Digital epidemiologisk undersøgelse om hjernefunktion (EPIDIA4Kids)

Et engangsbesøg vil blive udført hos børn i alderen 7 til 12 år som følger:

Børn vil spille på en række spil med en touchscreen-tablet, mens video, EEG'er og cifferbaner vil blive indsamlet fra denne mobile enhed

1. Videooptagelse af deltagerne under tablettesten via det indre kamera - 30 min
2. Bedømmelser - Papir og tablet psykometriske tests vil blive brugt under administrationerne, 1h45
3. Børnesundhedsspørgeskemaer - Spørgeskemaer vil blive udfyldt af børn og forældre under besøget, 20 minutter pr.

Mål antallet af kriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuro-udviklingsmæssig præsentation af børn i udvikling, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

Fejl i alt, Antal fejl i alt, Falske svar

Mål antallet af kriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuro-udviklingsmæssig præsentation af børn i udvikling, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

Falske svar

Mål antallet af kriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuro-udviklingsmæssig præsentation af børn i udvikling, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

Antal andre svar end udeladelse

Mål antallet af kriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuro-udviklingsmæssig præsentation af børn i udvikling, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

Hits/Nøjagtighed, Antal korrekte svar, Hits af korrekte svar

Mål antallet af kriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuro-udviklingsmæssig præsentation af børn i udvikling, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

Standardafvigelse af de 3 standardfejl beregnet for hver opgaveblok

Mål antallet af kriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuro-udviklingsmæssig præsentation af børn i udvikling, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

Rækkefølge af kombination af svar

Tidskriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuroudviklingsmæssig præsentation af typisk udviklede børn, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

Hits af reaktionstid (RT), Median af reaktionstider for korrekte svar, Hits RT SE Standardfejl for Hits RT, Hits RT blokændring

Tidskriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuroudviklingsmæssig præsentation af typisk udviklede børn, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

Ændringshældning i RT mellem blokke, Ændringshældning i RT-standardfejl mellem blokke

Tidskriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuroudviklingsmæssig præsentation af typisk udviklede børn, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

SE-variabilitet Standardafvigelse af de 3 standardfejl beregnet for hver opgaveblok

Tidskriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuroudviklingsmæssig præsentation af typisk udviklede børn, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

Rækkefølge af kombination af svar efter reaktionstid

Øjenbevægelseskriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuroudviklingsmæssig præsentation af børn i udvikling, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

- Eye-tracking forbundet med O-Kidia batteri: Antal saccade (pro/anti-), Antal blink

Øjenbevægelse for motoriske færdigheder, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuro-udviklingsmæssig præsentation af udviklende børn, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

- Eye-tracking forbundet med O-Kidia batteri: nærpunktskonvergens, nærpunktskontaktpunkt

Øjenbevægelseskriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuroudviklingsmæssig præsentation af børn i udvikling, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

- Eye-tracking forbundet med O-Kidia batteri: amplitude, retning, retningsinterval,

Tidspunkt for øjenbevægelseskriterier for motoriske færdigheder, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuro-udviklingsmæssig præsentation af udviklende børn, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

- Eye-tracking forbundet med O-Kidia batteri: reaktionstid, fiksering, tidsinterval

Cifferbevægelseskriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuroudviklingsmæssig præsentation af børn i udvikling, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

- Ciffersporing forbundet med O-Kidia batteri: retning, kumuleret afstand, afstand til den korrekte bane

Tidspunkt for cifferbevægelseskriterier for motorik, følelser, kognition og adfærd, og derfor en neuro-udviklingsmæssig præsentation af udviklende børn, når de leger med O-Kidia-batteriet på en touchscreen-tablet

- Ciffersporing forbundet med O-Kidia batteri: udforskningstid, tid til den rigtige bane

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: WISC-V-undertest, inklusive verbalt koncept, Fluid Reasoning-skala, Arbejdshukommelsesmålinger, Processing Speed-evner

- Nøjagtighedsmål er: Totale fejl, Antal fejl i alt

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: WISC-V-undertest, inklusive verbalt koncept, Fluid Reasoning-skala, Arbejdshukommelsesmålinger, Processing Speed-evner

- Falske svar, Antal andre svar end udeladelse

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: WISC-V-undertest, inklusive verbalt koncept, Fluid Reasoning-skala, Arbejdshukommelsesmålinger, Processing Speed-evner

- Antal korrekte svar, Hits af korrekte svar

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: WISC-V-undertest, inklusive verbalt koncept, Fluid Reasoning-skala, Arbejdshukommelsesmålinger, Processing Speed-evner

- SE-variabilitet Standardafvigelse af de 3 standardfejl beregnet for hver opgaveblok

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: WISC-V-undertest, inklusive verbalt koncept, Fluid Reasoning-skala, Arbejdshukommelsesmålinger, Processing Speed-evner

- Rækkefølge af kombination af svar

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: WISC-V-undertest, inklusive verbalt koncept, Fluid Reasoning-skala, Arbejdshukommelsesmålinger, Processing Speed-evner

- Median for reaktionstid (RT) for korrekte svar, Hits RT SE Standardfejl for Hits RT, Hits RT blokændring

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: WISC-V-undertest, inklusive verbalt koncept, Fluid Reasoning-skala, Arbejdshukommelsesmålinger, Processing Speed-evner

- Ændringshældning i RT mellem blokke, Ændringshældning i RT-standardfejl mellem blokke

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: WISC-V-undertest, inklusive verbalt koncept, Fluid Reasoning-skala, Arbejdshukommelsesmålinger, Processing Speed-evner

- SE-variabilitet Standardafvigelse af de 3 standardfejl beregnet for hver opgaveblok, rækkefølge af kombination af svar efter reaktionstid

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: Event planification abilities, Tower of London

Bestemmelse af ydeevne ved testen af ​​Tower of London kombineret med eye-tracking.

