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Formation Cadre, Attention et Motricité (TEAMS) : Etudes Préliminaires (TEAMS)

13 septembre 2011 mis à jour par: Jeffrey Halperin, Queens College, The City University of New York
Training Executive, Attention and Motor Skills (TEAMS) est un nouveau programme de recherche pour les enfants d'âge préscolaire atteints d'un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH) qui tente d'utiliser des activités ludiques et de l'exercice physique pour favoriser la croissance des processus neuronaux qui sous-tendent le noyau caractéristiques du trouble (par exemple, hyperactivité, impulsivité) ainsi que les domaines de difficulté associés (par exemple, socialisation, habiletés motrices). Ces activités sont mises en œuvre à domicile et dans des groupes de jeux supervisés sans frais pour les familles et sont associées à une éducation parentale approfondie sur les symptômes du TDAH et les déficiences associées.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Anticipé)

30

Phase

  • La phase 1

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • New York
      • Flushing, New York, États-Unis, 11367
        • Queens College, City University of New York

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

4 ans à 5 ans (ENFANT)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  1. Avoir au moins 4,0 ans et moins de 6,0 ans ;
  2. Recevez un score T sur l'échelle d'hyperactivité du système d'évaluation du comportement pour les enfants, deuxième édition (BASC-2) d'au moins 65 (1,5 SD au-dessus de la moyenne) par l'enseignant ou le parent, et un score d'au moins 60 ( 1 SD au-dessus de la moyenne) par l'autre évaluateur ;
  3. Répondre aux critères de diagnostic du TDAH-C ou du TDAH-HI, tels que déterminés à l'aide du Kiddie-SADS, qui sera administré au parent.

Critère d'exclusion:

  1. Maladie médicale chronique ou prend des médicaments systémiques ;
  2. Trouble neurologique diagnostiqué ;
  3. QI à pleine échelle inférieur à 80 tel que mesuré par la Stanford-Binet - Batterie abrégée de la cinquième édition ;
  4. Diagnostic d'autisme, de trouble envahissant du développement ou de trouble de stress post-traumatique ;
  5. Déterminé à être physiquement agressif avec les autres enfants;
  6. Parent inscrit à un programme de formation en gestion parentale ;
  7. Ne pas fréquenter l'école ou la journée

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: TRAITEMENT
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: SINGLE_GROUP
  • Masquage: AUCUN

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
EXPÉRIMENTAL: ÉQUIPES
TEAMS a été conçu pour promouvoir les compétences exécutives, la mémoire et la motricité fine, et comprend des activités de type jeu qui permettent d'augmenter la complexité des tâches.
Autre: EQUIPES (Formation Attention Exécutif et Motricité)
Training Executive, Attention and Motor Skills (TEAMS) est un nouveau programme de recherche pour les enfants d'âge préscolaire atteints d'un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH) qui tente d'utiliser des activités ludiques et de l'exercice physique pour favoriser la croissance des processus neuronaux qui sous-tendent le noyau caractéristiques du trouble (par exemple, hyperactivité, impulsivité) ainsi que les domaines de difficulté associés (par exemple, socialisation, habiletés motrices). Ces activités sont mises en œuvre à domicile et dans des groupes de jeux supervisés sans frais pour les familles et sont associées à une éducation parentale approfondie sur les symptômes du TDAH et les déficiences associées.
Autres noms:
  • Amélioration cognitive

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Journal quotidien d'engagement dans les jeux à la maison
Délai: Hebdomadaire pendant l'intervention, suivi à 1 mois, suivi à 3 mois
Les parents remplissent des journaux indiquant les jeux/exercices auxquels ils se sont livrés avec leurs enfants, ainsi que le temps par jour et le degré auquel les activités étaient agréables.
Hebdomadaire pendant l'intervention, suivi à 1 mois, suivi à 3 mois

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Échelle IV d'évaluation du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH-RS-IV)
Délai: Pré intervention, post intervention, suivi 1 mois, suivi 3 mois
Évaluations par les parents et les enseignants de la gravité des symptômes du TDAH
Pré intervention, post intervention, suivi 1 mois, suivi 3 mois
Questionnaire de satisfaction des parents
Délai: Post intervention, suivi 1 mois, suivi 3 mois
Les parents évaluent l'appétence de l'intervention à travers un certain nombre de dimensions.
Post intervention, suivi 1 mois, suivi 3 mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Queens College, The City University of New York

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Jeffrey M Halperin, PhD, Queens College, City University of New York

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude

1 avril 2009

Achèvement primaire (RÉEL)

1 mars 2011

Achèvement de l'étude (RÉEL)

1 mars 2011

Dates d'inscription aux études

Première soumission

22 février 2010

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

22 février 2010

Première publication (ESTIMATION)

23 février 2010

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (ESTIMATION)

14 septembre 2011

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

13 septembre 2011

Dernière vérification

1 septembre 2011

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • R21MH085898 (NIH)

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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