Wpływ programu użytkowania Internetu opartego na modelu transteoretycznym na problematyczne korzystanie z Internetu, umiejętności społeczne i poziom własnej skuteczności

Adolescencja jest ważnym etapem rozwojowym promującym pozytywne zachowania i zapobieganie trudnościom psychicznym. Problemy z uzależnieniem od Internetu występują częściej wśród dzieci i młodzieży na całym świecie. W okresie dojrzewania, gdy doświadcza się wielu zmian, takich jak dojrzewanie i zdobywanie autonomii, Internet jest wykorzystywany do ucieczki od obowiązków w życiu i radzenia sobie z problemami adaptacyjnymi. Uzależnienie od Internetu wprowadza wiele różnych problemów, takich jak zmiana zmian behawioralnych, pogorszenie funkcji społecznych i zmniejszenie sukcesu akademickiego. Z tego powodu interwencje psychospołeczne i oparte na modelach są ważne dla zmniejszania uzależnienia od Internetu nastolatków i zapewnienia bezpiecznego korzystania z Internetu. Podkreślono, że interwencje behawioralne i praktyki uświadamiające należy rozpocząć w młodym wieku, aby zmniejszyć problematyczne korzystanie z Internetu (Ding i Li, .2023). Ponieważ nastolatki spędzają większość czasu w szkole, szkoły są bardzo ważne dla nabywania zdrowych zachowań (Throuvala i in. 2019; Yeun i Han, 2016). Zapewnienie dostępu do uczniów w szkołach jest konieczne, aby dotrzeć do większej liczby uczniów i przygotować odpowiednie środowisko uczenia się (Throuvala i in. 2019). Po zbadaniu literatury udowodniono, że programy szkolne są skuteczne dla nastolatków w rozwijaniu pozytywnych zachowań w różnych kwestiach (Spaas i in. 2023; Grande i in. 2023). Zwłaszcza w szkołach konieczne jest wspieranie zdrowego korzystania z Internetu i własnej skuteczności w badaniach świadomości, które zapobiegną uzależnieniu od nastolatków poprzez programy edukacyjne. Stwierdzono, że TTM lub programy uważności stosowane w różnych grupach wiekowych są skuteczne w zmniejszaniu problemów związanych z używaniem Internetu (Chang i in. 2023; Hafez i in. 2023). Jednak szkolne badania dotyczące zmniejszenia problematycznego korzystania z Internetu w Turcji to bardzo niewiele. Ważne jest, aby prowadzić szkolne studia uzależnień od Internetu, aby przynieść korzyści naukę i społeczeństwo pod względem tego niedoboru w Turcji. W tym badaniu miało na celu określenie wpływu modelu transtheoretycznego (zmiany zachowania) i programu zdrowego Internetu opartego na uważności na problematyczne korzystanie z Internetu, umiejętności społeczne i poziomy skuteczności nastolatków. Niniejsze badanie ma na celu określenie wpływu programu zdrowego użytkowania Internetu opartego na modelu transtheoretycznym wspieranym przez ćwiczenia uważności na problematyczne wykorzystanie Internetu, umiejętności społeczne i poziom własnej skuteczności. To badanie to randomizowane badanie kontrolowane zaprojektowane w typu eksperymentalnym, przed testem po teście. Badania zostaną przeprowadzone w Namık Kemal Secondary School w Prowincji Meram w prowincji Konya. Grupę próbkową określono jako 37 grup interwencyjnych i 37 grup kontrolnych, co stanowi 66 studentów. Dane przed testem grup interwencyjnych i kontrolnych zostaną zebrane przez badacza w środowisku klasowym przed rozpoczęciem programu, a dane post-test zostaną zebrane po zakończeniu programu. Aby określić cechy socjodemograficzne studentów i utworzyć odpowiednie grupy, formularz danych osobowych stworzony przez badacza zostanie wykorzystany do określenia poziomów uzależnień od studentów, Skala uzależnienia od Internetu zostanie wykorzystana do określenia poziomów uzależnienia od Internetu Spośród uczniów skala własnej skuteczności dla dzieci i społeczne umiejętności uczenia się emocjonalnego zostaną wykorzystane do oceny własnej skuteczności uczniów. W badaniu dane zostaną zebrane na dwóch etapach (przed testem i testem) w oparciu o raport własny z formularzem kwestionariusza w środowisku klasy w klasie. Pod koniec programu oczekuje się, że uzależnienie od Internetu uczniów spadnie, a ich poziomy społeczne i poziom własnej skuteczności wzrośnie.