Prevención e Intervención de la Externalización de Conductas Problemáticas en la Escuela: Desarrollo y Evaluación de un Coaching Docente.

Los niños con conductas problemáticas de externalización corren el riesgo de desarrollar un deterioro educativo, debido a sus problemas para seguir las reglas, la conducta social y la atención. Este comportamiento representa un gran desafío para el docente. Además, las presiones de tiempo y los conflictos con los colegas son las fuentes más comunes de estrés para los docentes. Hasta ahora, los maestros no reciben capacitación evaluada que se refiera en particular a la externalización del comportamiento problemático. Por lo tanto, desarrollamos y evaluamos un programa de prevención indicado para maestros de escuela primaria con niños con problemas de conducta externalizados. Todos los maestros de una escuela participante reciben una descripción general de la externalización del comportamiento problemático (etiología, diagnóstico) e información sobre tratamientos basados ​​en evidencia para niños con externalización del comportamiento problemático en entornos escolares. Los maestros solteros luego participarán en un entrenamiento de 12 semanas en el que aprenderán a aplicar técnicas de manejo del salón de clases, estrategias para mejorar sus relaciones con los niños, técnicas de modificación del comportamiento e intervenciones cognitivas para niños objetivo específicos. La intervención de entrenamiento se basa en el análisis funcional del comportamiento y brinda a los maestros estrategias basadas en evidencia que se enfocan en un niño objetivo.

Los datos longitudinales se recopilarán en un diseño de grupo de control dentro del sujeto. Las medidas dependientes incluyen informes de maestros y observadores.