czy też zostało zakończone, nie ma wpływu na tę datę. W przypadku badań klinicznych z więcej niż jedną miarą wyniku pierwotnego i różnymi datami zakończenia termin ten odnosi się do daty zakończenia gromadzenia danych dla wszystkich miar wyniku pierwotnego. „Przewidywana” data ukończenia podstawowego badania to data, którą naukowcy uważają za pierwotną datę zakończenia badania.
24 stycznia 2020

Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)

Ukończenie studiów

Data, w której ostatni uczestnik badania klinicznego został przebadany lub otrzymał interwencję/leczenie w celu zebrania ostatecznych danych dotyczących głównych miar wyników, drugorzędowych miar wyników i zdarzeń niepożądanych (tj. ostatnia wizyta ostatniego uczestnika). „Przewidywana” data zakończenia badania to data, którą naukowcy uważają za datę zakończenia badania.
24 stycznia 2020

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

Pierwszy przesłany

Data, w której sponsor badania lub badacz po raz pierwszy przesłał dokumentację badania do ClinicalTrials.gov. Zwykle występuje kilkudniowe opóźnienie między pierwszą przesłaną datą a udostępnieniem rekordu na ClinicalTrials.gov (pierwsza data opublikowania).
17 grudnia 2018

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

Data, w której sponsor badania lub badacz po raz pierwszy przesłał zapis badania zgodny z kryteriami przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Sponsor lub badacz może być zmuszony do zmiany i przedłożenia dokumentacji badania raz lub kilka razy, zanim zostaną spełnione kryteria przeglądu kontroli jakości NLM. Obowiązkiem sponsora lub badacza jest upewnienie się, że zapis badania jest zgodny z kryteriami przeglądu NLM QC.
19 grudnia 2018

Pierwszy wysłany (RZECZYWISTY)

Pierwszy wysłany

Data pierwszego udostępnienia zapisu badania na stronie ClinicalTrials.gov po zakończeniu przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Zwykle występuje kilkudniowe opóźnienie między datą przesłania dokumentacji badania przez sponsora badania lub badacza a datą pierwszego zaksięgowania.
21 grudnia 2018

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (RZECZYWISTY)

Ostatnia wysłana aktualizacja

Najnowsza data udostępnienia zmian w rekordzie badania na stronie ClinicalTrials.gov. Może wystąpić opóźnienie między momentem przesłania zmian do ClinicalTrials.gov przez sponsora badania lub badacza (data ostatniego przesłania aktualizacji) a datą ostatniego opublikowania aktualizacji.
25 kwietnia 2022

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

Najnowsza data, w której sponsor badania lub badacz przesłał zmiany w rekordzie badania, które są zgodne z kryteriami przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Obowiązkiem sponsora lub badacza jest upewnienie się, że zapis badania jest zgodny z kryteriami przeglądu NLM QC.
21 kwietnia 2022

Ostatnia weryfikacja

Ostatnia weryfikacja

Najnowsza data, w której sponsor badania lub badacz potwierdził, że informacje o badaniu klinicznym na stronie ClinicalTrials.gov są dokładne i aktualne. Jeśli badanie ze statusem rekrutacji to rekrutacja; jeszcze nie rekrutacja; lub aktywny, brak rekrutacji nie został potwierdzony w ciągu ostatnich 2 lat, status rekrutacji do badania jest pokazany jako nieznany.
1 kwietnia 2022

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

Inne numery identyfikacyjne badania

Identyfikatory lub numery identyfikacyjne inne niż numer NCT, które są przypisane do badania klinicznego przez sponsora badania, podmioty finansujące lub inne osoby. Numery te mogą zawierać unikalne identyfikatory z innych rejestrów badań i numery grantów National Institutes of Health.
  • H18-00141

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIEZDECYDOWANY

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Ustawienia plików cookie

Używamy plików cookie, aby zapewnić najlepszą jakość korzystania z naszej witryny. Aby uzyskać więcej informacji, przeczytaj uważnie naszą Politykę prywatności i pliki cookie. ...>>>Możesz zmienić swoje preferencje lub wycofać zgodę w dowolnym momencie, usuwając pliki cookie ze swojej strony internetowej lub komputera, zgodnie z opisem w polityce. Zaakceptuj go i wybierz swoje preferencje, zaznaczając odpowiednie pola w sekcji „Zarządzaj ustawieniami” poniżej. Przeczytaj uważnie nasze Warunki korzystania z usług, zanim zaczniesz korzystać z jakiejkolwiek części tej witryny.
«Zarządzaj ustawieniami