Digitális epidemiológiai tanulmány az agy működéséről (EPIDIA4Kids)

A 7-12 éves gyermekeknél egyszeri látogatásra kerül sor az alábbiak szerint:

A gyerekek érintőképernyős táblagéppel játszanak majd, miközben a videó, az EEG-k és a számjegypályák adatait gyűjtik erről a mobileszközről.

1. Videófelvétel a résztvevőkről a tablet tesztelése során a belső kamerán keresztül - 30 perc
2. Értékelések - Papír és tabletta pszichometriai tesztek kerülnek felhasználásra az adminisztráció során, 1 óra 45 perckor
3. Gyermekegészségügyi kérdőívek - A kérdőíveket a látogatás során a gyerekek és a szülők töltik ki, mindegyik 20 perc

Mérje meg a motoros készségekre, az érzelmekre, a kognícióra és a viselkedésre vonatkozó kritériumok számát, és ezáltal a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési bemutatását, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

Összes hiba, Összes hibák száma, Hamis válaszok

Mérje meg a motoros készségekre, az érzelmekre, a kognícióra és a viselkedésre vonatkozó kritériumok számát, és ezáltal a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési bemutatását, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

Hamis válaszok

Mérje meg a motoros készségekre, az érzelmekre, a kognícióra és a viselkedésre vonatkozó kritériumok számát, és ezáltal a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési bemutatását, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

A kihagyáson kívüli válaszok száma

Mérje meg a motoros készségekre, az érzelmekre, a kognícióra és a viselkedésre vonatkozó kritériumok számát, és ezáltal a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési bemutatását, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

Találatok/pontosság, helyes válaszok száma, helyes válaszok találatai

Mérje meg a motoros készségekre, az érzelmekre, a kognícióra és a viselkedésre vonatkozó kritériumok számát, és ezáltal a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési bemutatását, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

A feladatblokkonként számított 3 standard hiba szórása

Mérje meg a motoros készségekre, az érzelmekre, a kognícióra és a viselkedésre vonatkozó kritériumok számát, és ezáltal a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési bemutatását, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

A válaszok kombinációjának sorrendje

A motoros készségek, az érzelmek, a kogníció és a viselkedés időbeli kritériumai, így a tipikusan fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési prezentációja, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

Hits of Reaction Time (RT), A reakcióidő mediánja a helyes válaszokhoz, Találatok RT SE Találatok standard hibája RT, Találatok RT blokk változás

A motoros készségek, az érzelmek, a kogníció és a viselkedés időbeli kritériumai, így a tipikusan fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési prezentációja, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

RT változás meredeksége blokkok között, RT standard hibák változásának meredeksége blokkok között

A motoros készségek, az érzelmek, a kogníció és a viselkedés időbeli kritériumai, így a tipikusan fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési prezentációja, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

SE variabilitás A feladatblokkonként számított 3 standard hiba szórása

A motoros készségek, az érzelmek, a kogníció és a viselkedés időbeli kritériumai, így a tipikusan fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési prezentációja, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

A válaszok kombinációjának sorrendje reakcióidő szerint

A motoros készségek, az érzelmek, a kogníció és a viselkedés szemmozgási kritériumai, így a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési prezentációja, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

- O-Kidia akkumulátorral kapcsolatos szemkövetés: saccade száma (pro/anti-), pislogások száma

Szemmozgás a motoros készségek, az érzelmek, a kogníció és a viselkedés fejlesztésére, és ezáltal a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési bemutatása, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

- Az O-Kidia akkumulátorral kapcsolatos szemkövetés: közeli pont konvergencia, Közeli pont érintkezési pont

A motoros készségek, az érzelmek, a kogníció és a viselkedés szemmozgási kritériumai, így a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési prezentációja, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

- Az O-Kidia akkumulátorral kapcsolatos szemkövetés: amplitúdó, irány, irányintervallum,

A szemmozgás ideje a motoros készségek, az érzelmek, a megismerés és a viselkedés kritériumai, és ezáltal a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési prezentációja, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

- O-Kidia akkumulátorral kapcsolatos szemkövetés: reakcióidő, rögzítés, időintervallum