• Tower of London: analyserede variabler er: Antal løste problemer (maksimal varighed er et minut) Fejl, hvis tre på hinanden følgende problemer er uløste Fejltyper: systematisk regelovertrædelse, frem og tilbage Procentdel af problemer løst med udførelsestallet (minimum) af bevægelser.
• Hits/Nøjagtighed Antal korrekte svar

Jo højere score er jo bedre resultat.

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: Event planification abilities, Tower of London

Tid til forestillingen ved testen af ​​Tower of London kombineret med eye-tracking.

• Varighed for planlægning og udførelse
• Reaktionstid, Total fejl
• Hits RT Median af reaktionstider for korrekte svar, Hits RT SE Standardfejl for Hits RT

Beskriv undergruppen og sammenlign den med komorbiditetsmønster: Behavioural assessment of executive function scoring (KORT, 72 items)

72 emner bedømt på en 3-punkts Likert-skala, der spænder fra "aldrig" (1) til "ofte" (3). Den kliniske skala giver et velafrundet billede af adfærden hos barnet eller den unge, der bedømmes.

Beskriv undergruppen og sammenlign den med komorbiditetsmønster: (Keith Conners-3, 108 elementer)

-108-emner vurderet på en 4-punkts Likert-skala, der spænder fra "aldrig" (0) til "ofte" (3) for at give indsigt i ADHD-vurdering samt komorbide lidelser såsom Oppositionel Defiant Disorder og Conduct Disorder. Jo højere score er det dårligere resultat

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: Autisme Quotient List versionsscore (10 elementer)

-10-punkter vurderet på en 4-punkts Likert-skala, der spænder fra "Helt enig" (1) til "bestemt uenig" (3). Der kan kun gives ét point for hvert spørgsmål. Giv 1 point for "Helt enig" eller "Helt uenig" for spørgsmål 1, 5, 7 og 10. Giv 1 point for "Helt uenig" eller "Helt uenig" for hvert af spørgsmål 2, 3, 4, 6, 8 og 9. Hvis personen scorer 6 eller højere, har han eller hun sandsynligvis sociale vanskeligheder, der kræver henvisning til en specialiseret diagnostisk vurdering.

Beskriv undergruppen og sammenlign den med komorbiditetsmønster: QTAC-scoring, koordinationsforstyrrelse (15 elementer)

15-elementer vurderet på en 5-punkts Likert-skala, der spænder fra "ikke ens" (1) til "meget ens uenig" (5). Jo højere score, desto højere mistanke om koordinationsforstyrrelse.

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: Uopmærksomhed og hyperaktivitet-impulsivitetskomponenter med ADHD-vurderingsskalaen (18 elementer)

- Mål for antallet af kriterier for uopmærksomhed, hyperaktivitet-impulsivitet og derfor klinisk præsentation af ADHD (prædominerende uopmærksom, overvejende hyperaktiv-impulsiv, kombineret)

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: Uopmærksomhed og hyperaktivitet-impulsivitetskomponenter med ADHD-vurderingsskalaen (18 elementer)

- ADHD-vurderingsskala: 9 uopmærksomhedspunkter og 9 hyperaktivitets-impulsivitetspunkter vurderet på en 0-3-skala (interval 0-27), derfor er den samlede score på 0-54. Jo højere score, jo højere uopmærksomhed og hyperaktivitet-impulsivitet

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af følgesygdomme: Vedholdenhed

- Grit-Scale for Children (GSCA, 12 elementer), varer vurderet på en 1-5-skala, derfor er den samlede score på et 0-60-interval, derefter divideret med 12. Den maksimale score på denne skala er 5 (ekstremt grynet), og den laveste skala på denne skala er 1 (slet ikke grynet).

Beskriv undergruppen og sammenlign den med komorbiditetsmønster: Motivation

- Skolemotivationsspørgeskemaet (SMQ, 10 min), 30 punkter på en fempunkts Likert-skala, der spænder fra "aldrig" (1) til "meget ofte" (5). SMQ's maksimale samlede score er 150 og minimum er 30 med solide belastningsscore: Selvbestemmelse (SD), Self-Efficacy (SE), Intrinsic Motivation (IM) og Grade Motivation (GM)

Beskriv undergruppen og sammenlign den med mønster af komorbiditeter: Søvnkvalitet (Pittsburgh Sleep Quality Index, 11 punkter)

- PSQI består af 11 selvrapporteringsspørgsmål, der tilsammen giver 7 "komponenter" af den samlede score, hvor hver komponent får en score fra 0 til 3. I alle tilfælde indikerer en score på 0 ingen vanskeligheder, mens en score på 3 indikerer alvorlig vanskelighed. De 7 komponenter i scoren lægges sammen for at give en samlet score fra 0 til 21 point, hvor 0 indikerer ingen vanskelighed og 21 indikerer større sværhedsgrad. En global score er tilføjelsen af ​​disse 7 komponenter.