Reduktion af børns racemæssige skævheder via en forældrestyret intervention
Studieoversigt
Status
Status
Betingelser
Betingelser
Intervention / Behandling
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Tilmelding
Fase
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiekontakt
Studiekontakt
- Navn: Kristin Shutts, PhD
- Telefonnummer: 6082635853
- E-mail: kshutts@wisc.edu
Undersøgelse Kontakt Backup
- Navn: Patricia Devine, PhD
- Telefonnummer: 6082622815
- E-mail: pgdevine@wisc.edu
Studiesteder
-
-
Wisconsin
-
Madison, Wisconsin, Forenede Stater, 53705
- Waisman Center at UW-Madison
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Barnet er 5,00 til 7,99 år
- Barnedeltageren og deres forælder er begge ikke-spansktalende hvide
Eksklusionskriterier er:
- Manglende færdigheder i engelsk fra forælderens eller barnets side
- Forælderen er <18 år
- Barnet eller forælderen identificerer sig med en anden race/etnisk identitet ud over White
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Grundvidenskab
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Antal våben
Våben og indgreb
Deltagergruppe / ArmDeltagergruppe / Arm |
Intervention / BehandlingIntervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Indskibning
Forældre modtager et fortalt træningsprogram om børns racemæssige skævheder og læser bøger, der er fokuseret på race med deres børn.
|
Den berettede træning lærer forældre om børns skævheder og introducerer flere strategier til at håndtere børns skævheder.
Familier modtager børnebøger for at hjælpe med at praktisere strategierne.
|
|
Eksperimentel: Populær vejledning
Forældre modtager interessante populære presseartikler om børns racemæssige skævheder og læser bøger, der fokuserer på race med deres børn.
|
De populære presseartikler lærer forældre om børns skævheder og vejleder forældre om, hvordan man taler med børn om race.
Familier modtager børnebøger med fokus på race for at hjælpe med at øve sig i at tale om race.
|
|
Eksperimentel: Øv først
Forældre øver sig i at diskutere bøger om dyr med deres børn først, og modtager derefter et fortalt træningsprogram om børns racemæssige skævheder og læser bøger, der er fokuseret på race med deres børn.
|
Dyrebøger udleveres til forældre for at hjælpe dem med at øve sig i at tale med deres børn, når de læser bøger.
Derefter modtager familier et træningsprogram om race samt børnebøger om race.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ændring i sandsynligheden for barnets racemæssige skævhed
Tidsramme: Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Samlet mulig række af score fra 1-5.
Højere score betyder større sandsynlighed for bias.
|
Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
|
Ændring i bekymring over børns racemæssige skævhed
Tidsramme: Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Samlet mulig række af scoringer fra 1-10.
Højere score indikerer mere bekymring.
|
Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
|
Ændring i bekymring over eget barns skævhed
Tidsramme: Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Samlet mulig række af scoringer fra 1-10.
Højere score indikerer mere bekymring.
|
Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
|
Ændring i motivation til at regulere børns skævhed
Tidsramme: Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Samlet mulig række af scoringer fra 1-10.
Højere score betyder større motivation.
|
Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
|
Ændring i selveffektivitet til at imødegå børns skævhed
Tidsramme: Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Samlet mulig række af scoringer fra 1-7.
Højere score betyder større self-efficacy.
|
Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
|
Ændring i Intergroup Likeing
Tidsramme: Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Samlet mulig række af score er -12 til +12.
Højere score afspejler mere ingroup like.
|
Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
|
Ændring i mangfoldighedspræferencer
Tidsramme: Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Samlet mulig rækkevidde af score er 0 til 4. Højere score betyder en større præference for homogene grupper.
|
Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
|
Ændring i reaktioner på diskrimination: Evaluering
Tidsramme: Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Samlet mulig række af score er -6 til +6.
|
Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
|
Ændring i reaktioner på diskrimination: Konfrontation
Tidsramme: Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Deltagerne kan score 0 eller 1, hvor den højeste score afspejler konfrontation.
|
Baseline, Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
|
Ændring i at forudsige forældres holdninger
Tidsramme: Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Samlet mulig række af score er -6 til +6.
|
Post-Test 1 (op til 4 uger på undersøgelse), Post-Test 2 (op til 16 uger på undersøgelse)
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Sponsor
Samarbejdspartnere
Samarbejdspartnere
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Studiestart
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Primær færdiggørelse
Studieafslutning (Faktiske)
Studieafslutning
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Først opslået
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering sendt
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
Andre undersøgelses-id-numre
- 2020-1026
- 1R01HD106970-01A1 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)
- Psychology (Anden identifikator: UW Madison)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
IPD-delingsadgangskriterier
IPD-deling Understøttende informationstype
- STUDY_PROTOCOL
- SAP
- ICF
- ANALYTIC_CODE
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .