Studio epidemiologico digitale sul funzionamento cerebrale (EPIDIA4Kids)

Una visita una tantum verrà eseguita nei bambini di età compresa tra 7 e 12 anni come segue:

I bambini giocheranno su una serie di giochi con un tablet touch screen mentre video, EEG e dati sulle traiettorie delle cifre verranno raccolti da questo dispositivo mobile

1. Registrazione video dei partecipanti durante il test del tablet tramite la telecamera intrinseca - 30 min
2. Valutazioni - Durante le somministrazioni verranno utilizzati test psicometrici su carta e tablet, 1h45
3. Questionari sulla salute dei bambini - I questionari saranno completati da bambini e genitori durante la visita, 20 minuti ciascuno

Misura il numero di criteri per le capacità motorie, le emozioni, la cognizione e il comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

Totale errori, Numero totale di errori, False risposte

Misura il numero di criteri per le capacità motorie, le emozioni, la cognizione e il comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

False risposte

Misura il numero di criteri per le capacità motorie, le emozioni, la cognizione e il comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

Numero di risposte diverse dall'omissione

Misura il numero di criteri per le capacità motorie, le emozioni, la cognizione e il comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

Colpi/Precisione, Numero di risposte corrette, Colpi di risposte corrette

Misura il numero di criteri per le capacità motorie, le emozioni, la cognizione e il comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

Deviazione standard dei 3 errori standard calcolati per ogni task block

Misura il numero di criteri per le capacità motorie, le emozioni, la cognizione e il comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

Ordine di combinazione delle risposte

Criteri temporali per abilità motorie, emozioni, cognizione e comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico di bambini con sviluppo tipico quando giocano con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

Hits del tempo di reazione (RT), Mediana dei tempi di reazione per risposte corrette, Hits RT SE Errore standard di Hits RT, Hits RT cambio di blocco

Criteri temporali per abilità motorie, emozioni, cognizione e comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico di bambini con sviluppo tipico quando giocano con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

Pendenza di cambiamento in RT tra blocchi, Pendenza di cambiamento in errori standard RT tra blocchi

Criteri temporali per abilità motorie, emozioni, cognizione e comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico di bambini con sviluppo tipico quando giocano con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

Variabilità SE Deviazione standard dei 3 errori standard calcolati per ogni task block

Criteri temporali per abilità motorie, emozioni, cognizione e comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico di bambini con sviluppo tipico quando giocano con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

Ordine di combinazione delle risposte per tempo di reazione

Criteri di movimento degli occhi per abilità motorie, emozioni, cognizione e comportamento, e quindi una presentazione neuroevolutiva dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

- Eye-tracking associato alla batteria O-Kidia: Numero di saccadi (pro/anti-), Numero di lampeggi

Movimento oculare per abilità motorie, emozioni, cognizione e comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

- Tracciamento oculare associato alla batteria O-Kidia: convergenza del punto vicino, punto di contatto del punto vicino

Criteri di movimento degli occhi per abilità motorie, emozioni, cognizione e comportamento, e quindi una presentazione neuroevolutiva dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

- Eye-tracking associato alla batteria O-Kidia: ampiezza, direzione, intervallo di direzione,

Tempo dei criteri di movimento degli occhi per le capacità motorie, le emozioni, la cognizione e il comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

- Eye-tracking associato alla batteria O-Kidia: tempo di reazione, fissazione, intervallo di tempo

Criteri di movimento delle dita per abilità motorie, emozioni, cognizione e comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

- Tracciamento delle cifre associato alla batteria O-Kidia: direzione, distanza cumulativa, distanza dalla traiettoria corretta

Tempo dei criteri di movimento delle dita per le capacità motorie, le emozioni, la cognizione e il comportamento, e quindi una presentazione dello sviluppo neurologico dei bambini in via di sviluppo durante il gioco con la batteria O-Kidia su un tablet touchscreen

- Digit-tracking associato alla batteria O-Kidia: tempo di esplorazione, tempo alla traiettoria corretta

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: test secondari WISC-V, inclusi concetto verbale, scala di ragionamento fluido, misure di memoria di lavoro, capacità di velocità di elaborazione

- Le misure di precisione sono: errori totali, numero di errori in totale

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: test secondari WISC-V, inclusi concetto verbale, scala di ragionamento fluido, misure di memoria di lavoro, capacità di velocità di elaborazione

- False risposte, Numero di risposte diverse dall'omissione

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: test secondari WISC-V, inclusi concetto verbale, scala di ragionamento fluido, misure di memoria di lavoro, capacità di velocità di elaborazione

- Numero di risposte corrette, Hit di risposte corrette

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: test secondari WISC-V, inclusi concetto verbale, scala di ragionamento fluido, misure di memoria di lavoro, capacità di velocità di elaborazione

- Variabilità SE Deviazione standard dei 3 errori standard calcolati per ogni task block

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: test secondari WISC-V, inclusi concetto verbale, scala di ragionamento fluido, misure di memoria di lavoro, capacità di velocità di elaborazione

- Ordine di combinazione delle risposte

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: test secondari WISC-V, inclusi concetto verbale, scala di ragionamento fluido, misure di memoria di lavoro, capacità di velocità di elaborazione

- Tempo di reazione (RT) mediano per risposte corrette, Hits RT SE Errore standard di Hits RT, Hits RT cambio di blocco

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: test secondari WISC-V, inclusi concetto verbale, scala di ragionamento fluido, misure di memoria di lavoro, capacità di velocità di elaborazione

- Pendenza di cambiamento in RT tra blocchi, Pendenza di cambiamento in errori standard RT tra blocchi

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: test secondari WISC-V, inclusi concetto verbale, scala di ragionamento fluido, misure di memoria di lavoro, capacità di velocità di elaborazione

- Variabilità SE Deviazione standard dei 3 errori standard calcolati per ogni task block, Ordine di combinazione delle risposte per tempo di reazione

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: capacità di pianificazione degli eventi, la Torre di Londra

Determinazione delle prestazioni al test della Torre di Londra unita all'eye-tracking.

• Torre di Londra: le variabili analizzate sono: Numero di problemi risolti (la durata massima è di un minuto) Fallimento se tre problemi successivi sono irrisolti Tipi di errore: violazione sistematica della regola, avanti e indietro Percentuale di problemi risolti con il numero (minimo) di esecuzione di mosse.
• Colpi/Precisione Numero di risposte corrette

Il punteggio più alto è il risultato migliore.

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: capacità di pianificazione degli eventi, la Torre di Londra

Tempo per l'esibizione al test della Torre di Londra unita all'eye-tracking.

• Durata per la pianificazione e l'esecuzione
• Tempo di reazione, Errori totali
• Hits RT Mediana dei tempi di reazione per risposte corrette, Hits RT SE Errore standard di Hits RT

Descrivere il sottogruppo e confrontarlo con il modello di comorbilità: valutazione comportamentale del punteggio della funzione esecutiva (BRIEF, 72 item)

72 item valutati su una scala di tipo Likert a 3 punti, che vanno da "mai" (1) a "spesso" (3). La scala clinica fornisce un quadro completo del comportamento del bambino o dell'adolescente valutato.

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: (Keith Conners-3, 108 articoli)

-108 elementi valutati su una scala di tipo Likert a 4 punti, che vanno da "mai" (0) a "spesso" (3) per dare un'idea della valutazione dell'ADHD e dei disturbi in comorbidità come il Disturbo Oppositivo Provocatorio e il Disturbo della Condotta. Il punteggio più alto è il risultato peggiore

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: Punteggio della versione dell'elenco dei quozienti autistici (10 elementi)

-10 elementi valutati su una scala di tipo Likert a 4 punti, che vanno da "Piena d'accordo" (1) a "Decisamente in disaccordo" (3). Per ogni domanda può essere assegnato un solo punto. Assegna 1 punto per "Piena d'accordo" o "Decisamente in disaccordo" per le domande 1, 5, 7 e 10. Assegna 1 punto per "Fortemente in disaccordo" o "Fortemente in disaccordo" per ciascuna delle domande 2, 3, 4, 6, 8 e 9. Se la persona ottiene un punteggio pari o superiore a 6, probabilmente ha difficoltà sociali che richiedono il rinvio a una valutazione diagnostica specialistica.

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: punteggio QTAC, disturbo dell'acquisizione della coordinazione (15 voci)

15 elementi valutati su una scala di tipo Likert a 5 punti, che vanno da "non simili" (1) a "estremamente simili in disaccordo" (5). Più alto è il punteggio, maggiore è il sospetto di disturbo dell'acquisizione della coordinazione.

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbidità: Componenti di disattenzione e iperattività-impulsività con la scala di valutazione dell'ADHD (18 articoli)

- Misura del numero di criteri di disattenzione, iperattività-impulsività e quindi presentazione clinica di ADHD (Predominant Inattentive, Predominant Hyperactive-Impulsive, Combined )

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbidità: Componenti di disattenzione e iperattività-impulsività con la scala di valutazione dell'ADHD (18 articoli)

- ADHD Rating Scale: 9 item di disattenzione e 9 item di iperattività-impulsività valutati su una scala 0-3 (range 0-27), quindi il punteggio totale è su un range 0-54. Più alto è il punteggio maggiore è la disattenzione e l'iperattività-impulsività

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbidità : Perseveranza

- il Grit-Scale for Children (GSCA, 12 item), item valutati su una scala da 1 a 5, quindi il punteggio totale è su un range da 0 a 60, poi diviso per 12. Il punteggio massimo su questa scala è 5 (estremamente grintoso), e la scala più bassa su questa scala è 1 (per niente grintosa).

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbidità: Motivazione

- Questionario sulla motivazione scolastica (SMQ, 10 min), 30 item su una scala di tipo Likert a cinque punti, da "mai" (1) a "molto spesso" (5). Il punteggio totale massimo dell'SMQ è 150 e il minimo è 30 con punteggi di caricamento solidi: Autodeterminazione (SD), Autoefficacia (SE), Motivazione intrinseca (IM) e Motivazione di livello (GM)

Descrivi il sottogruppo e confrontalo con il modello di comorbilità: Qualità del sonno (Pittsburgh Sleep Quality Index, 11 articoli)

- Il PSQI è composto da 11 domande self-report che concorrono a dare 7 "componenti" del punteggio complessivo, con ogni componente che riceve un punteggio da 0 a 3. In tutti i casi, un punteggio di 0 indica nessuna difficoltà mentre un punteggio di 3 indica una grave difficoltà. I 7 componenti del punteggio vengono sommati per dare un punteggio complessivo che va da 0 a 21 punti, dove 0 indica nessuna difficoltà e 21 indica una difficoltà maggiore. Un punteggio globale è la somma di questi 7 componenti.