Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Forebygging og intervensjon av eksternaliserende problematferd i skolen: Utvikling og evaluering av en lærercoaching.

14. mars 2017 oppdatert av: Manfred Doepfner, University of Cologne

Barn med eksternaliserende problematferd står i fare for å utvikle pedagogisk svekkelse på grunn av problemer med regelfølge, sosial atferd og oppmerksomhet. Denne oppførselen representerer en stor utfordring for læreren. I tillegg er tidspress og konflikter med kolleger de vanligste kildene til stress for lærere. Til nå mottar lærere ingen evaluert opplæring som spesielt gjelder eksternaliserende problematferd. Derfor utvikler og evaluerer vi et indikert forebyggingsprogram for grunnskolelærere med barn med eksternaliserende problematferd. Alle lærere ved en deltakende skole får en generell oversikt over eksternaliserende problematferd (etiologi, diagnose) og informasjon om evidensbasert behandling for barn med eksternaliserende problematferd i skolemiljøer. Enslige lærere vil deretter delta i en 12 ukers coaching der de lærer å bruke klasseromsledelsesteknikker, strategier for å forbedre deres forhold til barn, teknikker for atferdsmodifisering og kognitive intervensjoner til spesifikke målbarn. Trenerintervensjonen er basert på funksjonell atferdsanalyse og gir lærere evidensbaserte strategier som fokuserer på ett målbarn.

Longitudinelle data vil bli samlet inn i et kontrollgruppedesign innen faget. Avhengige tiltak inkluderer lærer- og observatørrapporter.

Studieoversikt

Status

Ukjent

Forhold

Intervensjon / Behandling

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Forventet)

53

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Tyskland
    • North Rhine-Westphalia
      • Cologne, North Rhine-Westphalia, Tyskland, 50937
        • university clinic of cologne

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

6 år til 11 år (Barn)

Tar imot friske frivillige

Nei

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • alder mellom 6 og 11 år, eksternaliserende atferdsproblemer

Ekskluderingskriterier:

-

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Forebygging
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Aktiv komparator: Motta lærercoaching
Lærere som i dag deltar i lærercoaching
Atferdsmessig: Lærercoaching
Ingen inngripen: Venter på lærercoaching
Lærere som for tiden venter på å ta del i lærercoaching

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tidsramme
Spørreskjema om atferd i skoletimer (FVU)
Tidsramme: ett år
ett år

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tidsramme
Lærerrapportskjema (endret)
Tidsramme: ett år
ett år
Spørreskjema om Attention Deficit Hyperactivity Disorder (FBB-ADHS)
Tidsramme: ett år
ett år
Spørreskjema om atferdsproblemer
Tidsramme: ett år
ett år
Kort problemmonitor-lærerskjema (BPM-T/6-18)
Tidsramme: ett år
ett år
Weiss-Assessment Scale on Functional Impairment - Parent's Report (WFIRS-P)
Tidsramme: ett år
ett år
Lærer Classroom Management Strategies Questionnaire (TSQ)
Tidsramme: ett år
ett år
Opplevd selveffektivitet hos lærere: Paneldesign med et nytt instrument (LSWS)
Tidsramme: ett år
ett år
Indeksen for undervisningsstress (ITS)
Tidsramme: ett år
ett år
Depresjon Angst Stress Scales (DASS)
Tidsramme: ett år
ett år

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

University of Cologne

Samarbeidspartnere

German Federal Ministry of Education and Research
University of Applied Sciences Düsseldorf

Etterforskere

  • Studieleder: Manfred Döpfner, Univ. Prof. Dr., university clinic of cologne

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart

1. oktober 2012

Primær fullføring (Forventet)

1. mars 2017

Studiet fullført (Forventet)

1. april 2017

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

14. april 2014

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

14. april 2014

Først lagt ut (Anslag)

16. april 2014

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

15. mars 2017

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

14. mars 2017

Sist bekreftet

1. mars 2017

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • 01JH1204B

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere