Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Forebyggelse og intervention af eksternaliserende problemadfærd i skolen: Udvikling og evaluering af en lærercoaching.

14. marts 2017 opdateret af: Manfred Doepfner, University of Cologne

Børn med eksternaliserende problemadfærd er i risiko for at udvikle uddannelsessvækkelse på grund af deres problemer med at følge regler, social adfærd og opmærksomhed. Denne adfærd repræsenterer en stor udfordring for læreren. Derudover er tidspres og konflikter med kolleger de mest almindelige kilder til stress for lærere. Indtil nu modtager lærere ingen evalueret uddannelse, som især vedrører eksternaliserende problemadfærd. Derfor udvikler og evaluerer vi et indiceret forebyggelsesprogram for folkeskolelærere med børn med eksternaliserende problemadfærd. Alle lærere på en deltagende skole får et generelt overblik over eksternaliserende problemadfærd (ætiologi, diagnose) og information om evidensbaserede behandlinger til børn med eksternaliserende problemadfærd i skolemiljøer. Enlige lærere vil derefter deltage i en 12 ugers coaching, hvor de lærer at anvende klasseværelsesledelsesteknikker, strategier til at forbedre deres forhold til børn, adfærdsændringsteknikker og kognitive interventioner til specifikke målbørn. Coachinginterventionen er baseret på funktionel adfærdsanalyse og giver lærere evidensbaserede strategier, der fokuserer på ét målbarn.

Longitudinelle data vil blive indsamlet i et kontrolgruppedesign inden for emnet. Afhængige foranstaltninger omfatter lærer- og observatørrapporter.

Studieoversigt

Status

Ukendt

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Forventet)

53

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Tyskland
    • North Rhine-Westphalia
      • Cologne, North Rhine-Westphalia, Tyskland, 50937
        • university clinic of cologne

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

6 år til 11 år (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • alder mellem 6 og 11 år, eksternaliserende adfærdsproblemer

Ekskluderingskriterier:

-

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Aktiv komparator: Modtagelse af lærercoaching
Lærere, der i øjeblikket deltager i lærercoaching
Adfærdsmæssigt: Lærer Coaching
Ingen indgriben: Venter på lærercoaching
Lærere, der lige nu venter på at deltage i lærercoaching

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tidsramme
Spørgeskema om adfærd i skoletimer (FVU)
Tidsramme: et år
et år

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tidsramme
Lærerrapportformular (ændret)
Tidsramme: et år
et år
Spørgeskema om Attention Deficit Hyperactivity Disorder (FBB-ADHS)
Tidsramme: et år
et år
Spørgeskema om adfærdsproblemer
Tidsramme: et år
et år
Kort problemmonitor-lærerformular (BPM-T/6-18)
Tidsramme: et år
et år
Weiss-Assessment Scale on Functional Impairment - Parent's Report (WFIRS-P)
Tidsramme: et år
et år
Lærer Classroom Management Strategies Questionnaire (TSQ)
Tidsramme: et år
et år
Opfattet selveffektivitet af lærere: Paneldesign med et nyt instrument (LSWS)
Tidsramme: et år
et år
Indekset for undervisningsstress (ITS)
Tidsramme: et år
et år
Depression Angst Stress Scales (DASS)
Tidsramme: et år
et år

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Cologne

Samarbejdspartnere

German Federal Ministry of Education and Research
University of Applied Sciences Düsseldorf

Efterforskere

  • Studieleder: Manfred Döpfner, Univ. Prof. Dr., university clinic of cologne

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. oktober 2012

Primær færdiggørelse (Forventet)

1. marts 2017

Studieafslutning (Forventet)

1. april 2017

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

14. april 2014

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

14. april 2014

Først opslået (Skøn)

16. april 2014

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

15. marts 2017

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

14. marts 2017

Sidst verificeret

1. marts 2017

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 01JH1204B

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Lærer Coaching

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Angola

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner