Let's Know!2: Вмешательство, ориентированное на язык, для детей с риском возникновения проблем с пониманием (LK!2)

Родители детей, зачисленных в 1-й класс школ-партнеров, получат материалы для получения согласия, а те, кто даст согласие, заполнят краткий биографический/демографический опрос о своем ребенке. Для детей, чьи родители дают информированное согласие, исследовательский персонал будет (а) просить своего педагога подтвердить базовое владение английским языком и отсутствие серьезных нарушений или проблем с поведением, которые серьезно мешают работе в классе, (б) добиваться согласия ребенка на проектную деятельность, и (в ) провести языковой скрининг в тихом месте в своей школе, либо в небольшой группе других детей, получивших согласие, либо один на один. Чтобы иметь право на участие в этапе вмешательства в исследовании, дети, получившие согласие, должны: (1) быть зачислены в 1-й класс (по отчету педагога или родителей); (получено с помощью прямого тестирования), (3) демонстрируют как минимум базовые навыки разговорной речи и понимания английского языка (согласно отчету преподавателя), (4) не демонстрируют поведенческих трудностей, достаточно серьезных, чтобы помешать участию в вмешательстве (согласно отчету преподавателя), (5) не иметь серьезной инвалидности, которая помешала бы участию во вмешательстве (согласно отчету педагога), (6) согласие на учебную деятельность. Дети, отвечающие всем критериям приемлемости, в том числе набравшие ниже порогового значения языкового скрининга, будут отнесены к категории потенциально подходящих для включения в интервенционную фазу исследования. Чтобы зачислить детей в конкретную школу, исследователи должны определить как минимум 6 подходящих участников в этой школе. Исследователи ограничат количество детей-участников в каждой школе до 20, чтобы можно было позже проанализировать вложенные данные (дети, вложенные в школы; исследователям необходимо 40 школ для соответствующей статистической мощности). Дети, признанные потенциально подходящими, но посещающие школы с менее чем 6 подходящими участниками или давшие согласие на участие в исследовании, но еще не прошедшие скрининг к тому времени, когда исследователи определят 20 отвечающих критериям участников, будут исключены из дальнейшего участия. В школах, в которых у исследователей есть более 20 потенциально подходящих детей, исследователи случайным образом выбирают 20 для участия в интервенционной фазе исследования. Дети, участвующие в интервенционной фазе исследования, будут случайным образом распределены для получения рассылки Let's Know! вмешательства или к обычному состоянию контроля. Случайное назначение будет проводиться доктором Флеммингом из KUMC, который не будет участвовать в наборе, отборе и предварительном тестировании. Перед началом вмешательства все зачисленные дети пройдут предварительное тестирование, чтобы измерить языковые навыки более низкого и высокого уровня, на которые нацелена программа Let's Know! вмешательства, навыки понимания и другие способности (т. е. ковариаты и модераторы для достижения Цели 3). Все прямые детские оценки перечислены в Таблице 1 выше. Все непосредственные оценки детей (скрининг, предварительное тестирование, меры, соответствующие учебной программе, посттест, последующее наблюдение) будут проводиться обученным исследовательским персоналом в тихих местах в соответствующих детских школах; при необходимости будут приняты альтернативные меры для проведения оценки в исследовательских лабораториях ИП или в общественных местах (например, в публичной библиотеке) (например, если ребенок переходит в новую школу, не являющуюся партнером). Все, кроме языкового скрининга и тестов по чтению Гейтса-МакГинити, будут проводиться индивидуально, за двумя исключениями, которые проводятся для небольших групп или 1:1, в зависимости от расписания. Сеансы скрининга и оценки могут быть записаны на аудио или видео, чтобы обеспечить точную оценку и анализ. После предварительных оценок и назначения условий исследовательский персонал предоставит сообщение Let's Know! вмешательство в небольшие группы от 3 до 5 детей, распределенных по условиям вмешательства в их соответствующих школах. Давайте знать! вмешательство обеспечивает обучение в областях структуры текста, интеграции, знания слов и грамматики; как таковой, он нацелен на ключевые языковые навыки более низкого уровня (словарный запас) и более высокого уровня (например, грамматика рассказа, мониторинг понимания, вывод) для поддержки восприятия на слух и прочитанного. Мероприятие включает в себя ручные уроки с программным сценарием, которые будут проводиться в небольших группах по 3-5 детей 4 раза в неделю по 25-30 минут. Уроки организованы в четыре учебных блока, которые проводятся в течение 22 недель. Все четыре учебных блока делают акцент на повторном чтении и изучении коммерческих текстов, причем два блока включают описательные книги, а два — описательные книги. Все интервенционные уроки будут записываться на видео для целей мониторинга реализации и точности кодирования. Если отдельный ребенок пропустит сеанс, это будет задокументировано, и сеанс не будет восполнен. Если вся группа пропускает занятие (например, из-за экскурсии/школьного собрания), интервенционист подождет и проведет этот урок во время следующего запланированного занятия (например, одна группа может пропустить «Животные 12» из-за собрания во вторник; интервенционист преподает «Животных 12» на регулярных занятиях по средам и продолжает оттуда). Дети в контрольном состоянии будут участвовать в оценивании исследования, как указано выше, но не будут участвовать в программе «Узнай!». вмешательство. Они будут получать стандартное обучение в классе и поддержку в своих школах. То есть семья ребенка и школа будут обеспечивать обучение и поддержку детей в контрольном состоянии, как это обычно делают для любого ребенка, не включенного в исследование. Исследователи будут документировать вмешательства, полученные детьми как в условиях вмешательства, так и в контрольных условиях.