Цифровое эпидемиологическое исследование функционирования мозга (EPIDIA4Kids)

Разовое посещение будет проводиться у детей в возрасте от 7 до 12 лет следующим образом:

Дети будут играть в серию игр на планшете с сенсорным экраном, в то время как видео, ЭЭГ и данные о траектории движения пальцев будут собираться с этого мобильного устройства.

1. Видеозапись участников во время тестирования планшета через встроенную камеру - 30 мин.
2. Оценки - Бумажные и планшетные психометрические тесты будут использоваться во время администраций, 1:45.
3. Анкеты о здоровье детей. Анкеты будут заполняться детьми и родителями во время визита, по 20 минут на каждую.

Измерьте количество критериев двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентацию развития нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

Всего ошибок, Всего ошибок, Ложных ответов

Измерьте количество критериев двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентацию развития нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

Ложные ответы

Измерьте количество критериев двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентацию развития нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

Количество ответов, кроме пропусков

Измерьте количество критериев двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентацию развития нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

Попадания/точность, Количество правильных ответов, Попадания правильных ответов

Измерьте количество критериев двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентацию развития нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

Стандартное отклонение 3 стандартных ошибок, рассчитанных для каждого блока задач

Измерьте количество критериев двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентацию развития нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

Порядок сочетания ответов

Критерии времени для двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентация нейроразвития типично развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

Время реакции (RT), медиана времени реакции на правильные ответы, RT попаданий SE Стандартная ошибка RT попаданий, изменение блока RT попаданий

Критерии времени для двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентация нейроразвития типично развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

Наклон изменения ВУ между блоками, Наклон изменения стандартных ошибок ВУ между блоками

Критерии времени для двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентация нейроразвития типично развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

Изменчивость SE Стандартное отклонение 3 стандартных ошибок, рассчитанных для каждого блока задач

Критерии времени для двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентация нейроразвития типично развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

Порядок сочетания ответов по времени реакции

Критерии движения глаз для двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, представление о развитии нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

- Отслеживание взгляда, связанное с батареей O-Kidia: количество саккад (за/против), количество морганий

Движение глаз для двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентация развития нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

- Отслеживание взгляда, связанное с батареей O-Kidia: конвергенция ближней точки, точка контакта ближней точки

Критерии движения глаз для двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, представление о развитии нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

- Отслеживание взгляда, связанное с батареей O-Kidia: амплитуда, направление, интервал направления,

Критерии времени движения глаз для двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, представление о развитии нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

- Айтрекинг, связанный с батареей O-Kidia: время реакции, фиксация, временной интервал

Критерии цифро-движения для двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, презентация развития нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

- Отслеживание цифр, связанных с батареей O-Kidia: направление, накопленное расстояние, расстояние до правильной траектории

Критерии времени движения пальцев для двигательных навыков, эмоций, познания и поведения и, следовательно, представление о развитии нервной системы развивающихся детей при игре с батареей O-Kidia на планшете с сенсорным экраном.

- Отслеживание цифр, связанных с батареей O-Kidia: время исследования, время до правильной траектории

Опишите подгруппу и сравните ее с шаблоном сопутствующих заболеваний: подтесты WISC-V, включая вербальную концепцию, шкалу гибкого мышления, показатели рабочей памяти, способности к скорости обработки данных.

- Показатели точности: общее количество ошибок, общее количество ошибок.

Опишите подгруппу и сравните ее с шаблоном сопутствующих заболеваний: подтесты WISC-V, включая вербальную концепцию, шкалу гибкого мышления, показатели рабочей памяти, способности к скорости обработки данных.

- Ложные ответы, количество ответов, кроме пропусков

Опишите подгруппу и сравните ее с шаблоном сопутствующих заболеваний: подтесты WISC-V, включая вербальную концепцию, шкалу гибкого мышления, показатели рабочей памяти, способности к скорости обработки данных.

- Количество правильных ответов, попаданий правильных ответов

Опишите подгруппу и сравните ее с шаблоном сопутствующих заболеваний: подтесты WISC-V, включая вербальную концепцию, шкалу гибкого мышления, показатели рабочей памяти, способности к скорости обработки данных.

- Изменчивость SE Стандартное отклонение 3 стандартных ошибок, рассчитанных для каждого блока задач

Опишите подгруппу и сравните ее с шаблоном сопутствующих заболеваний: подтесты WISC-V, включая вербальную концепцию, шкалу гибкого мышления, показатели рабочей памяти, способности к скорости обработки данных.

- Порядок сочетания ответов

Опишите подгруппу и сравните ее с шаблоном сопутствующих заболеваний: подтесты WISC-V, включая вербальную концепцию, шкалу гибкого мышления, показатели рабочей памяти, способности к скорости обработки данных.

- Медиана времени реакции (RT) для правильных ответов, RT попаданий SE Стандартная ошибка RT попаданий, изменение блока RT попаданий

Опишите подгруппу и сравните ее с шаблоном сопутствующих заболеваний: подтесты WISC-V, включая вербальную концепцию, шкалу гибкого мышления, показатели рабочей памяти, способности к скорости обработки данных.

- Наклон изменения ВУ между блоками, Наклон изменения стандартных ошибок ВУ между блоками

Опишите подгруппу и сравните ее с шаблоном сопутствующих заболеваний: подтесты WISC-V, включая вербальную концепцию, шкалу гибкого мышления, показатели рабочей памяти, способности к скорости обработки данных.

