Lad os vide det! 2: Sprogfokuseret intervention til børn med risiko for forståelsesvanskeligheder (LK!2)

Forældre til børn, der er indskrevet i klasse 1 på partnerskoler, vil modtage samtykkemateriale, og de, der giver samtykke, vil udfylde en kort baggrunds-/demografisk undersøgelse om deres barn. For børn, hvis forældre giver informeret samtykke, vil forskningspersonalet (a) bede deres underviser om at bekræfte grundlæggende engelskkundskaber og mangel på dybtgående handicap eller adfærdsproblemer, der alvorligt hæmmer klasseværelsets funktion, (b) søge barnets samtykke til projektaktiviteter, og (c ) administrere en sprogscreener på et roligt sted på deres respektive skole, enten i en lille gruppe af andre samtykkede børn eller en-til-en. For at kvalificere sig som kvalificeret til undersøgelsens interventionsfase skal samtykkede børn: (1) være tilmeldt klasse 1 (pr. underviser eller forældrerapport) (2) score på eller under den empirisk udledte cut-score på OWL-screeneren (opnået via direkte test), (3) udviser mindst grundlæggende færdigheder i at tale og forstå engelsk (pr. underviserrapport), (4) ikke udviser adfærdsvanskeligheder, der er tilstrækkelig alvorlige til at forhindre deltagelse i interventionen (pr. underviserrapport), (5) ikke har et alvorligt handicap, der ville forhindre deltagelse i interventionen (pr. pædagograpport), (6) samtykke til studieaktiviteter. Børn, der opfylder alle berettigelseskriterier, inklusive score under vores grænseværdi på sprogscreeneren, vil blive kategoriseret som potentielt kvalificerede til tilmelding i undersøgelsens interventionsfase. For at tilmelde børn i en bestemt skole skal efterforskerne identificere mindst 6 berettigede deltagere på den pågældende skole. Efterforskerne vil begrænse antallet af børnedeltagere pr. skole til maksimalt 20 for at muliggøre senere analyse af indlejrede data (børn indlejret i skoler; efterforskerne har brug for 40 skoler for passende statistisk magt). Børn, der er identificeret som potentielt kvalificerede, men som går på skoler med færre end 6 i alt kvalificerede deltagere, eller som giver samtykke til undersøgelsen, men som endnu ikke er blevet screenet på det tidspunkt, hvor efterforskerne identificerer 20 kvalificerede deltagere, vil blive udelukket fra yderligere deltagelse. I skoler, hvor efterforskerne har mere end 20 potentielt kvalificerede børn, vil efterforskerne tilfældigt udvælge 20 til at tilmelde sig undersøgelsens interventionsfase. Børn, der er tilmeldt undersøgelsens interventionsfase, vil blive tilfældigt tildelt til at modtage Lad os vide! indgreb eller til en "business-as-usual" kontroltilstand. Tilfældig opgave vil blive udført af Dr. Flemming ved KUMC, som vil være uinvolveret i rekruttering, screening og prætestaktiviteter. Inden interventionsstart vil alle tilmeldte børn gennemføre prætestvurderinger for at måle de sprogfærdigheder på lavere niveau og højere niveau, der er målrettet af Let's Know! intervention, forståelsesevner og andre evner (dvs. kovariater og moderatorer til at adressere mål 3). Alle direkte børnevurderinger er angivet i tabel 1 ovenfor. Alle direkte børnevurderinger (screening, prætest, læseplantilpassede foranstaltninger, posttest, opfølgning) vil blive administreret af uddannet forskningspersonale på rolige steder på børns respektive skoler; alternative ordninger til at udføre vurderinger i PI'ernes forskningslaboratorier eller lokaliteter i lokalsamfundet (f.eks. det offentlige bibliotek) vil blive truffet efter behov (f.eks. hvis et barn flytter ind i en ny skole uden partnerskab). Alle undtagen sprogscreeneren og Gates-MacGinitie læsetests vil blive administreret individuelt, med de to undtagelser administreret til små grupper eller 1:1, afhængigt af tidsplanen. Screenings- og vurderingssessioner kan være lyd- eller videooptaget for at give mulighed for nøjagtig scoring og analyse. Efter prætestvurderinger og tildeling til betingelser, vil forskningspersonale give Let's Know! intervention til små grupper på 3 til 5 børn, der er tildelt interventionsbetingelsen på deres respektive skoler. Lad os vide! intervention giver undervisning i domænerne tekststruktur, integration, ordkendskab og grammatik; som sådan retter den sig mod vigtige sprogfærdigheder på lavere niveau (ordforråd) og højere niveau (f.eks. historiegrammatik, overvågning af forståelse, inferencing) for at understøtte lytte- og læseforståelse. Interventionen omfatter manuelle, bløde lektioner, der vil blive givet i små grupper på 3-5 børn 4 gange om ugen i 25-30 minutter. Lektionerne er organiseret i fire undervisningsenheder, der afholdes over 22 uger. Alle fire instruktionsenheder lægger vægt på gentagne læsninger og udforskninger af kommercielle tekster, med to enheder bestående af fortællende bøger og to bestående af udlægningsbøger. Alle interventionslektioner vil blive optaget på video med det formål at overvåge implementering og kodning. Hvis et enkelt barn går glip af en session, vil dette blive dokumenteret og sessionen vil ikke blive indhentet. Hvis en hel gruppe går glip af en session (f.eks. på grund af en studietur/skolestævne), vil interventionisten vente og levere den lektion under den næste planlagte session (f.eks. kan en gruppe gå glip af Dyr 12 på grund af en tirsdagssamling; interventionisten underviser Animals 12 på den faste onsdagssession og fortsætter derfra). Børn i kontroltilstanden vil deltage i undersøgelsesvurderinger som nævnt ovenfor, men vil ikke opleve Lad os vide! intervention. De vil modtage business-as-usual klasseundervisning og støtte på deres skoler. Det vil sige, at barnets familie og skole vil give undervisning og støtte til børn i kontroltilstanden, som de typisk ville gøre for ethvert barn, der ikke er tilmeldt undersøgelsen. Efterforskerne vil dokumentere de indgreb, børn har modtaget i både interventions- og kontrolforhold.