Ego-udtømningens indflydelse på implicit aggression og kognitiv præstation

Næsten alle af os kender oplevelsen af ​​at komme til kort over sine egne beslutninger, på trods af at vi har intentionen om at opføre os anderledes. I dual-proces modeller foreslås menneskelig adfærd at være et resultat af gensidig aktivitet af et impulsivt og et reflekterende system, hvor det impulsive system er hurtigt, associativt og for det meste ubevidst, mens aktiviteten af ​​det reflekterende system er langsom, regelbaseret og er afhængig af kognitive ressourcer. Derfor er folk mere tilbøjelige til at stole på det associative system, hvis kognitive ressourcer er formindsket eller midlertidigt utilgængelige. En sådan tilstand med lave mentale ressourcer er blevet forbundet med forskellige skadelige effekter såsom impulskøb, stereotyper, usunde madvalg, aggression samt nedsat kognitiv ydeevne generelt og omtales som ego-depletion. Ifølge teorien om ego-udtømning fungerer selvkontrol som en muskel, og aktiviteter, der er stærkt afhængige af udøvelse af selvkontrol, udtømmer successivt denne begrænsede ressource. På det seneste er der rejst nogle kritiske bekymringer, der sætter spørgsmålstegn ved omfanget af ego-udtømningseffekter eller dets eksistens i det hele taget. De seneste meta-analytiske resultater løste imidlertid det meste af usikkerheden og understregede vigtigheden af ​​det paradigme, der bruges til at udtømme kognitive ressourcer, hvor videoer med følelsesundertrykkelse er bedst egnede til at fremkalde en tilstand af ego-udtømning.

Derfor vil en følelsesladet video, der viser sekvenser af en operation, blive brugt i den nuværende forskning for at manipulere mængden af ​​tilgængelige kognitive ressourcer. Mens deltagere i forsøgsgruppen bliver bedt om at undertrykke eventuelle følelser, mens de ser videoen, bliver kontrolgruppen bedt om blot at se videoen opmærksomt.

Ord-stamme-afslutningsopgaven er en implicit aggressionsmål, der beder deltagerne om at supplere ordstammer med den antagelse, at jo mere aggressive løsninger en person genererer, jo mere aggressiv er personen.

Eksperimentet vil bruge et sekventielt opgaveparadigme, hvor halvdelen af ​​de 60 deltagere tilfældigt tildeles ego-depletion-tilstanden. Efter at have set den følelsesladede video, vil deltagerne i begge grupper blive bedt om at udføre ord-stamme-fuldførelsesopgaven, en aggressionsimplicit associationstest samt en multi-source interferensopgave. Desuden vil trækaggression og mængden af ​​subjektive følelser, der opleves, mens man ser videoen, blive vurderet som potentielle moderatorer.

Det forventes, at deltagere i ego-udtømningsgruppen vil score højere på implicitte aggressionsmål (ord-stamme-fuldførelsesopgave og implicit associationsopgave) og præstere dårligere på multi-source interferensopgaven, som måler kognitiv præstation.

Deltagerne får at vide, at eksperimentet søger at forstå forholdet mellem følelsesmæssige videoer og kognition og kreativitet. Ved afslutningen af ​​undersøgelsen vil deltagerne blive debriefet om det faktiske mål med undersøgelsen og vil modtage en økonomisk kompensation for deres deltagelse.