A motoros készségek, az érzelmek, a kogníció és a viselkedés digitális mozgásának kritériumai, és ezáltal a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési bemutatása, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

- Az O-Kidia akkumulátorhoz kapcsolódó számjegyek követése: irány, kumulált távolság, távolság a megfelelő pályától

A motoros készségek, az érzelmek, a kogníció és a viselkedés digitális mozgásának ideje, és ezáltal a fejlődő gyermekek idegrendszeri fejlődési bemutatása, amikor az O-Kidia akkumulátorral játszanak egy érintőképernyős táblagépen

- Az O-Kidia akkumulátorhoz kapcsolódó számjegyek követése: feltárási idő, a megfelelő pályáig eltelt idő

Írja le az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: WISC-V altesztek, beleértve a verbális fogalmat, a folyékony érvelési skálát, a munkamemória mértékét, a feldolgozási sebesség képességeit

- A pontossági mérőszámok a következők: Összes hiba, összesen hibák száma

Írja le az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: WISC-V altesztek, beleértve a verbális fogalmat, a folyékony érvelési skálát, a munkamemória mértékét, a feldolgozási sebesség képességeit

- Hamis válaszok, A kihagyáson kívüli válaszok száma

Írja le az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: WISC-V altesztek, beleértve a verbális fogalmat, a folyékony érvelési skálát, a munkamemória mértékét, a feldolgozási sebesség képességeit

- Helyes válaszok száma, helyes válaszok találatai

Írja le az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: WISC-V altesztek, beleértve a verbális fogalmat, a folyékony érvelési skálát, a munkamemória mértékét, a feldolgozási sebesség képességeit

- SE variabilitás Feladatblokkonként számított 3 standard hiba szórása

Írja le az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: WISC-V altesztek, beleértve a verbális fogalmat, a folyékony érvelési skálát, a munkamemória mértékét, a feldolgozási sebesség képességeit

- A válaszok kombinációjának sorrendje

Írja le az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: WISC-V altesztek, beleértve a verbális fogalmat, a folyékony érvelési skálát, a munkamemória mértékét, a feldolgozási sebesség képességeit

- Reakcióidő (RT) medián a helyes válaszokhoz, Találatok RT SE A találatok standard hibája RT, Találatok RT blokk változás

Írja le az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: WISC-V altesztek, beleértve a verbális fogalmat, a folyékony érvelési skálát, a munkamemória mértékét, a feldolgozási sebesség képességeit

- RT változás meredeksége blokkok között, RT standard hibák változásának meredeksége blokkok között

Írja le az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: WISC-V altesztek, beleértve a verbális fogalmat, a folyékony érvelési skálát, a munkamemória mértékét, a feldolgozási sebesség képességeit

- SE variabilitás A feladatblokkonként számított 3 standard hiba szórása, A válaszok kombinációs sorrendje reakcióidő szerint

Mutassa be az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: Eseménytervezési képességek, a londoni Tower

Teljesítmény meghatározása a Tower of London tesztjén szemkövetéssel párosítva.

• Tower of London: az elemzett változók a következők: Megoldott problémák száma (maximális időtartam egy perc) Hiba, ha három egymást követő probléma megoldatlan A hiba típusai: szisztematikus szabályszegés, oda-vissza A megoldott problémák százaléka a végrehajtási számmal (minimális) mozgások.
• Találatok/pontosság Helyes válaszok száma

Minél magasabb a pontszám, annál jobb az eredmény.

Mutassa be az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: Eseménytervezési képességek, a londoni Tower

Ideje fellépni a Tower of London tesztjén szemkövetéssel párosítva.

• A tervezés és a kivitelezés időtartama
• Reakcióidő, Összes hiba
• Találatok RT A megfelelő válaszok reakcióidejének mediánja, Találatok RT SE Találatok standard hibája RT

Mutassa be az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: A végrehajtói funkciók értékelésének viselkedési értékelése (RÖVID, 72 tétel)

72 elem egy 3 pontos Likert-típusú skálán értékelve, a "soha" (1) és a "gyakran" (3) között. A klinikai skála átfogó képet ad az értékelt gyermek vagy serdülő viselkedéséről.

Írja le az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: (Keith Conners-3, 108 tétel)

-108 elem egy 4 pontos Likert-típusú skálán értékelve, a "soha" (0) és a "gyakran" (3) között, hogy betekintést nyújtson az ADHD értékelésébe, valamint az olyan társbetegségekbe, mint az ellenzéki dacos zavar és a magatartási zavar. Minél magasabb a pontszám, annál rosszabb az eredmény

Mutassa be az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: Autizmus hányados lista verziópontozása (10 elem)

-10 elem egy 4 fokozatú Likert-típusú skálán értékelve, a "teljes mértékben egyetértek" (1) és a "határozottan nem értek egyet" (3) között. Minden kérdésre csak egy pont adható. Adjon 1 pontot a „Teljesen egyetértek” vagy a „Határozottan nem értek egyet” az 1., 5., 7. és 10. kérdésre. A 2., 3., 4., 6., 8. és 9. kérdés mindegyikére adjon 1 pontot, ha „egyáltalán nem értek egyet” vagy „egyáltalán nem értek egyet”. Ha a személy 6 vagy magasabb pontszámot ér el, valószínűleg szociális nehézségei vannak, amelyek miatt speciális diagnosztikai értékelésre kell beutalót adni.

Mutassa be az alcsoportot és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: QTAC pontozás, koordináció elsajátítási zavar (15 tétel)

15 tételes értékelés egy 5 fokozatú Likert-féle skálán, a "nem egyforma"-tól (1) a "nagyon nem értek egyet" (5)ig. Minél magasabb a pontszám, annál magasabb a koordinációs elsajátítási zavar gyanúja.

Mutassa be az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintázatával: Figyelmetlenség és hiperaktivitás-impulzivitás összetevők az ADHD-értékelési skálával (18 elem)

- A figyelmetlenség, hiperaktivitás-impulzivitás kritériumainak számának mérése, és ezáltal az ADHD klinikai megjelenése (domináns figyelmetlenség, túlnyomórészt hiperaktív-impulzív, kombinált)

Mutassa be az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintázatával: Figyelmetlenség és hiperaktivitás-impulzivitás összetevők az ADHD-értékelési skálával (18 elem)

- ADHD értékelési skála: 9 figyelmetlenségi tétel és 9 hiperaktivitás-impulzivitás elem 0-3 skálán (0-27 tartomány), ezért az összpontszám 0-54 tartományban van. Minél magasabb a pontszám, annál nagyobb a figyelmetlenség és a hiperaktivitás-impulzivitás

Mutassa be az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: Kitartás

- a Grit-Scale for Children (GSCA, 12 tétel), 1-5-ig terjedő skálán értékelt tételek, így az összpontszám 0-60 között van, majd osztva 12-vel. A maximális pontszám ezen a skálán 5 (nagyon kavicsos), a legalacsonyabb skála pedig 1 (egyáltalán nem kavicsos).

Mutassa be az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: Motiváció

- az iskolai motivációs kérdőív (SMQ, 10 perc), 30 tétel egy ötfokú Likert-típusú skálán, a "soha" (1) és a "nagyon gyakran" (5) között. Az SMQ maximális összpontszáma 150, a minimum pedig 30 szilárd terhelési pontszámokkal: önmeghatározás (SD), önhatékonyság (SE), belső motiváció (IM) és fokozatos motiváció (GM)

Mutassa be az alcsoportot, és hasonlítsa össze a társbetegségek mintájával: alvásminőség (Pittsburgh alvásminőségi index, 11 elem)

- A PSQI 11 önbeszámoló kérdésből áll, amelyek együttesen az összpontszám 7 „összetevőjét” adják, és mindegyik összetevő 0-tól 3-ig terjed. A 0-s pontszám minden esetben azt jelenti, hogy nincs nehézség, míg a 3-as pontszám súlyos nehézséget jelez. A pontszám 7 összetevőjét összeadva 0-tól 21-ig terjedő összpontszámot kapunk, ahol a 0 azt jelenti, hogy nincs nehézség, a 21 pedig a fő nehézséget. A globális pontszám ennek a 7 összetevőnek az összeadása.