Effekt af hybridsimuleringsmetode på avanceret livsstøtteanvendelse af sygeplejestuderende

Brugen af ​​simulering i sygeplejerskeuddannelsen er en effektiv måde at give faglige færdigheder og berige læringserfaringer og samtidig beskytte patientsikkerheden. Når litteraturen undersøges, ses det, at simulering hyppigt anvendes i avanceret livsunderstøttende træning. Formålet med undersøgelsen er at undersøge effekterne af avanceret livsunderstøttende træning hos voksne, som vil blive udført med high-reality simulator/modelsimulering, webbaseret simulering og hybride simuleringsmetoder, på sygeplejestuderendes viden og færdigheder. Det er fastslået, at træning med hybrid simulering bidrager til den faglige udvikling af studerende ved at skabe individualiserede og interaktive læringsmiljøer, og at de studerende lettere kan overføre den viden, de har erhvervet i uddannelsesmiljøet, til klinisk praksis. Som en hybrid simuleringsmetode i undersøgelsen; Det planlægges at bruge en kombination af high-reality simulator/model, som har vist sig at være effektiv i udviklingen af ​​psykomotoriske færdigheder, og den webbaserede simuleringsmetode, som er effektiv til at skabe permanent læring ved at give eleverne mulighed for at gentage mere . I litteraturen; Det er blevet oplyst, at videns- og færdighedsniveauet gradvist falder efter 6-10 ugers avanceret/grundlæggende livstræning. Det forventes, at den webbaserede simuleringsmetode vil være effektiv til at give permanent læring, da den giver eleverne mulighed for at gentage under/efter træningen. På baggrund af disse antagelser planlægges det at udvikle et voksenlivsstøttende træningsprogram bestående af teori og praksis, hvor udviklingen af ​​elevernes faglige færdigheder understøttes gennem hybride simuleringsapplikationer, og eleverne får mulighed for at gentage. Da studiet tester 3 forskellige interventioner, forventes det, at det vil lægge grunden til efterfølgende undersøgelser og give omfattende information om simulationsbaseret undervisningspraksis.