Digitaal epidemiologisch onderzoek naar het functioneren van de hersenen (EPIDIA4Kids)

Bij kinderen van 7 tot 12 jaar wordt een eenmalig bezoek als volgt uitgevoerd:

Kinderen spelen een reeks games met een tablet met aanraakscherm, terwijl video, EEG's en digitale trajectgegevens worden verzameld van dit mobiele apparaat

1. Video-opname van de deelnemers tijdens het testen van de tablet via de intrinsieke camera - 30 min
2. Assessments - Psychometrische tests op papier en tablet zullen worden gebruikt tijdens de afnames, 1u45
3. Vragenlijsten over de gezondheid van kinderen - Vragenlijsten zullen tijdens het bezoek door kinderen en ouders worden ingevuld, elk 20 minuten

Meet aantal criteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

Totaal aantal fouten, totaal aantal fouten, onjuiste antwoorden

Meet aantal criteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

Valse reacties

Meet aantal criteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

Aantal andere reacties dan weglating

Meet aantal criteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

Treffers/nauwkeurigheid, aantal juiste antwoorden, treffers van correcte antwoorden

Meet aantal criteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

Standaarddeviatie van de 3 standaardfouten berekend voor elk taakblok

Meet aantal criteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

Volgorde van combinatie van reacties

Tijdscriteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische ontwikkelingspresentatie van normaal ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

Hits van reactietijd (RT), mediaan van reactietijden voor juiste antwoorden, hits RT SE Standaardfout van hits RT, hits RT blokwisseling

Tijdscriteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische ontwikkelingspresentatie van normaal ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

Helling van verandering in RT tussen blokken, Helling van verandering in RT standaardfouten tussen blokken

Tijdscriteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische ontwikkelingspresentatie van normaal ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

SE-variabiliteit Standaarddeviatie van de 3 standaardfouten berekend voor elk taakblok

Tijdscriteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische ontwikkelingspresentatie van normaal ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

Volgorde van combinatie van reacties op reactietijd

Criteria voor oogbewegingen voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

- Eye-tracking geassocieerd met O-Kidia-batterij: aantal saccades (pro/anti-), aantal knipperingen

Oogbeweging voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

- Eye-tracking geassocieerd met O-Kidia-batterij: near-point convergentie, Near-point contactpunt

Criteria voor oogbewegingen voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

- Eye-tracking geassocieerd met O-Kidia-batterij: amplitude, richting, richtingsinterval,

Tijd van oogbewegingscriteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en daarmee een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia batterij op een touchscreen tablet

- Eye-tracking geassocieerd met O-Kidia-batterij: reactietijd, fixatie, tijdsinterval

Cijferbewegingscriteria voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en dus een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia-batterij op een touchscreen-tablet

- Cijferregistratie geassocieerd met O-Kidia-batterij: richting, gecumuleerde afstand, afstand tot het juiste traject

Criteria voor de tijd van cijferbeweging voor motoriek, emoties, cognitie en gedrag, en dus een neurologische presentatie van zich ontwikkelende kinderen bij het spelen met de O-Kidia-batterij op een touchscreen-tablet

- Cijferregistratie geassocieerd met O-Kidia-batterij: verkenningstijd, tijd tot het juiste traject

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: WISC-V-subtests, inclusief verbaal concept, vloeiend redeneren-schaal, werkgeheugenmetingen, verwerkingssnelheidsvaardigheden

- Nauwkeurigheidsmetingen zijn: totaal aantal fouten, totaal aantal fouten

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: WISC-V-subtests, inclusief verbaal concept, vloeiend redeneren-schaal, werkgeheugenmetingen, verwerkingssnelheidsvaardigheden

- Onjuiste antwoorden, aantal andere antwoorden dan weglating

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: WISC-V-subtests, inclusief verbaal concept, vloeiend redeneren-schaal, werkgeheugenmetingen, verwerkingssnelheidsvaardigheden

- Aantal juiste antwoorden, Hits van juiste antwoorden

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: WISC-V-subtests, inclusief verbaal concept, vloeiend redeneren-schaal, werkgeheugenmetingen, verwerkingssnelheidsvaardigheden

- SE-variabiliteit Standaarddeviatie van de 3 standaardfouten berekend voor elk taakblok

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: WISC-V-subtests, inclusief verbaal concept, vloeiend redeneren-schaal, werkgeheugenmetingen, verwerkingssnelheidsvaardigheden

- Volgorde van combinatie van reacties

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: WISC-V-subtests, inclusief verbaal concept, vloeiend redeneren-schaal, werkgeheugenmetingen, verwerkingssnelheidsvaardigheden

- Reactietijd (RT) mediaan voor correcte reacties, Hits RT SE Standaardfout van Hits RT, Hits RT blokverandering

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: WISC-V-subtests, inclusief verbaal concept, vloeiend redeneren-schaal, werkgeheugenmetingen, verwerkingssnelheidsvaardigheden

- Helling van verandering in RT tussen blokken, Helling van verandering in RT standaardfouten tussen blokken

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: WISC-V-subtests, inclusief verbaal concept, vloeiend redeneren-schaal, werkgeheugenmetingen, verwerkingssnelheidsvaardigheden

- SE-variabiliteit Standaarddeviatie van de 3 standaardfouten berekend voor elk taakblok, volgorde van combinatie van reacties op reactietijd

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: Event Planification-vaardigheden, de Tower of London

Prestatiebepaling bij de test van de Tower of London in combinatie met eye-tracking.

