Лабораторные навыки обучения сестринскому делу в эффективной клинической практике во время COVID-19: Платформа клинических навыков Elsevier (EDU)

Квазиэкспериментальное исследование с двумя группами до посттеста было проведено в медицинском колледже Университета короля Халида, Королевство Саудовская Аравия.

2.2 Инструменты

1. Предварительное посттестирование по навыкам проводилось как для группы клинических навыков Elsevier (группа ECS), так и для группы традиционной клинической лабораторной сессии (группа CLS) для оценки уровня знаний учащихся до и после получения каждого запланированного лабораторного модуля.
2. Объективная структурированная клиническая оценка (ОБСЕ): Итоговая ОСКЭ включала в себя практические занятия с соответствующим письменным документом по каждому проверяемому навыку. Что касается практической части, студенты должны сдать практическую станцию ​​(100%), а также соответствующую письменную станцию ​​(70%), чтобы получить проход в этом объеме практических навыков в соответствии с политикой и процедурой экзамена.
3. Восприятие учащимися удобства использования и обучения навыкам Elsevier Clinical: включены 8 вопросов, разработанных Роу и др. в 2017 г. и разделенных на две основные темы: 1-я тема связана с удобством использования платформы (4 элемента), а 2-я тема отражает улучшение обучения, в то время как с помощью платформы (4 шт.). Каждый пункт оценивался по трехбалльной шкале Лайкерта следующим образом: Полностью согласен или согласен (3), Ни согласен, ни не согласен (2) и Полностью не согласен или не согласен (1). Общее восприятие студентов, которые использовали как онлайн, так и традиционный лабораторный опыт, и оценка варьировалась от (1 до 3) как 1 = Намного лучше, чем или лучше, 2 = Примерно так же, как 2, Гораздо хуже или не так хорошо, как 3

2.3 Участники: Удобная выборка всех студентов, зачисленных на курс интенсивной терапии (n = 52), была разделена на две группы, и регистрационным бюро был осуществлен случайный отбор в соответствии с критериями включения для всех студентов, которые были зачислены впервые для получения интенсивной терапии. курс медсестер. Поэтому двое студентов были отозваны в начале курса. Первая группа представляла собой контрольную группу, занимавшуюся клинической лабораторией (25 студентов), а вторая группа представляла группу вмешательства, посвященную клиническим навыкам Elsevier (25 студентов).