- Вариабельность SE Стандартное отклонение 3 стандартных ошибок, рассчитанных для каждого блока задач, Порядок сочетания ответов по времени реакции

Опишите подгруппу и сравните ее с характером сопутствующих заболеваний: способность планировать события, Лондонский Тауэр.

Определение производительности при испытании лондонского Тауэра в сочетании с отслеживанием движения глаз.

• Лондонский Тауэр: анализируемые переменные: Количество решенных задач (максимальная продолжительность — одна минута) Отказ, если не решены три последовательные задачи Типы ошибок: систематическое нарушение правил, туда и обратно Процент задач, решенных с выполнением (минимальное) количество ходов.
• Попадания/точность Количество правильных ответов

Чем выше балл, тем лучше результат.

Опишите подгруппу и сравните ее с характером сопутствующих заболеваний: способность планировать события, Лондонский Тауэр.

Время для выступления на тесте Лондонского Тауэра в сочетании с айтрекингом.

• Продолжительность планирования и исполнения
• Время реакции, Всего ошибок
• Hits RT Медиана времени реакции для правильных ответов, Hits RT SE Стандартная ошибка Hits RT

Опишите подгруппу и сравните ее с характером сопутствующих заболеваний: поведенческая оценка исполнительной функции (КОРОТКО, 72 пункта)

72 пункта оцениваются по 3-балльной шкале типа Лайкерта, от «никогда» (1) до «часто» (3). Клиническая шкала дает всестороннюю картину поведения оцениваемого ребенка или подростка.

Опишите подгруппу и сравните ее с характером сопутствующих заболеваний: (Кит Коннерс-3, 108 пунктов)

-108 пунктов, оцененных по 4-балльной шкале типа Лайкерта, в диапазоне от «никогда» (0) до «часто» (3), чтобы дать представление об оценке СДВГ, а также о сопутствующих расстройствах, таких как оппозиционно-вызывающее расстройство и расстройство поведения. Чем выше балл, тем хуже результат

Опишите подгруппу и сравните ее с паттерном сопутствующих заболеваний: оценка версии квотного списка аутизма (10 пунктов)

- 10 пунктов, оцениваемых по 4-балльной шкале типа Лайкерта, от «полностью согласен» (1) до «определенно не согласен» (3). За каждый вопрос может быть начислено только одно очко. Поставьте 1 балл за «Полностью согласен» или «Определенно не согласен» на вопросы 1, 5, 7 и 10. Начислите по 1 баллу за «Совершенно не согласен» или «Совершенно не согласен» за каждый из вопросов 2, 3, 4, 6, 8 и 9. Если человек набирает 6 баллов или выше, у него, вероятно, есть социальные трудности, требующие направления на специализированную диагностическую оценку.

Опишите подгруппу и сравните ее с характером сопутствующих заболеваний: оценка QTAC, нарушение координации (15 пунктов)

15 пунктов, оцениваемых по 5-балльной шкале типа Лайкерта, от «не похоже» (1) до «крайне похоже, не согласен» (5). Чем выше балл, тем выше подозрение на расстройство приобретения координации.

Опишите подгруппу и сравните ее с шаблоном сопутствующих заболеваний: компоненты невнимательности и гиперактивности-импульсивности с помощью шкалы оценки СДВГ (18 пунктов).

- Измерение количества критериев невнимательности, гиперактивности-импульсивности и, следовательно, клинических проявлений СДВГ (преимущественно невнимательный, преобладающий гиперактивно-импульсивный, комбинированный)

Опишите подгруппу и сравните ее с шаблоном сопутствующих заболеваний: компоненты невнимательности и гиперактивности-импульсивности с помощью шкалы оценки СДВГ (18 пунктов).

- Шкала оценки СДВГ: 9 пунктов невнимательности и 9 пунктов гиперактивности-импульсивности оцениваются по шкале 0-3 (диапазон 0-27), поэтому общий балл находится в диапазоне 0-54. Чем выше баллы, тем выше невнимательность и гиперактивность-импульсивность.

Опишите подгруппу и сравните ее с характером сопутствующих заболеваний: Настойчивость

- Шкала мужества для детей (GSCA, 12 пунктов), пункты оцениваются по шкале от 1 до 5, поэтому общий балл находится в диапазоне от 0 до 60, а затем делится на 12. Максимальный балл по этой шкале — 5 (чрезвычайно суровый), а самый низкий балл по этой шкале — 1 (совсем не суровый).

Опишите подгруппу и сравните ее с характером сопутствующих заболеваний: Мотивация

- Опросник школьной мотивации (SMQ, 10 мин), 30 пунктов по пятибалльной шкале типа Лайкерта, от «никогда» (1) до «очень часто» (5). Максимальный общий балл SMQ составляет 150, а минимальный — 30 с твердыми баллами загрузки: самоопределение (SD), самоэффективность (SE), внутренняя мотивация (IM) и мотивация на уровне (GM).

Опишите подгруппу и сравните ее с характером сопутствующих заболеваний: Качество сна (Питтсбургский индекс качества сна, 11 пунктов)

- PSQI состоит из 11 вопросов для самоотчета, которые в совокупности дают 7 «компонентов» общей оценки, при этом каждый компонент получает оценку от 0 до 3. Во всех случаях оценка 0 означает отсутствие трудностей, а оценка 3 указывает на серьезные трудности. 7 компонентов оценки складываются вместе, чтобы получить общую оценку в диапазоне от 0 до 21 балла, где 0 указывает на отсутствие трудностей, а 21 указывает на серьезную трудность. Глобальная оценка — это сложение этих 7 компонентов.