• Tower of London: geanalyseerde variabelen zijn: Aantal opgeloste problemen (maximale duur is één minuut) Falen als drie opeenvolgende problemen onopgelost zijn Soorten fouten: systematische regelovertreding, heen en weer Percentage problemen opgelost met de uitvoering (minimaal) aantal van bewegingen.
• Treffers/Nauwkeurigheid Aantal juiste antwoorden

Hoe hoger de score, hoe beter het resultaat.

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: Event Planification-vaardigheden, de Tower of London

Tijd voor de performance bij de test van de Tower of London in combinatie met eye-tracking.

• Duur voor planning en uitvoering
• Reactietijd, totaal aantal fouten
• Hits RT Mediaan van reactietijden voor juiste antwoorden, Hits RT SE Standaardfout van Hits RT

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: Gedragsbeoordeling van de score van de uitvoerende functie (KORT, 72 items)

72 items beoordeeld op een 3-punts Likert-schaal, variërend van "nooit" (1) tot "vaak" (3). De klinische schaal geeft een goed afgerond beeld van het gedrag van het kind of de adolescent die wordt beoordeeld.

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: (Keith Conners-3, 108 items)

-108 items beoordeeld op een 4-punts Likert-schaal, variërend van "nooit" (0) tot "vaak" (3) om inzicht te geven in de beoordeling van ADHD en comorbide stoornissen zoals oppositioneel opstandige stoornis en gedragsstoornis. De hogere score is de slechtste uitkomst

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: Autisme Quotiëntlijst versiescore (10 items)

-10-items gescoord op een 4-punts Likert-schaal, variërend van "Helemaal mee eens" (1) tot "helemaal mee oneens" (3). Voor elke vraag kan slechts één punt worden toegekend. Geef 1 punt voor "Helemaal mee eens" of "Zeker mee oneens" voor vraag 1, 5, 7 en 10. Ken 1 punt toe voor "Helemaal niet mee eens" of "Helemaal niet mee eens" voor elk van de vragen 2, 3, 4, 6, 8 en 9. Als de persoon een 6 of hoger scoort, heeft hij of zij waarschijnlijk sociale problemen die verwijzing vereisen voor een gespecialiseerd diagnostisch onderzoek.

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met een patroon van comorbiditeiten: QTAC-score, coördinatie-acquisitiestoornis (15 items)

15 items gescoord op een 5-punts Likert-schaal, variërend van "helemaal niet gelijk" (1) tot "zeer gelijk oneens" (5). Hoe hoger de scores, hoe hoger de verdenking op coördinatie-acquisitiestoornis.

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met een patroon van comorbiditeiten: onoplettendheid en hyperactiviteit-impulsiviteitscomponenten met de ADHD-beoordelingsschaal (18 items)

- Maat voor het aantal criteria voor onoplettendheid, hyperactiviteit-impulsiviteit en dus klinische presentatie van ADHD (overwegend onoplettend, overheersend hyperactief-impulsief, gecombineerd)

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met een patroon van comorbiditeiten: onoplettendheid en hyperactiviteit-impulsiviteitscomponenten met de ADHD-beoordelingsschaal (18 items)

- ADHD-beoordelingsschaal: 9 onoplettendheidsitems en 9 hyperactiviteit-impulsiviteitsitems beoordeeld op een schaal van 0-3 (bereik 0-27), daarom ligt de totale score op een bereik van 0-54. Hoe hoger de scores, hoe hoger de onoplettendheid en hyperactiviteit-impulsiviteit

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met patroon van comorbiditeit: doorzettingsvermogen

- de Grit-Scale for Children (GSCA, 12 items), items beoordeeld op een schaal van 1-5, dus de totale score is op een bereik van 0-60, vervolgens gedeeld door 12. De maximale score op deze schaal is 5 (extreem korrelig) en de laagste schaal op deze schaal is 1 (helemaal niet korrelig).

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met patroon van comorbiditeiten: Motivatie

- de School Motivation Questionnaire (SMQ, 10 min), 30 items op een vijfpunts Likert-schaal, gaande van "nooit" (1) tot "heel vaak" (5). De maximale totaalscore van de SMQ is 150 en de minimumscore is 30 met solide laadscores: Zelfbeschikking (SD), Zelfeffectiviteit (SE), Intrinsieke Motivatie (IM) en Graadmotivatie (GM)

Beschrijf de subgroep en vergelijk deze met het patroon van comorbiditeiten: Slaapkwaliteit (Pittsburgh Sleep Quality Index, 11 items)

- De PSQI bestaat uit 11 zelfrapportagevragen die samen 7 "componenten" van de totale score opleveren, waarbij elk onderdeel een score van 0 tot 3 krijgt. In alle gevallen geeft een score van 0 aan dat er geen probleem is, terwijl een score van 3 duidt op ernstige moeilijkheden. De 7 componenten van de score worden bij elkaar opgeteld om een ​​algemene score te geven die varieert van 0 tot 21 punten, waarbij 0 geen moeilijkheid aangeeft en 21 grote moeilijkheid aangeeft. Een globale score is de optelling van deze 7 componenten.