Az ego-kimerülés hatása az implicit agresszióra és a kognitív teljesítményre

Szinte mindannyian ismerjük azt a tapasztalatot, amikor valaki nem teljesíti saját elhatározásait, annak ellenére, hogy szándékában áll másként viselkedni. A kettős folyamatú modellekben az emberi viselkedés egy impulzív és egy reflektív rendszer kölcsönös tevékenységének eredménye, ahol az impulzív rendszer gyors, asszociatív és többnyire tudattalan, míg a reflektív rendszer tevékenysége lassú, szabályalapú és kognitív erőforrásokra támaszkodik. Ezért az emberek hajlamosabbak az asszociatív rendszerre hagyatkozni, ha a kognitív erőforrások csökkennek vagy átmenetileg nem állnak rendelkezésre. Az alacsony mentális erőforrások ilyen állapotát különféle káros hatásokkal hozták összefüggésbe, mint például az impulzusvásárlás, a sztereotípiák, az egészségtelen élelmiszerválasztás, az agresszió, valamint általában a kognitív teljesítmény romlása, és ego-kimerülésnek nevezik. Az ego-kimerülés elmélete szerint az önkontroll izomként működik, és az erősen az önuralom kifejtésére támaszkodó tevékenységek egymás után kimerítik ezt a korlátozott erőforrást. Az utóbbi időben kritikus aggodalmak merültek fel, amelyek megkérdőjelezik az ego-kimerítő hatások nagyságát vagy annak létezését. A legfrissebb metaanalitikai eredmények azonban feloldották a bizonytalanság nagy részét, és hangsúlyozták a kognitív erőforrások kimerítésére használt paradigma fontosságát, és az érzelmek elfojtását szolgáló videók a legalkalmasabbak az ego-kimerülés állapotának előidézésére.

Ezért a jelen kutatásban egy érzelmi videót fogunk használni, amely egy műtét szekvenciáját mutatja be, hogy manipuláljuk a rendelkezésre álló kognitív erőforrások mennyiségét. Míg a kísérleti csoport résztvevőit arra kérik, hogy a videó megtekintése közben elfojtsanak minden érzelmet, a kontrollcsoportot arra kérik, hogy egyszerűen nézzék meg figyelmesen a videót.

A szótőkiegészítési feladat egy implicit agressziós mérőszám, amely arra kéri a résztvevőket, hogy egészítsék ki a szótöveket azzal a feltételezéssel, hogy minél agresszívebb megoldásokat generál egy személy, annál agresszívebb.

A kísérlet egy szekvenciális feladat-paradigmát fog használni, ahol a 60 résztvevő felét véletlenszerűen hozzárendeljük az ego-kimerülési feltételhez. Az érzelmes videó megtekintése után mindkét csoport résztvevőinek teljesíteni kell a szótő-kiegészítő feladatot, egy agresszió implicit asszociációs tesztet, valamint egy többforrású interferencia feladatot. Ezen túlmenően a videó megtekintése közben tapasztalt vonás-agresszió és a szubjektív érzelmek mennyisége potenciális moderátorként kerül értékelésre.

Várható, hogy az ego-kimerülési csoport résztvevői magasabb pontszámot érnek el az implicit agressziós mérőszámok (szótömeg-kiegészítési feladat és implicit asszociációs feladat), és gyengébbek a kognitív teljesítményt mérő, többforrású interferencia feladatban.

A résztvevőknek elmondják, hogy a kísérlet célja az érzelmi videók, valamint a megismerés és a kreativitás közötti kapcsolat megértése. A vizsgálat végén a résztvevők tájékoztatást kapnak a vizsgálat tényleges céljáról, és részvételükért pénzbeli ellentételezést kapnak.