Effekten af ​​transteoretisk modelbaseret sundt internetbrugsprogram på problematisk internetbrug, sociale færdigheder og selveffektivitetsniveau

Ungdomsalderen er et vigtigt udviklingsstadium for at fremme positiv adfærd og forebygge psykologiske vanskeligheder. Problemer med internetafhængighed er mere almindelige blandt børn og unge verden over. I ungdomsårene, hvor mange forandringer såsom modning og opnåelse af autonomi opleves, bruges internettet til at flygte fra ansvar i livet og til at klare tilpasningsproblemer. Internetafhængighed medfører mange forskellige problemer, såsom ændrede adfærdsændringer, forringelse af sociale funktioner og fald i akademisk succes. Af denne grund er psykosociale og modelbaserede interventioner vigtige for at reducere unges internetafhængighed og sikre sikker internetbrug. Det understreges, at adfærdsmæssige interventioner og bevidstgørelsespraksis bør startes i en tidlig alder for at reducere problematisk internetbrug (Ding & Li,.2023). Da unge tilbringer det meste af deres tid i skolen, er skoler meget vigtige for tilegnelsen af ​​sund adfærd (Throuvala, et al. 2019; Yeun & Han, 2016). Det er nødvendigt at give adgang til elever i skolerne for at nå ud til flere elever og forberede et passende læringsmiljø (Throuvala, et al 2019). Når litteraturen undersøges, er det bevist, at skolebaserede programmer er effektive for unge til at udvikle positiv adfærd på forskellige emner (Spaas et al 2023; Grande et al 2023). Især i skolerne er det nødvendigt at støtte sund internetbrug og selveffektivitet med bevidsthedsundersøgelser, der vil forhindre unges internetafhængighed gennem uddannelsesprogrammer. TTM eller mindfulness-programmer anvendt på forskellige aldersgrupper har vist sig at være effektive til at reducere internetbrugsproblemer (Chang et al 2023; Hafez et al 2023). Skolebaserede undersøgelser om reduktion af problematisk internetbrug i Tyrkiet er dog meget få. Det er vigtigt at gennemføre skolebaserede internetafhængighedsstudier for at gavne videnskaben og samfundet i forhold til denne mangel i Tyrkiet. I denne undersøgelse havde det til formål at bestemme effekten af ​​en transteoretisk (adfærdsændring) model og et mindfulness-baseret program for sund internetbrug på problematisk internetbrug, sociale færdigheder og selveffektivitetsniveauer hos unge. Denne undersøgelse har til formål at bestemme effekten af ​​et transteoretisk modelbaseret program for sund internetbrug understøttet af mindfulness-øvelser på problematisk internetbrug, sociale færdigheder og selveffektivitetsniveau. Denne forskning er en randomiseret kontrolleret undersøgelse designet i eksperimentel type, pre-test post-test design. Forskningen vil blive udført i Namık Kemal Secondary School i Meram-distriktet i Konya-provinsen. Prøvegruppen blev bestemt som 37 interventions- og 37 kontrolgrupper, i alt 66 elever. Pre-testdata fra interventions- og kontrolgrupperne vil blive indsamlet af forskeren i klassemiljøet før programmet starter, og post-testdataene vil blive indsamlet efter programmet er afsluttet. For at bestemme de sociodemografiske karakteristika for de studerende og for at danne passende grupper, vil den personlige informationsformular, der er oprettet af forskeren, blive brugt til at bestemme de studerendes internetafhængighedsniveauer, Internet Addiction Scale vil blive brugt til at bestemme internetafhængighedsniveauerne af eleverne vil Self-Efficacy Scale for Children og Social Emotional Learning Skills Scale blive brugt til at evaluere elevernes self-efficacy. I undersøgelsen vil data blive indsamlet i to faser (pre-test og post-test) baseret på selvrapportering med en face-to-face spørgeskemaform i klasseværelset. Ved afslutningen af ​​uddannelsen forventes det, at elevernes internetafhængighed vil falde, og deres sociale støtte og selveffektivitetsniveauer vil stige.