Verringerung der rassistischen Vorurteile von Kindern durch eine von den Eltern geführte Intervention
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Kristin Shutts, PhD
- Telefonnummer: 6082635853
- E-Mail: kshutts@wisc.edu
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Patricia Devine, PhD
- Telefonnummer: 6082622815
- E-Mail: pgdevine@wisc.edu
Studienorte
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Wisconsin
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Madison, Wisconsin, Vereinigte Staaten, 53705
- Waisman Center at UW-Madison
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Das Kind ist 5,00 bis 7,99 Jahre alt
- Das teilnehmende Kind und sein Elternteil sind beide nicht-hispanische Weiße
Ausschlusskriterien sind:
- Mangelnde Englischkenntnisse seitens der Eltern oder des Kindes
- Der Elternteil ist <18 Jahre alt
- Das Kind oder der Elternteil identifiziert sich zusätzlich zu Weiß mit einer anderen rassischen/ethnischen Identität
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Experimental: Einschiffen
Eltern erhalten ein kommentiertes Trainingsprogramm über rassistische Vorurteile von Kindern und lesen mit ihren Kindern Bücher, die sich auf Rassen konzentrieren.
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Das kommentierte Training vermittelt Eltern etwas über die Vorurteile von Kindern und stellt mehrere Strategien vor, um mit den Vorurteilen von Kindern umzugehen.
Familien erhalten Kinderbücher, um die Strategien zu üben.
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Experimental: Beliebte Führung
Eltern erhalten interessante populäre Presseartikel über rassistische Vorurteile von Kindern und lesen mit ihren Kindern Bücher, die sich auf Rassen konzentrieren.
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Die beliebten Presseartikel lehren Eltern über die Vorurteile von Kindern und leiten Eltern an, wie sie mit Kindern über Rassen sprechen können.
Familien erhalten Kinderbücher zum Thema Rasse, um das Sprechen über Rassen zu üben.
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Experimental: Üben Sie zuerst
Eltern üben zuerst mit ihren Kindern Bücher über Tiere zu diskutieren und erhalten dann ein kommentiertes Trainingsprogramm über rassistische Vorurteile von Kindern und lesen mit ihren Kindern Bücher, die sich auf Rassen konzentrieren.
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Tierbücher werden Eltern zur Verfügung gestellt, um ihnen zu helfen, das Sprechen mit ihren Kindern beim Lesen von Büchern zu üben.
Dann erhalten die Familien ein Trainingsprogramm zum Thema Rennen sowie Kinderbücher zum Thema Rennen.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Änderung der Wahrscheinlichkeit einer rassistischen Voreingenommenheit des Kindes
Zeitfenster: Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Mögliche Gesamtpunktzahl von 1-5.
Höhere Werte bedeuten eine höhere Wahrscheinlichkeit für Bias.
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Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Änderung der Besorgnis über rassistische Vorurteile bei Kindern
Zeitfenster: Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Mögliche Gesamtpunktzahl von 1-10.
Höhere Werte weisen auf mehr Besorgnis hin.
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Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Änderung der Besorgnis über die Voreingenommenheit des eigenen Kindes
Zeitfenster: Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Mögliche Gesamtpunktzahl von 1-10.
Höhere Werte weisen auf mehr Besorgnis hin.
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Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Änderung der Motivation, die Voreingenommenheit von Kindern zu regulieren
Zeitfenster: Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Mögliche Gesamtpunktzahl von 1-10.
Höhere Werte bedeuten größere Motivation.
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Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Veränderung der Selbstwirksamkeit zur Bekämpfung der Voreingenommenheit von Kindern
Zeitfenster: Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Mögliche Gesamtpunktzahl von 1-7.
Höhere Werte bedeuten eine größere Selbstwirksamkeit.
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Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Änderung des Intergruppen-Likes
Zeitfenster: Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Der mögliche Gesamtpunktzahlbereich beträgt -12 bis +12.
Höhere Werte spiegeln mehr Ingroup-Like wider.
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Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Änderung der Diversity-Präferenz
Zeitfenster: Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Die mögliche Gesamtpunktzahl liegt zwischen 0 und 4. Höhere Punktzahlen bedeuten eine größere Präferenz für homogene Gruppen.
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Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Veränderung der Reaktionen auf Diskriminierung: Bewertung
Zeitfenster: Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Die mögliche Gesamtpunktzahl liegt zwischen -6 und +6.
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Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Veränderung der Reaktionen auf Diskriminierung: Konfrontation
Zeitfenster: Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Die Teilnehmer können 0 oder 1 Punkte erzielen, wobei die höhere Punktzahl die Konfrontation widerspiegelt.
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Baseline, Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen in der Studie), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen in der Studie)
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Änderung bei der Vorhersage der Einstellungen der Eltern
Zeitfenster: Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen im Studium), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen im Studium)
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Die mögliche Gesamtpunktzahl liegt zwischen -6 und +6.
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Post-Test 1 (bis zu 4 Wochen im Studium), Post-Test 2 (bis zu 16 Wochen im Studium)
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2020-1026
- 1R01HD106970-01A1 (US NIH Stipendium/Vertrag)
- Psychology (Andere Kennung: UW Madison)
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Beschreibung des IPD-Plans
IPD-Sharing-Zeitrahmen
IPD-Sharing-Zugriffskriterien
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- STUDIENPROTOKOLL
- SAFT
- ICF
- ANALYTIC_CODE
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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