Laboratoriefærdigheder Sygeplejeuddannelse i effektiv klinisk praksis under COVID-19: Elsevier Clinical Skills Platform (EDU)
22. juli 2021 opdateret af: Magda Bayoumi, Beni-Suef University
En autentisk løsning til at omsætte sygeplejeuddannelse til laboratoriefærdigheder til effektiv klinisk praksis under COVID-19: Elsevier Clinical Skills Platform
Denne undersøgelse havde til formål at undersøge effektiviteten af at bruge en Elsevier klinisk færdighedsplatform i klinisk sygeplejerskeuddannelse.
1.2. Undersøg hypoteser
- Sygeplejestuderende, der tildeler de kliniske kursusmoduler for kritisk pleje ved hjælp af Elseviers kliniske færdighedsplatform, opnår en højere score i OSCE end dem, der modtager klinisk laboratorie-session på campus.
- Sygeplejestuderende, der bruger en Elsevier klinisk færdighed, er mere tilfredse i den kliniske uddannelsesrejse.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
En kvasi-eksperimentel, to grupper, præ-posttest undersøgelse blev udført i Nursing College, King Khalid University, Kingdome of Saudi Arabia.
2.2 Instrumenter
- Præ-posttest pr. færdighed blev udført for både gruppen Elseviers kliniske færdighedsgruppe (ECS Group) og den traditionelle Clinical Lab Session-gruppe (CLS Group), for at vurdere de studerendes vidensniveau før og efter modtagelse af hvert planlagt laboratoriemodul.
- Objective Structured Clinical Evaluation (OSCE): Den summative OSCE inkluderede praktiske stationer med et tilhørende skriftligt papir for hver undersøgt færdighed. For den praktiske station skal Studerende bestå den praktiske station (100%), samt den relevante skriftlige station (70%) for at opnå bestået i dette omfang af praksis færdighed i henhold til eksamenspolitik & -procedure.
- Elevernes opfattelse af brugervenlighed og indlæring af Elsevier kliniske færdigheder: inkluderede 8 spørgsmål udviklet af Rowe et al, 2017, kategoriseret i to hovedtemaer: 1. tema er relevant for platformens Usability (4 elementer) og 2. tema afspejlede læringsforbedringen, mens ved hjælp af platformen (4 genstande). Hvert punkt blev scoret på en tre-punkts Likert-skala som følger: Meget enig eller enig (3), Hverken enig eller uenig (2) og Meget uenig eller uenig (1). Den overordnede opfattelse af studerende med både online og traditionelle laboratorieerfaringer inkluderet og score varierede mellem (1-3) som 1= Meget bedre end eller bedre end, 2= Omtrent det samme som 2, Meget dårligere end eller ikke så god som 3
2.3 Deltagere: Et bekvemmelighedsudvalg af alle studerende indskrevet i intensivsygeplejekurset (n=52) blev opdelt i to grupper, og tilfældig udvælgelse blev implementeret af registreringskontoret efter inklusionskriterierne for alle studerende, der blev indskrevet første gang, modtager intensivbehandling sygeplejerske kursus. Derfor blev to studerende trukket tilbage i begyndelsen af forløbet. Den første gruppe repræsenterede kontrolgruppen den kliniske laboratorie-session (25 studerende), mens den anden gruppe repræsenterede interventionsgruppen den kliniske færdighed Elsevier (25 studerende).
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
50
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
-
Abha, Saudi Arabien
- Nursing Faculty
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
20 år til 22 år (Voksen)
Tager imod sunde frivillige
Ja
Køn, der er berettiget til at studere
Kvinde
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Skal bestå alle sygeplejerskeuddannelser
Ekskluderingskriterier:
- Uvillig til at deltage
- Anmod om at bruge traditionel laboratoriesession
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Elsiever klinisk færdighedsplatform
|
tildele studerende til kliniske moduler for at studere det kliniske laboratorieomfang af praksis
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Forbedre den studerendes præstation pr. klinisk laboratoriesession
Tidsramme: 13 laborationer - 13 uger
|
1. Præ-posttest pr. færdighed blev udført for både gruppen Elseviers kliniske færdighedsgruppe (ECS Group) og den traditionelle Clinical Lab Session-gruppe (CLS Group), for at vurdere de studerendes vidensniveau før og efter modtagelse af hvert planlagt laboratoriemodul.
|
13 laborationer - 13 uger
|
|
evaluere effektiviteten af undervisningspædagogik
Tidsramme: Uge 14
|
2. Objektiv struktureret klinisk evaluering (OSCE): Den summative OSCE inkluderede praktiske stationer med et tilhørende skriftligt papir for hver undersøgt færdighed.
For den praktiske station skal Studerende bestå den praktiske station (100%), samt den relevante skriftlige station (70%) for at opnå bestået i dette omfang af praksis færdighed i henhold til eksamenspolitik & -procedure.
|
Uge 14
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
vurdere elevernes opfattelse af brugervenlighed og indlæring af Elseviers kliniske færdigheder:
Tidsramme: op til 15 uger
|
Inkluderede 8 spørgsmål. 1. tema er relevant for platformens anvendelighed (4 elementer) og 2. tema afspejlede læringsforbedringen, mens du brugte platformen (4 elementer).
Hvert punkt blev scoret på en tre-punkts Likert-skala som følger: Meget enig eller enig (3), Hverken enig eller uenig (2) og meget uenig eller uenig (1).
Den overordnede opfattelse af studerende med både online og traditionelle laboratorieerfaringer inkluderet og score varierede mellem (1-3) som 1= Meget bedre end eller bedre end, 2= Omtrent det samme som 2, Meget dårligere end eller ikke så god som 3
|
op til 15 uger
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
17. januar 2021
Primær færdiggørelse (Faktiske)
15. maj 2021
Studieafslutning (Faktiske)
30. maj 2021
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
17. juli 2021
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
22. juli 2021
Først opslået (Faktiske)
27. juli 2021
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
27. juli 2021
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
22. juli 2021
Sidst verificeret
1. juli 2021
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- KKU2341751442
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
UBESLUTET
IPD-planbeskrivelse
dataanalyse afsluttet juli skriftligt papir i august offentliggør papir i september
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .