Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Træning af Executive, Attention and Motor Skills (TEAMS): Forundersøgelser (TEAMS)

13. september 2011 opdateret af: Jeffrey Halperin, Queens College, The City University of New York
Training Executive, Attention and Motor Skills (TEAMS) er et nyt forskningsprogram for førskolebørn med Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), der forsøger at bruge spillignende aktiviteter og fysisk træning til at fremme væksten af ​​neurale processer, der ligger til grund for kernen træk ved lidelsen (f.eks. hyperaktivitet, impulsivitet) samt tilhørende vanskelighedsområder (f.eks. socialisering, motorik). Disse aktiviteter gennemføres i hjemmet og i overvågede legegrupper uden omkostninger for familier og er kombineret med omfattende forældreuddannelse om ADHD-symptomer og tilhørende funktionsnedsættelser.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Forventet)

30

Fase

  • Fase 1

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • New York
      • Flushing, New York, Forenede Stater, 11367
        • Queens College, City University of New York

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

4 år til 5 år (BARN)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  1. Være mindst 4,0 og under 6,0 år gammel;
  2. Modtag en T-score på Hyperactivity-skalaen af ​​Behavior Assessment System for Children, Second Edition (BASC-2) på mindst 65 (1,5 SD over gennemsnittet) af enten lærerens eller forældrenes vurdering, og en score på mindst 60 ( 1 SD over middelværdien) af den anden vurderer;
  3. Opfyld diagnostiske kriterier for ADHD-C eller ADHD-HI som fastslået ved hjælp af Kiddie-SADS, som vil blive administreret til forælderen.

Ekskluderingskriterier:

  1. kronisk medicinsk sygdom eller tager systemisk medicin;
  2. Diagnosticeret neurologisk lidelse;
  3. Fuldskala IQ under 80 målt af Stanford-Binet - Fifth Edition Abbreviated Battery;
  4. Diagnose af autisme, gennemgribende udviklingsforstyrrelse eller posttraumatisk stresslidelse;
  5. Fast besluttet på at være fysisk aggressiv over for andre børn;
  6. Forælder tilmeldt et forældreledelsesprogram;
  7. Går ikke i skole eller dag

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: BEHANDLING
  • Tildeling: NA
  • Interventionel model: SINGLE_GROUP
  • Maskning: INGEN

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
EKSPERIMENTEL: HOLD
TEAMS er designet til at fremme eksekutivfærdigheder, hukommelse og finmotorik og inkluderer spillignende aktiviteter, der giver mulighed for at øge opgavens kompleksitet.
Andet: TEAMS (Training Attention Executive and Motor Skills)
Training Executive, Attention and Motor Skills (TEAMS) er et nyt forskningsprogram for førskolebørn med Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), der forsøger at bruge spillignende aktiviteter og fysisk træning til at fremme væksten af ​​neurale processer, der ligger til grund for kernen træk ved lidelsen (f.eks. hyperaktivitet, impulsivitet) samt tilhørende vanskelighedsområder (f.eks. socialisering, motorik). Disse aktiviteter gennemføres i hjemmet og i overvågede legegrupper uden omkostninger for familier og er kombineret med omfattende forældreuddannelse om ADHD-symptomer og tilhørende funktionsnedsættelser.
Andre navne:
  • Kognitiv forbedring

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Daglig dagbog over engagement i spil derhjemme
Tidsramme: Ugentlig under intervention, 1 måneds opfølgning, 3 måneders opfølgning
Forældre udfylder dagbøger med angivelse af de spil/øvelser, de har deltaget i med deres børn, samt mængden af ​​tid pr. dag og i hvilken grad aktiviteterne var underholdende.
Ugentlig under intervention, 1 måneds opfølgning, 3 måneders opfølgning

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Attention Deficit Hyperactivity Disorder Rating Scale IV(ADHD-RS-IV)
Tidsramme: Præ intervention, post intervention, 1 måneds opfølgning, 3 måneders opfølgning
Forældre og læreres vurderinger af ADHD-symptomernes sværhedsgrad
Præ intervention, post intervention, 1 måneds opfølgning, 3 måneders opfølgning
Forældretilfredshedsspørgeskema
Tidsramme: Efter intervention, 1 måneds opfølgning, 3 måneders opfølgning
Forældre vurderer indgrebets velsmag på tværs af en række dimensioner.
Efter intervention, 1 måneds opfølgning, 3 måneders opfølgning

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Queens College, The City University of New York

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Jeffrey M Halperin, PhD, Queens College, City University of New York

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. april 2009

Primær færdiggørelse (FAKTISKE)

1. marts 2011

Studieafslutning (FAKTISKE)

1. marts 2011

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

22. februar 2010

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

22. februar 2010

Først opslået (SKØN)

23. februar 2010

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (SKØN)

14. september 2011

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

13. september 2011

Sidst verificeret

1. september 2011

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • R21MH085898 (NIH)

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Kliniske forsøg med TEAMS (Training Attention Executive and Motor Skills)

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Cambodia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner