Laboratorieferdigheter sykepleieutdanning til effektiv klinisk praksis under COVID-19: Elsevier Clinical Skills Platform (EDU)
22. juli 2021 oppdatert av: Magda Bayoumi, Beni-Suef University
En autentisk løsning for å oversette sykepleieutdanning i laboratorieferdigheter til effektiv klinisk praksis under COVID-19: Elsevier Clinical Skills Platform
Denne studien hadde som mål å undersøke effektiviteten av å bruke en Elsevier klinisk ferdighetsplattform i klinisk sykepleieutdanning.
1.2. Forskningshypoteser
- Sykepleiestudenter som tildeler de kliniske kursmodulene for kritisk omsorg ved å bruke Elseviers kliniske ferdighetsplattform, oppnår en høyere poengsum i OSSE enn de som mottar kliniske laboratorieøkter på campus.
- Sykepleierstudenter som bruker en Elsevier-klinisk ferdighet er mer fornøyd med den kliniske utdanningsreisen.
Studieoversikt
Detaljert beskrivelse
En kvasi-eksperimentell, to grupper, pre-posttest studie ble utført i Nursing College, King Khalid University, Kingdome of Saudi Arabia.
2.2 Instrumenter
- Pre-posttest per ferdighet ble utført for både gruppen Elsevier klinisk ferdighetsgruppe (ECS Group) og tradisjonell Clinical Lab Session Group (CLS Group), for å vurdere studentenes kunnskapsnivå før og etter mottak av hver planlagte laboratoriemodul.
- Objektiv strukturert klinisk evaluering (OSSE): Den summative OSSE inkluderte praktiske stasjoner med tilhørende skriftlig oppgave for hver ferdighet som ble undersøkt. For den praktiske stasjonen, må studentene bestå den praktiske stasjonen (100 %), samt den relevante skriftlige stasjonen (70 %) for å oppnå bestått i det omfanget av praksis ferdigheter i henhold til eksamenspolicy og prosedyre.
- Studentenes oppfatning av brukervennlighet og læring av Elsevier kliniske ferdigheter: inkluderte 8 spørsmål utviklet av Rowe et al, 2017 kategorisert i to hovedtemaer: 1. tema er relevant for brukervennligheten til plattformen (4 elementer) og 2. tema reflekterte læringsforbedringen mens bruke plattformen (4 elementer). Hvert element ble skåret på en trepunkts Likert-skala som følger: Helt enig eller enig (3), Verken enig eller uenig (2) og Helt uenig eller uenig (1). Den generelle oppfatningen av studenter med både online og tradisjonelle laboratorieerfaringer inkludert og poengsummen varierte mellom (1-3) som 1= Mye bedre enn eller bedre enn, 2= Omtrent det samme som 2, Mye dårligere enn eller ikke like god som 3
2.3 Deltakere: Et bekvemmelighetsutvalg av alle studenter påmeldt til intensivsykepleiekurset (n=52) ble delt inn i to grupper og tilfeldig utvalg ble iverksatt av registreringskontoret etter inklusjonskriteriene for alle studenter som ble registrert første gang mottar kritisk behandling sykepleierkurs. Derfor ble to studenter trukket tilbake i begynnelsen av kurset. Den første gruppen representerte kontrollgruppen den kliniske lab-økten (25 studenter), mens den andre gruppen representerte intervensjonsgruppen den kliniske ferdigheten Elsevier (25 studenter).
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
50
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Abha, Saudi-Arabia
- Nursing Faculty
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
20 år til 22 år (Voksen)
Tar imot friske frivillige
Ja
Kjønn som er kvalifisert for studier
Hunn
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Må være bestått alle sykepleierkurs
Ekskluderingskriterier:
- Ikke villig til å delta
- Be om å bruke tradisjonell laboratorieøkt
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Elsiever klinisk ferdighetsplattform
|
tilordne studenter til kliniske moduler for å studere det kliniske laboratoriets omfang av praksis
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Forbedre studentens ytelse per klinisk laboratorieøkt
Tidsramme: 13 laboratorieøkter - 13 uker
|
1. Pre-posttest per ferdighet ble utført for både gruppen Elsevier klinisk ferdighetsgruppe (ECS Group) og tradisjonell Clinical Lab Session Group (CLS Group), for å vurdere studentenes kunnskapsnivå før og etter mottak av hver planlagte laboratoriemodul.
|
13 laboratorieøkter - 13 uker
|
|
evaluere effektiviteten av undervisningspedagogikk
Tidsramme: Uke 14
|
2. Objektiv strukturert klinisk evaluering (OSSE): Den summative OSSE inkluderte praktiske stasjoner med tilhørende skriftlig oppgave for hver ferdighet som ble undersøkt.
For den praktiske stasjonen, må studentene bestå den praktiske stasjonen (100 %), samt den relevante skriftlige stasjonen (70 %) for å oppnå bestått i det omfanget av praksis ferdigheter i henhold til eksamenspolicy og prosedyre.
|
Uke 14
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
vurdere elevenes oppfatning av brukervennlighet og læring av Elseviers kliniske ferdigheter:
Tidsramme: opptil 15 uker
|
Inkludert 8 spørsmål Det første temaet er relevant for brukervennligheten til plattformen (4 elementer) og det andre temaet reflekterte læringsforbedringen mens du bruker plattformen (4 elementer).
Hvert element ble skåret på en trepunkts Likert-skala som følger: Helt enig eller enig (3), Verken enig eller uenig (2) og helt uenig eller uenig (1).
Den generelle oppfatningen av studenter med både online og tradisjonelle laboratorieerfaringer inkludert og poengsummen varierte mellom (1-3) som 1= Mye bedre enn eller bedre enn, 2= Omtrent det samme som 2, Mye dårligere enn eller ikke like god som 3
|
opptil 15 uker
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
17. januar 2021
Primær fullføring (Faktiske)
15. mai 2021
Studiet fullført (Faktiske)
30. mai 2021
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
17. juli 2021
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
22. juli 2021
Først lagt ut (Faktiske)
27. juli 2021
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
27. juli 2021
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
22. juli 2021
Sist bekreftet
1. juli 2021
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- KKU2341751442
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
UBESLUTTE
IPD-planbeskrivelse
dataanalyse fullført juli skriveoppgave i august publisere papir i september
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .