Estudio de Epidemiología Digital sobre el Funcionamiento Cerebral (EPIDIA4Kids)

Se realizará una visita única en niños de 7 a 12 años de la siguiente manera:

Los niños jugarán en una serie de juegos con una tableta de pantalla táctil mientras que los datos de video, EEG y trayectorias de dígitos se recopilarán desde este dispositivo móvil.

1. Grabación de video de los participantes durante la prueba de la tableta a través de la cámara intrínseca - 30 min
2. Evaluaciones - Se utilizarán pruebas psicométricas en papel y tablet durante las administraciones, 1h45
3. Cuestionarios de salud infantil: los niños y los padres completarán los cuestionarios durante la visita, 20 minutos para cada

Mida el número de criterios para las habilidades motoras, las emociones, la cognición y el comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de los niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

Errores totales, Número de errores en total, Respuestas falsas

Mida el número de criterios para las habilidades motoras, las emociones, la cognición y el comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de los niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

respuestas falsas

Mida el número de criterios para las habilidades motoras, las emociones, la cognición y el comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de los niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

Número de respuestas distintas de la omisión

Mida el número de criterios para las habilidades motoras, las emociones, la cognición y el comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de los niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

Aciertos/Precisión, Número de respuestas correctas, Aciertos de respuestas correctas

Mida el número de criterios para las habilidades motoras, las emociones, la cognición y el comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de los niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

Desviación estándar de los 3 errores estándar calculados para cada bloque de tareas

Mida el número de criterios para las habilidades motoras, las emociones, la cognición y el comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de los niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

Orden de combinación de respuestas

Criterios de tiempo para las habilidades motoras, las emociones, la cognición y el comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de niños con un desarrollo típico cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

Aciertos del tiempo de reacción (RT), Mediana de tiempos de reacción para respuestas correctas, Aciertos RT SE Error estándar de Aciertos RT, Cambio de bloque de aciertos RT

Criterios de tiempo para las habilidades motoras, las emociones, la cognición y el comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de niños con un desarrollo típico cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

Pendiente de cambio en RT entre bloques, Pendiente de cambio en errores estándar de RT entre bloques

Criterios de tiempo para las habilidades motoras, las emociones, la cognición y el comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de niños con un desarrollo típico cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

Variabilidad SE Desviación estándar de los 3 errores estándar calculados para cada bloque de tareas

Criterios de tiempo para las habilidades motoras, las emociones, la cognición y el comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de niños con un desarrollo típico cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

Orden de combinación de respuestas por tiempo de reacción

Criterios de movimiento ocular para habilidades motoras, emociones, cognición y comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

- Eye-tracking asociado con la batería O-Kidia: Número de movimientos sacádicos (pro/anti-), Número de parpadeos

Movimiento ocular para habilidades motoras, emociones, cognición y comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

- Eye-tracking asociado con la batería O-Kidia: convergencia de punto cercano, punto de contacto de punto cercano

Criterios de movimiento ocular para habilidades motoras, emociones, cognición y comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

- Eye-tracking asociado a la batería O-Kidia: amplitud, dirección, intervalo de dirección,

Criterios de tiempo de movimiento ocular para habilidades motoras, emociones, cognición y comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

- Eye-tracking asociado a la batería O-Kidia: tiempo de reacción, fijación, intervalo de tiempo

Criterios de movimiento de dígitos para habilidades motoras, emociones, cognición y comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

- Seguimiento de dígitos asociado con la batería O-Kidia: dirección, distancia acumulada, distancia a la trayectoria adecuada

Criterios de tiempo de movimiento de dígitos para habilidades motoras, emociones, cognición y comportamiento y, por lo tanto, una presentación del desarrollo neurológico de niños en desarrollo cuando juegan con la batería O-Kidia en una tableta con pantalla táctil

- Seguimiento de dígitos asociado con la batería O-Kidia: tiempo de exploración, tiempo hasta la trayectoria adecuada

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: subpruebas WISC-V, incluido el concepto verbal, la escala de razonamiento fluido, las medidas de memoria de trabajo, las habilidades de velocidad de procesamiento

- Las medidas de precisión son: errores totales, número de errores en total

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: subpruebas WISC-V, incluido el concepto verbal, la escala de razonamiento fluido, las medidas de memoria de trabajo, las habilidades de velocidad de procesamiento

- Respuestas falsas, Número de respuestas distintas a la omisión

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: subpruebas WISC-V, incluido el concepto verbal, la escala de razonamiento fluido, las medidas de memoria de trabajo, las habilidades de velocidad de procesamiento

- Número de respuestas correctas, Aciertos de respuestas correctas

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: subpruebas WISC-V, incluido el concepto verbal, la escala de razonamiento fluido, las medidas de memoria de trabajo, las habilidades de velocidad de procesamiento

- Variabilidad SE Desviación estándar de los 3 errores estándar calculados para cada bloque de tareas

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: subpruebas WISC-V, incluido el concepto verbal, la escala de razonamiento fluido, las medidas de memoria de trabajo, las habilidades de velocidad de procesamiento

- Orden de combinación de respuestas

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: subpruebas WISC-V, incluido el concepto verbal, la escala de razonamiento fluido, las medidas de memoria de trabajo, las habilidades de velocidad de procesamiento

- Mediana del tiempo de reacción (RT) para respuestas correctas, Hits RT SE Error estándar de Hits RT, Cambio de bloque de Hits RT

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: subpruebas WISC-V, incluido el concepto verbal, la escala de razonamiento fluido, las medidas de memoria de trabajo, las habilidades de velocidad de procesamiento

- Pendiente de cambio en RT entre bloques, Pendiente de cambio en RT errores estándar entre bloques

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: subpruebas WISC-V, incluido el concepto verbal, la escala de razonamiento fluido, las medidas de memoria de trabajo, las habilidades de velocidad de procesamiento

- Variabilidad SE Desviación estándar de los 3 errores estándar calculados para cada bloque de tareas, Orden de combinación de respuestas por tiempo de reacción

Describir el subgrupo y compararlo con el patrón de comorbilidades: Habilidades de planificación de eventos, la Torre de Londres

Determinación del rendimiento en la prueba de la Torre de Londres junto con seguimiento ocular.

• Torre de Londres: las variables analizadas son: Número de problemas resueltos (la duración máxima es de un minuto) Fallo si no se resuelven tres problemas sucesivos Tipos de error: violación sistemática de la regla, ida y vuelta Porcentaje de problemas resueltos con la ejecución (mínimo) número de movimientos
• Aciertos/Precisión Número de respuestas correctas

La puntuación más alta es el mejor resultado.

Describir el subgrupo y compararlo con el patrón de comorbilidades: Habilidades de planificación de eventos, la Torre de Londres

Tiempo para la actuación en la prueba de la Torre de Londres junto con seguimiento ocular.

• Duración de la planificación y ejecución
• Tiempo de reacción, errores totales
• Hits RT Mediana de tiempos de reacción para respuestas correctas, Hits RT SE Error estándar de Hits RT

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: Evaluación conductual de la puntuación de la función ejecutiva (BRIEF, 72 ítems)

72 ítems calificados en una escala tipo Likert de 3 puntos, que van desde "nunca" (1) hasta "a menudo" (3). La escala clínica brinda una imagen completa del comportamiento del niño o adolescente que está siendo calificado.

Describir el subgrupo y compararlo con el patrón de comorbilidades: (Keith Conners-3, 108 ítems)

-108 ítems calificados en una escala tipo Likert de 4 puntos, que van desde "nunca" (0) hasta "a menudo" (3) para dar una idea de la evaluación del TDAH, así como de trastornos comórbidos como el Trastorno de oposición desafiante y el Trastorno disocial. La puntuación más alta es el peor resultado

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: Autism Quotient List versión puntuación (10 elementos)

-10 ítems valorados en una escala tipo Likert de 4 puntos, que van desde “Muy de acuerdo” (1) hasta “Totalmente en desacuerdo” (3). Solo se puede otorgar un punto por cada pregunta. Otorgue 1 punto por "Totalmente de acuerdo" o "Definitivamente en desacuerdo" para las preguntas 1, 5, 7 y 10. Otorgue 1 punto por "Muy en desacuerdo" o "Muy en desacuerdo" para cada una de las preguntas 2, 3, 4, 6, 8 y 9. Si la persona obtiene una puntuación de 6 o más, es probable que tenga dificultades sociales que requieran una derivación para una evaluación diagnóstica especializada.

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: puntaje QTAC, trastorno de adquisición de la coordinación (15 ítems)

15 ítems calificados en una escala tipo Likert de 5 puntos, que van desde "no igual" (1) hasta "extremadamente parecido en desacuerdo" (5). Cuanto más altas son las puntuaciones, mayor es la sospecha de trastorno de adquisición de la coordinación.

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: componentes de falta de atención e hiperactividad-impulsividad con la escala de calificación de TDAH (18 elementos)

- Medida de número de criterios de inatención, hiperactividad-impulsividad y por tanto presentación clínica de TDAH (Predominante Inatento, Predominante Hiperactivo-Impulsivo, Combinado)

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: componentes de falta de atención e hiperactividad-impulsividad con la escala de calificación de TDAH (18 elementos)

- Escala de calificación del TDAH: 9 ítems de falta de atención y 9 ítems de hiperactividad-impulsividad calificados en una escala de 0 a 3 (rango de 0 a 27), por lo que la puntuación total está en un rango de 0 a 54. A mayor puntuación mayor inatención e hiperactividad-impulsividad

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: Perseverancia

- Grit-Scale for Children (GSCA, 12 ítems), ítems calificados en una escala de 1 a 5, por lo tanto, la puntuación total está en un rango de 0 a 60, luego dividida por 12. La puntuación máxima en esta escala es 5 (extremadamente valiente), y la escala más baja en esta escala es 1 (nada valiente).

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: Motivación

- el Cuestionario de Motivación Escolar (SMQ, 10 min), 30 ítems en una escala tipo Likert de cinco puntos, que van desde "nunca" (1) hasta "muy a menudo" (5). La puntuación total máxima de SMQ es 150 y la mínima es 30 con puntuaciones de carga sólidas: Autodeterminación (SD), Autoeficacia (SE), Motivación intrínseca (IM) y Motivación de grado (GM)

Describa el subgrupo y compárelo con el patrón de comorbilidades: Calidad del sueño (Índice de calidad del sueño de Pittsburgh, 11 ítems)

- El PSQI consta de 11 preguntas de autoinforme que se combinan para dar 7 "componentes" de la puntuación general, y cada componente recibe una puntuación de 0 a 3. En todos los casos, una puntuación de 0 indica que no hay dificultad, mientras que una puntuación de 3 indica dificultad severa. Los 7 componentes de la puntuación se suman para dar una puntuación general que va de 0 a 21 puntos, donde 0 indica que no hay dificultad y 21 indica una gran dificultad. Una puntuación global es la suma de estos 7 componentes.