Udvikling af håndhygiejnetræning Virtual Reality-simulering og evaluering af dens effektivitet

Sundhedsrelaterede infektioner (HAI), som er blevet et stort problem i alle lande, forlænger hospitalsopholdet og øger behandlings- og plejeudgifterne. I sundhedsinstitutioner er HAI, der opstår direkte eller indirekte relateret til sundhedsydelser, blandt de mest almindelige årsager til dødelighed og sygelighed. Et højt niveau af håndhygiejneoverholdelse, som er det mest grundlæggende trin i infektionskontrol og forholdsregler, er det første og vigtigste skridt til at forhindre HAI. Det er dog fastslået i litteraturen, at sundhedspersonalets compliance-rater for håndhygiejne er lav, og at sygeplejerskers holdninger og adfærd vedrørende håndhygiejne ikke er på det ønskede niveau. Der skal udvikles velstrukturerede træningsprogrammer for at opretholde og øge sygeplejerskers håndhygiejneoverholdelse. Forskellige træningsmetoder og værktøjer er nødvendige for at øge håndhygiejneoverholdelse, bevidsthed og bevidsthed. Det anbefales, at innovative træningstilgange såsom virtuel simulering udvikles og evalueres for yderligere at internalisere og opmuntre sygeplejerskers mest effektive håndhygiejnepraksisadfærd. I de senere år har brugen af ​​simuleringsmetoder i uddannelsen af ​​sundhedspersonale været stigende, da de letter overførsel af teoretisk viden til klinisk praksis. En af disse simuleringsmetoder er virtual reality (VR). Brugen af ​​gamification i det virtuelle miljø understøtter forskellige læringsstile, hvilket gør det muligt for eleverne at deltage mere intensivt i undervisningen og øge deres indre motivation. I denne sammenhæng kan underholdnings- og læringsprocesser med VR-støtte bruges til at understøtte hinanden. I betragtning af funktionerne ved VR-brug, såsom at integrere viden og færdigheder, skabe et læringsmiljø for den lærende ved at gøre, give mulighed for at gentage, indtil den korrekte anvendelse er foretaget, reducere forkerte indgreb i klinisk praksis og øge patientsikkerheden, anbefales det, at virtuelle simuleringssystemer bruges i sygeplejerskeuddannelsen. VR giver eleverne forskellige muligheder ved at berige og diversificere læringsmiljøer. I disse virtuelle miljøer kan eleverne få nye oplevelser, og disse oplevelser forbliver permanente for eleverne. Som det fremgår af WHO's Håndhygiejne-tema, er det vigtigt at udvikle innovative træningsprogrammer, læringsmaterialer og måle- og evalueringsværktøjer vedrørende håndhygiejne inden for rammerne af infektionskontrol og forebyggelsesundersøgelser. VR-simulering kan bruges til at tiltrække sygeplejerskers opmærksomhed og bevidsthed ved at øge den indre motivation til at udføre håndhygiejne, og kan bruges til at støtte sygeplejersker i at udvikle positive holdninger til håndhygiejne. Håndhygiejnesimuleringsscenarier skabt med virtual reality kan bidrage til større bevidsthed om problemerne forårsaget af mikroorganismeoverførsel ved at øge håndhygiejnebevidstheden. En øget holdning og bevidsthed om håndhygiejne kan således have en positiv effekt på at reducere HAI-raten ved at understøtte transformationen af ​​håndhygiejnebevidsthed til adfærd. I undersøgelsen var det planlagt at udvikle, implementere og evaluere en virtual reality-håndhygiejnesimulering. Det menes, at denne virtual reality-simulering vil bane vejen for udvikling af psykomotoriske færdigheder til håndhygiejne, øge vidensniveauet og øge håndhygiejneoverholdelsen ved at give intern motivation til at udføre håndhygiejne. I vores land er der ikke fundet undersøgelser af udviklingen af ​​virtual reality-simulering i håndhygiejnepraksis. Formålet med denne undersøgelse er at udvikle og implementere virtual reality-håndhygiejnesimulering i undervisningen af ​​håndhygiejneadfærd hos sygeplejersker og at evaluere dens effekt på håndhygiejneoverholdelse.